启思
启思的相关文献在1998年到2022年内共计99篇,主要集中在教育、中国文学、贸易经济
等领域,其中期刊论文99篇、专利文献8859篇;相关期刊86种,包括各界、沈阳师范大学学报(社会科学版)、西安石油大学学报(社会科学版)等;
启思的相关文献由95位作者贡献,包括胡永红、周志恩、宋秋珍等。
启思
-研究学者
- 胡永红
- 周志恩
- 宋秋珍
- 康兆妍
- 张冬梅
- 杨翠霞
- 焦健生
- 邓洁
- 闫翠珍
- 陆荣村
- 陈加智
- 黄金文
- 严鸿灏
- 任金芳
- 何春歧
- 何春燕
- 余卫东
- 冯怀勇
- 刘晓亮
- 刘鑫鑫
- 叶淑华
- 吴传飞
- 夏振坤
- 孙祖万
- 张卫
- 张娟
- 张婕(执教)
- 张广祥
- 张志红
- 张春新
- 张春波
- 张秀花
- 张秀花1
- 张艳国
- 张蓉
- 张述军
- 徐华军
- 徐玉良
- 徐舟源
- 方修
- 方金昌
- 施平
- 曹云平
- 曹昌辉
- 朱六民
- 李丽
- 李建森
- 李志强
- 李艳
- 杨丽
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张婕(执教);
王萍(评析)
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摘要:
一、自主探究,初步感知师:同学们,请把这些三角形分分类,说一下你是按什么标准分的,为什么?学生自主探究后进行小组交流。汇报的分类有两种,一种是按三角形的角进行分类,一种是按三角形的边进行分类。
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霍晓玲
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摘要:
一、启思:如何选择指向儿童成长需求的阅读资源1.趣味阅读:激发儿童阅读内驱力的资源选择儿童阅读内驱力的建构一直是阅读教学的重要议题。我们根据学生各年龄阶段身心发展的特点,调查了解学生的阅读兴趣爱好,从而为学生定制合适的阅读内容,推荐优秀的阅读书籍,通过线上“打卡”“分享”,线下“创作”“表达”等方式,指导学生阅读适合自己的优秀作品,让儿童在趣味阅读的基础上建构自我的阅读内驱力。
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魏慧茹
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摘要:
中华五千年的历史孕育了灿烂辉煌的文化,包含天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,自强不息、厚德载物的优秀品质等。作为教育工作者,我们应该牢记为党育人、为国育才使命,引导学生传承优秀传统文化,并促使其在学习、生活中践行,真正让传统文化在润物无声中生根发芽。优秀传统文化在课堂中涵养笔者根据学科教学特点,发挥学校主阵地作用,在课堂教学中涵养优秀传统文化,让学生对优秀传统文化产生浓厚的兴趣,了解优秀传统文化丰富的内涵。
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张蓉
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摘要:
学生是学习的主体,课堂上开展探究实验活动,不但能促进学生动手、动脑,通过多种途径获取数学知识,而且能让学生在体验中逐步掌握学习数学的规律和方法,启思明理,发展数学思维。在实验中学习,在体验中进步,成为学生学习数学的最佳方式之一。
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熊露;
杨丽
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摘要:
“厘米”是学生接触的第一个长度单位。教材先简要介绍了长度单位产生的过程,再引导学生通过实际操作体会统一长度单位的必要性。生活中,学生虽然已经对长短有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短,但不一定能进行量化比较。基于此,笔者确定本课的教学目标:在认识厘米的前提下,学习测量长度的方法,在此基础上认识线段,培养空间观念,提升估测意识和能力。
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杨薪意
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摘要:
“双减”政策对教师而言,表面上看是“减量、减时”,实际上是聚焦教学和作业,“减量不减质,减时不减效”,这必定会带来课堂教学范式的转型。课堂+作业,教有所得课堂教学要顺应孩子“好奇、好探究、好秩序、好分享”的成长天性,懂得教材每一个情景图启思激趣的价值点;要顺应人脑结构基本特点,读懂每一个问题的思维落脚点;要顺应儿童从“直观到抽象”的认知规律,读懂每一道练习题背后的能力提升点;要通过精心设计不同形式的教学活动,满足不同学生的认知需求,让问题真实暴露,让探究真实可鉴,让学习真实发生。
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顾正彤
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摘要:
知识是人类文明之光,书籍则是光之载体,图书馆便是光之殿堂。“伟大的灵魂在书中发光,这光芒超越时间和空间,照亮每一个爱智的灵魂。”~((1))约公元前3400年以来的人类文明史,也是图书馆产生、发展的历史。在公元前3000年的苏美尔,人们将刻有楔形文字的石板放在特定木架上的篮子或罐子里,这是人类最早的“藏书”方式;在大约于公元前2000年建造的拉斯·沙姆拉图书馆里。
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李丽
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摘要:
图像史料是史料的一种重要类型,具有直观、形象、生动、鲜活的特点。一般来说,照片、历史地图、绘画绘本、时事漫画、艺术雕刻等图像史料是历史课堂中比较常见的教学资源。引导学生对直观、生动的历史图像资料进行分析、判断和解读,一方面可以帮助学生提取信息、发现问题、建构理解,另一方面有助于提升学生历史思维能力和史料实证素养。
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蔡宇宏;
刘鑫鑫
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摘要:
汉语言文化在海外的传播既是国际社会了解中国、与中国交流的基本路径,也是中国国际化进程的必然趋势。致力于弘扬中华文化和民族精神的海外华文教育恰恰能够担负起这一光荣使命。中华公益大课堂、作文比赛等各种活动向世界展现了中华民族独特的文化魅力,不仅可以促进华侨华人对祖籍语言和文化的了解,而且也能增强世界各国人民学习汉语言文化的热情。同时,大力发展海外华文教育,进一步传播汉语言文化,对于促进中外交流,加快“中国文化世界化”有着重要的意义。