数学大世界(小学五六年级版) >2020年第11期
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数学大世界(小学五六年级版)2020年第11期封面封底目录
封面封底目录
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例谈初中视角下圆的动态问题的解决策略
彭丽华
(80-80)
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基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的应用探索
成红兰
(6-6)
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小学数学教学中有效问题情境的创设
周一峰
(20-20)
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视觉思维:借助图像表征促进数学理解
肖蓉蓉
(30-30)
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在初中数学教学中渗透情感教育
张霞
(39-39)
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小学数学计算教学策略
孟海玲
(46-46)
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高中数学通过预设与生成组织课堂提问的教学策略——以函数教学为例
吴年凤
(59-59)
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关注课堂导入,彰显数学魅力
孙庆庆
(64-64)
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重视学习体验,发展数学素养
邹曲
(81-81)
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小组合作学习让数学课堂更精彩
张素琴
(78-78)
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数学教学中关注教学目标的有效达成
陈春艳
贾淑秋
(86-86)
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小学数学基于问题解决的深度学习模式
祖庆丽
(72+74-72+74)
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计算,扣响数学殿堂的金钥匙
周海燕
(79-79)
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“园野”漫步,教育“寻真”——江苏省苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园
(102-102)
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新课改下初中数学教学创新思路探究
甄桂荣
(13-13)
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五位一体话数列 相辅相成筑素养
黄建军
(28-29)
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巧用错误资源提升高中数学的教学效果
罗时九
(24-24)
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新课标下如何培养学生的“问题意识”
顾然
(34-34)
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信息技术在小学数学教学中的应用
范敬晨
(43-43)
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小学数学教师课堂提问有效性分析与反思
王耀媚
(66-66)
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小学数学教学中学具的有效使用
刘敏
(87-87)
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整中求联,练中求变——小学数学复习课教学模式探究
郝悦
(89-89)
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小学数学教学中问题设计要注重“三性”
单延江
(100-100)
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翻转课堂教学模式在高中数学概念教学中的应用
陈培培
(4-4)
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信息技术与小学数学互动课堂的融合与创新
韦文清
(56-56)
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在课堂“遇见”核心素养——对《认识乘法》教学盲点的思考
郑霞
(57-58)
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重视课堂导入,打开兴趣之源
姜永
(60-60)
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游戏教学在小学数学课堂教学中的应用
黄琳
(67-67)
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借助阅读支点,促进思维发展
王越
(85-85)
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数学阅读能力的培养
周倩
(90-90)
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动手操作,让小学生体验数学学习的乐趣
李媛媛
(76-76)
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注重教学过程 凸显计量标准——苏教版二上“认识厘米”教学实践与思考
兰陈旺
(93-94)
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小学数学教学中学生观察分析意识的培养
汪淑珍
(101-101)
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小学生数学学习形成性评价的探索与研究
谭兆亮
(71-71)
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新课标下高中数学教学有效性提升的方法研究
陈媛媛
(16-16)
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培养“数据分析”素养,提升高中数学教学实效
薛文敏
(23-23)
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等待,让探究真正发生——以《百分数的意义》教学为例
沈玉美
(22-22)
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初中数学中“变式教学”的实践策略
张群芳
(26-26)
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初中数学几何的有效教学方法
刘锐
(35-35)
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立足核心素养,强化数学运算——以小学数学课堂教学为例
邓贤勇
(51-51)
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感悟变式教学对数学思维能力的培养
李怀忠
(95-95)
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活动教学在中职数学教学中的应用
韦永民
(50-50)
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小学高年级数学应用题教学策略研究
陈圣建
(14-14)
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评价机制在初中数学教学中的应用研究
江炜炜
(18-18)
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互动教学在小学中低年级数学中的应用
李丽
(31-31)
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多媒体技术在小学数学教学中的应用
施文
(33-33)
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生活情境法在数学教学中的运用
李娴
(36-36)
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核心素养背景下的小学几何教学——以人教版小学数学的“长方形面积公式”推导为例
