学具

摘要： 在课程改革的新形势下,全面推进素质教育刻不容缓,在小学科学课堂教学中,教师要为学生探究活动提供新颖的材料,挖掘适合探究的主题,激发学生的创新精神,培养学生的创造性思维能力。学具能让学生获得最直观的感性认识。“工欲善其事,必先利其器。”通过自制或改进学具的利用,能让许多科学概念、现象变抽象为具象。而STEAM教育强调知识与实践之间的关联,工程、技术类课程作为衔接理论知识与应用实践的桥梁,在工程、技术类课程的基础上,整合科学、数学与艺术等相关课程的内容,既可以有效弥补基础教育领域中工程与技术教育的短板,又可以培养学生科学化的学习习惯。

摘要： 低年级学生年龄小、活泼好动、自控力比较弱,注意力不集中或者集中的时间不长,尤其是对书本中的抽象内容不感兴趣;但他们的直观性很强,喜欢动手操作。根据这一特点,在课堂教学中使用教具、学具,有利于提高学生的学习兴趣,丰富他们的课余生活,促进学生对知识的理解和掌握,培养他们的合作意识,增强其自信心。实践证明,在课堂教学中,学具、教具的使用有利于学生的学习和发展。

摘要： 学具是学生在学习的过程中所使用的数学工具,具有直观性、互动性等教育特点。在借助学具开展数学教学活动的过程中,在操纵学具整理数学知识的同时,学生便已经初步掌握了数学学习方法。合理应用学具,能够在控制教学时间的同时提高授课效率,保障数学教学活动高效开展。本文分析了学具在小学数学教学中的优势,探讨如何借助学具提升教学效益。

摘要： 小学低年级学生的数学学习离不开对学具的操作,对学具的操作有助于他们的具体形象思维向抽象思维转变.因此,学生在数学课堂上运用学具学习数学十分有必要.学生在操作学具时能同时调动脑、手、口,运用多感官进行学习,提高自身的综合能力,还能掌握良好的数学学习方法,为高年级的数学学习打下扎实的基础.本文探讨了如何提升小学低段数学学具使用的有效性和如何通过使用学具提高小学低段学生的数学学习能力.笔者认为,在小学低段数学课堂中合理运用学具不仅能够提高课堂教学效率,还能有助于学生的形象思维向抽象思维转变,更可以有效激发学生对数学的学习兴趣.因此,数学学具在小学低段课堂中的应用有非常重要的意义和推广价值.

摘要： 在小学数学中,学具操作是学生实现数学高效学习的重要手段之一,有着非常重要的教学价值。学具操作不仅能通过直观、形象、可触摸的具体事物帮助学生学习复杂、抽象的数学知识,理解数学的内涵,而且能让学生在丰富的数学体验中感悟数学思想方法,促进学生思维的发展,实现学生的数学核心素养的提升。

摘要： 数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科,每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱,对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主,对肢体动作和直观感知的依赖性较强,因此,在进行数学知识学习时普遍比较吃力。为帮助低年级学生更好地理解数学知识,提升数学课堂的教学质量与效率,数学教师应更加重视学具在数学教学中的应用。本文简要阐述学具在小学低年级数学教学中的应用价值并结合具体教学案例,探究提升学具使用实效性的具体策略,以期提升数学教师的学具应用水平,推动数学教育工作的优化与提升。

摘要： 数学学科的知识内容普遍具有抽象性的特点.为了适当降低学生的数学学习难度,并且让学生对数学知识学习感到一定的趣味性,教师可引导学生巧妙地利用学具来展开数学学习.学具是直观的教学辅助工具,它在小学数学课堂中本身就有着较高的利用率.教师需要进一步优化以学具为辅助手段的数学教学方法,让数学教学效果更加理想.本文以小学高年级数学教学为例,探讨教师如何指导学生巧妙地利用学具展开高效的数学学习,重燃数学学习兴趣,甚至重拾数学学习信心,提高学生在高年级数学教学活动中的参与度.

摘要： 文章阐述了“正方体截面形状”这节体验教学课的过程,并对其进行了总结与反思.这节体验教学课遵循“四个理解”,引导学生在“做”中体验,关注学习过程,层层深入,从操作层面的直观经验到理性层面的逻辑思考,采用了技术和实物工具相结合的方式,把主动权交给学生,做到了“以生为本”.体验式教学能让学生体验知识的发生与发展过程,能提升学生的空间想象能力和逻辑思维能力,能促进学生数学素养的提升.

