第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会-中文会议【掌桥科研】

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1.系情,计算,程序
- 雷蕴奇
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：计算机科学系前身是数学系的计算数学专业等。计算机科学系成立于1982,国内最早同学科系之一。1991年：计算机科学系,自动化与系统科学系；再后来,软件学院分立；再后来,智能科学技术系分立。计算机科学与技术博士后流动站, 一级学科博士授予点；一级学科硕士授予权单位；涵盖三个二级学科：计算机应用技术，计算机软件与理论，计算机体系结构, (计算机网络与信息安全)。工学博士，学术型、专业型工学硕士及计算机应用技术工程硕士。
2.以平台化思维构建高校大数据课程公共服务体系
- 林子雨
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：介绍了建立高校大数据课程公共服务体系的重要性，以平台化思维构建高校大数据课程公共服务体系分享了一个案例：中国高校大数据课程公共服务平台。
3.问题求解与程序设计
- 鲍春波
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：福建工程学院是福建省人民政府举办的以工为主,涵盖工、管、文、理、经、法、艺等多学科的全日制普通本科高校是入选教育部首批"卓越工程师教育培养计划"的试点高校是福建省重点建设高校 2013年,经国务院学院学位委员会批准为硕士学位授权单位,2014年开始招生.
4.Android课程实践与案例教学
- 王向辉
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：介绍了Android课程的热门问题，前置知识是什么，学时设置和实验比例，教学方式如何确定，是否需要购置硬件备，教学内容怎么确定等问题。
5.对“程序设计基础”课程的教学思考
- 王红梅
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：以学生为中心，提出实际存在的教学问题，发现更加正确的认知规律，规划更加合理的教学内容，采用更加适用的教学方法，进行更加科学的教学设计。
6.程序设计基础知识难点和教学方法探讨
- 皮德常
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：介绍了程序设计基础知识的知识难点与教学方法，通过课外实践培养学生的创新能力，探讨了科研与教学关系的思考。
7.程序、计算与认知——从数学分析看计算实验方法
- 马殿富
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：程序、计算与认知程序是计算机语言表达的解决特定问题过程.计算可表达为图灵机.认知(Cognition）是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程.程序设计是给出解决特定问题程序的过程,是软件构造活动中的重要组成部分.
8.大数据与程序设计
- 陈文光
- 《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》 | 2015年
摘要：大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合（维基百科定义）。大数据=“海量数据”+“复杂类型的数据”。大数据的特性为（Volume，Variety，Velocity）。大数据是一场由信息技术推动的思想和科技、经济上的变革。大数据作为重要的应用领域，对程序设计的教学和时间都会产生影响。