• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Medical teacher >Acceptability of the extended matching question format as formative assessment in online continuing professional development
【24h】

Acceptability of the extended matching question format as formative assessment in online continuing professional development

机译：扩展匹配问题格式作为在线持续专业发展中的形成性评估的可接受性

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Online learning resources allow users to undergo formative self-assessment of their applied knowledge and problem-solving skills (Kibble et al. 2011). Most online learning resources use true-false or single best answer questions as their formative assessments. Extended matching questions are rare if ever used in such resources and to our knowledge there are no reports in the literature as to their acceptability amongst learners.
机译：在线学习资源允许用户对其应用知识和解决问题的能力进行形成性的自我评估（Kibble等，2011）。大多数在线学习资源都使用对错题或单个最佳答案问题作为形成性评估。如果在此类资源中使用过扩展匹配问题，则很少见。据我们所知，文献中没有关于学习者对它们的接受度的报道。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号