许秀玲
(38-38)
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探寻数学之美,激起思维浪花
孙小康
(52-52)
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小组合作构建初中数学高效课堂
陆建阳
(58-58)
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培养纠错习惯,助力数学教学
黄玉红
(55-55)
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小学低年级数学计算教学的艺术
戴盈红
(47-47)
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小组合作学习法在高中数学教学中的应用
张莹
(69-69)
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小学数学教学中的“顾名思义”
王海芳
(88-88)
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培养数感,培养小学生数学核心素养
管凌峰
(92-92)
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数学微童话在小学数学教学中的有效运用
周义超
(96-96)
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核心素养下的初中数学分层教学
朱玲琍
(40-40)
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初中数学易错点的提前干预方法
关博文
(5-5)
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用微课之光点亮初中数学课堂
肖红健
(7-7)
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合作教学法在小学数学中的应用探究
吴燕
(15-15)
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如何在小学数学教学中提高学生的合作探究能力
牛菊梅
(17-17)
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小学高年级数学综合实践活动的实施路径研究
莫与谈
(21-21)
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如何在高中数学教学中防止前摄抑制和倒摄抑制
陈海华
(25-25)
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从《确定位置》的教学谈体验教学策略
薛蕾
(32-32)
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借助动手操作 优化小学数学教学效率
姜俊波
(27+29-27+29)
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初中数学活动课组织策略
张逸洁
(48-48)
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新课标背景下小学数学的改革与转型
帅立新
(49-49)
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智借“数学+”,助力线上教学成功“突围”
蔡梅香
(54-54)
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高中数学函数最值问题求解思路之我见
吴焱焱
(42-42)
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构建生成性课堂,活化高中数学教学
李明
(63-63)
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小学数学教学中趣味性教学模式的构建
钱承元
(53-53)
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问题导学法在初中数学教学中应用的几点体会
顾志国
(84-84)
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数学高效课堂构建策略
张晓晶
(65-65)
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让深度学习悄然发生——“百分数的认识”磨课历程与思考
张凯
(70-70)
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基于深度学习下课堂高效的教学组织形式——初中数学小组合作学习
谈健安
(77-77)
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基于核心素养的初中数学教学策略的优化
刘世来
(99-99)
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让“学”动起来——谈动手操作在初中数学教学中实施的意义与方法
胡斌
(1-1)
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培养初中学生问题提出能力的教学策略
陈炤
(11-11)
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初中数学“智慧课堂”的构建
张正达
(61-61)
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基于线上学习的高中数学教学方式的变革
潘苏琴
(75-75)
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巧构问题串 引思维生长
刘继科
(97-97)
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初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
陈国兵
(94-94)
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阅读,让小学数学学习新生营养
张美
(82-82)
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数学文化在小学数学课堂教学中的渗透
李纪飞
黄家硕
(62-62)
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小学数学趣智课堂中学生思维能力的研究
顾师洁
(12-12)
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多措并举,培养学生抽象思维能力
胡黛玲
(10-10)
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中职数学教材改革探究
彭莉
(19-19)
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小学高年级数学自主学习能力培养探究
朱晓勇
(8-9)
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核心素养取向下的小学数学深度教学策略
冯桂花
(37-37)
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新课改背景下初中数学的有效教学
高丽萍
(41-41)
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如何提高小学数学几何教学的实效性
崔若桐
(45-45)
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趣味性教学让高中数学教学乐与趣相谐
唐鹏
(44-44)
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落实数学活动,积累数学基本活动经验——从《6.2一次函数(1)》一个教学环节说起
黄静
陈福勤
(73-74)
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初中数学深度学习策略
陆琴
(68-68)
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中职数学教学中“学案导学”模式的应用
李玲霞
(83-83)
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小学数学教学与信息技术的有效整合
方颖峰
(91-91)
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如何从细节之处优化小学数学教学
李艳苹
(98-98)
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扎根“实验”沃土 结出硕果“磊磊”——记徐州经济技术开发区实验学校陈磊
(2-2)