四大悲剧
四大悲剧的相关文献在1980年到2021年内共计202篇,主要集中在中国文学、世界文学、戏剧艺术
等领域,其中期刊论文202篇、专利文献210039篇;相关期刊153种,包括中南论坛、佳木斯大学社会科学学报、郭沫若学刊等;
四大悲剧的相关文献由189位作者贡献,包括李景尧、琢磨先生、李伟民等。
四大悲剧—发文量
专利文献>
论文:210039篇
占比:99.90%
总计:210241篇
四大悲剧
-研究学者
- 李景尧
- 琢磨先生
- 李伟民
- 杨尉
- 王梦悦
- 冯珮珺
- 李小红
- 李旭
- 欧南
- 武端理
- 王佐良
- 窦春芳
- 罗明洲
- 苗体君
- 薛朋
- 赵婷婷
- 邹创
- 陈洁
- MageMi(图)
- Simon Crerar 李殊 祝平
- 乌楠
- 于红
- 任锋
- 何成秀
- 何红
- 刘伟
- 刘季华
- 刘志慧
- 刘海云
- 刘燕然
- 刘琛
- 刘翠兰
- 叶旦捷
- 吴敢
- 吾文泉
- 周凌枫
- 周琳
- 周秀
- 唐家龙
- 唐景春
- 大头马
- 姚嘉五
- 姚宝红
- 姜山秀
- 威廉·莎士比亚
- 孔蕾1
- 孙席珍
- 孙铭泽
- 宋扬
- 宣克炅
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刘琛
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摘要:
当我还是一名青少年,在20世纪90年代,我们已经有了越来越多的机会了解外面的世界。虽然当时年纪小,还不能走遍天下,但是世界文学给了我看世界的眼。从莎士比亚的四大悲剧中,我理解了个人的命运与社会发展的复杂关联;从简·奥斯汀的《傲慢与偏见》《理智与情感》中,我更懂得成为一名独立自信的女性的意义。所以,在报考大学时,在老师和家人的鼓励下,我选择了英语语言文学,犹如爱丽丝梦游仙境,我从此进入书的世界,纵览古今中外,畅游世界各国……从阅读看世界、看未来,使我获益匪浅。
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顾鑫
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摘要:
莎士比亚“四大悲剧”自译入中国之日起,紧随中国时代变迁而“变脸”,积极参与中国文化的构建,塑造了属于自己的“中国身份”。根据译介的身份特征,20世纪初至60年代,“四大悲剧”的中国译介可分为“人本主义休闲佳品”“人文主义现实宣言”和“人民性政治话语”三个阶段。本文从译介学的角度对“四大悲剧”三阶段的“中国身份”进行梳理,可以展现20世纪初至60年代“四大悲剧”的中国形象演进史,有助于理解“四大悲剧”与中国文化之间的动态关系。
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李玉
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摘要:
从家宅这个装载着各种人伦关系的人伦空间出发,在空间诗学的视域下考察莎士比亚的四大悲剧,发现这四部悲剧都是人伦悲剧.母亲的生殖力是这一幕又一幕人伦惨剧的原罪,而节制欲望、保持贞洁的母亲又能通过她的生殖力对这个罪恶的人世间进行救赎;坟墓既能埋葬掉与这个时代有关的所有的腐朽过往,又能让毁灭的高贵灵魂在走向坟墓的路上播下新生的种子,走向另一个循环.
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方明
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摘要:
一、教学设想《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求语文教学应该注重发展学生的逻辑思维,能够辨识、分析、比较、归纳、概括基本的语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现。然而,在教学过程中,大多教师依旧是传统的"填鸭式"灌输,学生则被动接受,无思考、无创造。《窦娥冤》是元杂剧中的经典篇目,又是元杂剧四大悲剧之一,被称为"本色派之首"。教学时,教师可以利用群文阅读的方式,设置真实情境,让学生感受中国式悲剧的内涵和独特魅力。
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张维时
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摘要:
作为与唐诗、宋词并列的元曲,在我国文学史中有着重要的地位,而元曲当中关汉卿所作的《窦娥冤》,又是代表作之一,被列为“元曲四大悲剧”之一。《窦娥冤》通过对窦娥、蔡婆、张驴儿、楚州太守桃机这些典型的人物形象的刻画,展现了当时社会的黑暗与妇女的不幸。从整个剧本来看,这出悲剧情节跌宕起伏,感情的宣泄也是荡气回肠,能让读者在获得文学以及戏剧表演的艺术审美的同时获得极致的情感体验与人生思考。巾当其被收录入高中语文课本时,则意味着其承载着向高中学生传递我国传统文化的作用,教师要从文学视角和教学视角两个角度对其进行解析。
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王沁蕊
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摘要:
关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》和马致远《汉宫秋》被并称为元杂剧中的“四大悲剧”。在这四部戏剧中,主人公们都有着不同形式的悲剧命运,本文试以叔本华的悲剧哲学观来分析元代“四大悲剧”悲剧意识和艺术表达方面的共性,从中分析“四大悲剧”产生强大艺术效果的原理。
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杨丽芳(整理)
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摘要:
理解莎士比亚,是一个永不停歇的过程。莎翁以天才之笔创作了37部戏剧、154首十四行诗、2首叙事长诗。四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》,我们耳熟能详。若谈到真正让莎翁一夜成名的作品,相信所知者并不多。
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