大学日语
大学日语的相关文献在1985年到2022年内共计302篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文298篇、专利文献4419篇;相关期刊198种,包括现代交际、学园、中国科技投资等;
大学日语的相关文献由284位作者贡献,包括王姗姗、杨清玉、刘杨秋等。
大学日语
-研究学者
- 王姗姗
- 杨清玉
- 刘杨秋
- 吕萍
- 屈原
- 徐蓉
- 曲洁
- 金竹善
- 陈晓明
- 韩近菊
- 高帅
- 于学英
- 刘小平
- 回嘉莹
- 奚金凤
- 姜洋
- 孙伯韬
- 孙延永
- 孟德林
- 康歆媛
- 张锦
- 文钟莲
- 曹彦枫
- 李密
- 李曼
- 杨慧娟
- 汝利娜
- 江小容
- 王晓伯
- 王艳丽
- 王莉彦
- 肖东娟
- 肖蓉
- 蒋妍
- 蔡忠良
- 谷玲怡
- 贾小妹
- 邢盖
- 郑娟
- 郑荣荣
- 郭剑楠
- 郭旭红
- 金鲜花
- 铁玉霞
- 闫晶
- 陈琦佳
- 韦克利
- 齐璐
- 齐金玲
- Peng Fangjie
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包思媛
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摘要:
从当前的高等教育工作来看,在外语教学方面已经取得了显著成就,特别是在我国国际地位不断提升的情况下,国际交流更为频繁,对于语言专业人才的要求越来越高。随着互联网技术的广泛应用,传统的教学环境已经发生了很大的变化,这就需要在开展大学日语教学的过程中,必须要从网络环境的背景出发,对自身的课堂教学策略进行优化,实现教学水平的提升。因此,在当前的高校教学过程中,要转变自身的教学理念与方法,实现教学资源的拓宽,为学生提供更好的学习体验,实现大学日语课堂教学效率的改善,提升大学生的日语核心素养。
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高鲁欣
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摘要:
互联网的飞速发展,一方面使得信息呈现爆炸式增长,人们对知识的需求越来越多样化,另一方面也为教育的发展提供了新的平台,在线教育越来越多地影响和改变着各种教学方式。基于此,本文主要分析基于互联网平台的自主学习模式在大学日语听力教学上的应用,以及互联网对于大学生日常学习生活的影响,以供参考。
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齐金玲
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摘要:
通过对大学日语混合式教学模式的产生背景、目标任务、可行性、教师角色定位、优势与不足、传统教学模式在其中的地位、构建思路、实现策略、教学评价等方面的讨论,阐释和评估混合式教学模式的内涵和价值,以期在“互联网+”时代背景下,使大学日语教学能够为国家培养出更多的创新性人才。
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奚金凤
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摘要:
科学技术的发展是驱动互联网技术诞生与发展的重要因素,可推动互联网逐步融入包含教育领域在内的各个行业领域。互联网在线教学是一种成效卓著的新型教学方式,目前已广泛应用于大学教学中的各个学科领域。特别是在日语专业教学当中,应用率更是高于其他专业。大学是人才培养的重要基地,各大院校的在线教育意识逐步增强,如何实现互联网与教学领域的有机融合,促进日语教学成效提升是当前高校日语教学改革需重点探讨的问题。基于此,本文将从传统教育与互联网在线教育优劣对比分析入手,探讨互联网在线教育发展对大学日语专业产生的影响,并在此基础上提出互联网在线教育视域下大学日语课程教学改革的具体方略。
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祁福鼎;
于春堂;
苏娜
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摘要:
大学日语课程是大多数高校非日语专业学生在本科阶段必修的通识教育类课程,具有覆盖面广、时间跨度长、影响力大等特点,加强大学日语课程思政建设具有十分重要的意义。本文以大连外国大学大学日语课程思政建设为例,提出大学日语课程思政“5+5”的建设方案,即在宏观设计层面:确立树立教师育人意识、做好教学设计、完善通识课程体系、实现双课堂联动、丰富教学资源等五位一体的方案;在教学实践层面:设置文化讲座、讨论交流、头脑风暴、情境模拟、课堂发表等五大板块,将育人内容自然而然地融入到课程之中,构建全课程育人的格局。
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蔡忠良
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摘要:
新媒体技术下的多模态大学日语移动学习模式以学生为中心,提供丰富的日语教学与学习资源,采用多样化的教学方法,重视线上线下交流互动,能够多角度、全方位的调动学生参与教学与学习活动,极大地提升学生日语自主学习意识与能力。本文首先通过分析目前高校大学日语教学及学习现状,然后阐述了新媒体技术下多模态大学日语移动学习模式优势,最后结合教学实践,提出多媒体信息技术下基于多模态的大学日语移动学习模式具体实施策略。
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温穗君
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摘要:
研究主要聚焦于课程思政理念下融合正面价值观培育目标的大学日语课程教学实践。大学日语是一门外语课程,教师在教学过程中要深入挖掘其中蕴含的思政元素,结合课程内容或合适的教学方法,探究一套培育正面价值观的日语课堂教学模式,以提高日语学生新文科素养。
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李竟雄
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摘要:
大学日语教师在日语教学过程中应重视培养学生的文化自信和民族自豪感。基于POA教育理念,以日语为文化载体,以学生为中心,探索在大学日语课堂教学中采用多种教学改革方式,将社会主义核心价值观和中国文化价值观教育融入日常日语教学全过程,从改革教学目标、内容及方法;建设思政案例库;挖掘教材资源、延伸教学大纲;创新教学模式等四个方面提出大学日语课程思政建设的策略。
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宫琳菁
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摘要:
大学日语课程是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分,兼具工具性和人文性。基于大学日语“工具性+人文性”的课程性质,从以语言教学内容为抓手挖掘教材思政元素、构建“思政+运用”的第二与第三课堂新模式、将思政理念融入形成性考核与终结性考核及提高教师课程思政教学能力等方面阐述了大学日语课程思政的建设路径,以促进大学日语语言知识及其运用与思政教育的有机融合,实现立德树人的目标。
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赵晰玥
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摘要:
写作是日语教学和学习的重点和难点。如何开展有效教学、提高学生的写作能力是日语教学研究中不可忽视的重要研究方向。通过分析当前针对大学生日语写作及二语写作现状的研究发现,大学生日语写作课程中存在母语干扰现象、文字表达能力薄弱、教学方法不当的问题。针对上述问题,基于二语习得理论,提出了采用加强语言材料输入、提高语言输出能力、重视写作修改环节的教学思路,希望能为大学日语写作课程提供帮助,提高教师日语写作教学水平。