摘要： 小学数学配套学具使用率不高的原因是学具规格不合理,质量不过关和使用起来不方便。其改进方法,除了提高学具质量外,还可以寻找生活中的学具,作为对配套学具的补充和完善。

摘要： 随着素质教育的深入落实,教师在开展小学数学课堂教学活动期间,除了要侧重对学生基础知识的讲解之外,也应该强化对学生数学素养的培养,打造高效的课堂氛围,增强教学趣味性,保证学生能够主动地融入到教学活动中,提高教学的效率。本文对数学学具在数学教学中的应用展开了分析。

摘要： 在低年级数学教学中,由于教学内容的需要和学生认识理解水平的特点,经常要用到教具和学具,教具、学具使用的成功与否,会直接影响到教学效果。

摘要： 通过适当地相对于硅层(102)之结晶特性(crystallographiccharacteristic)而定向沟道长度方向，应变硅/碳材料(109)之应力引发效果在与传统的技术相比较可有明显的增进。在一个例示实施例中，该沟道(103)可沿着方向予以定向以用于(100)表面定向，因此提供了大约1/4的电子迁移率的增加。

摘要： 本发明在于提供一种能够有助于动作响应性的稳定化的开关阀。在阀罩上有入水口和出水口。此外，有通过轴的外部操作而能够在阀罩内沿轴向滑动地设置的活塞，和抵销活塞从出水口内的冲洗水沿另一侧受到压力的压力抵销机构。活塞通过沿轴向的一侧滑动就座于阀罩的座面而关闭入水口与出水口的连通，通过沿轴向的另一侧滑动离开座面而打开入水口与出水口的连通。压力抵销机构由在活塞的另一侧形成的压力抵销室，和连通活塞的一侧与压力抵销室的通路来组成。

摘要： 通过适当地相对于硅层(102)之结晶特性(crystallographic characteristic)而定向沟道长度方向，应变硅/碳材料(109)之应力引发效果在与传统的技术相比较可有明显的增进。在一个例示实施例中，该沟道(103)可沿着方向予以定向以用于(100)表面定向，因此提供了大约1/4的电子迁移率的增加。

摘要： 本发明在于提供一种能够有助于动作响应性的稳定化的开关阀。在阀罩上有入水口和出水口。此外，有通过轴的外部操作而能够在阀罩内沿轴向滑动地设置的活塞，和抵销活塞从出水口内的冲洗水沿另一侧受到压力的压力抵销机构。活塞通过沿轴向的一侧滑动就座于阀罩的座面而关闭入水口与出水口的连通，通过沿轴向的另一方滑动离开座面而打开入水口与出水口的连通。压力抵销机构由在活塞的另一侧形成的压力抵销室，和连通活塞的一侧与压力抵销室的通路来组成。

摘要： 细胞有丝分裂和细胞减数分裂过程中染色体的数目和行为变化是高中生物教学的重点和难点。“新型染色体学具”可以解决中学生物教学中，将细胞分裂过程中看不见，摸不着的染色体的数目和行为变化，用“新型染色体学具”可以让学生亲手模拟细胞分裂过程中染色体的数目和行为变化，也可分小组合作模拟，可帮助学生充分理解和轻松愉快地掌握重点、突破难点。

摘要： 本实用新型为一种学校课后服务使用的STEAM科创教育学具，它主要是针对电路连接类课程而设计，采用基板以及设在基板上的电路组件、开关组件、电池组件、用电具组件，各组件之间可以相互插装进行连接，使孩子可以直观的观察到电路连接的组成，从而提升其兴趣，开发动手能力。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助用具技术领域，公开了一种辅助学习用计算板学具，包括计算板，所述计算板的顶部设有第一算子槽、第二算子槽、第一算孔槽和第二算孔槽，所述第一算子槽内设有多个第一算子，所述第二算子槽内设有多个第二算子，所述第一算孔槽和第二算孔槽内分别设有十个可供第一算子和第二算子放入的算孔，每五个所述算孔排成一列，所述第一算孔槽和第二算孔槽内均设有两列算孔。本实用新型结构简单，实用性强。通过设置多列五个一列的算孔，以及可放入算孔的第一算子和第二算子，可直观的帮助学生建立20以内数计算的关键数“五”，“十”的模型，便于培养学生的数感与运算能力，提高学习效率进而减轻学生学习的负担。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种地球仪学具，包括球体、座架和辅助标尺，所述球体和辅助标尺设置在座架上，所述球体与座架转动连接，所述辅助标尺呈与球体的经线方向匹配的弧形，所述辅助标尺上贯穿有若干豁口，若干所述豁口沿经线方向依次设置，所述辅助标尺沿经线方向具有导向面，延伸所述导向面可与球体相交。有益效果：实用新型的地球仪学具，结构简单，设计巧妙，操作便捷，借助辅助标尺，可轻松实现经线和纬线的平滑圆美绘制，便于帮助中小学生构建空间地理知识，更有利于理解和记忆；该地球仪学具拆卸便捷，提高学生的动手能力，增加学习乐趣，且便于生产制造，拆卸后便于包装，成本低，更能满足中小学生对地球仪的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种线谱学具，涉及学习用具技术领域，以解决现有技术中的五线谱对于视力有问题的人来说并不能获知其所要表达的信息的问题。所述线谱学具包括：基板、音符柱和至少一条音线。基板所具有的承载面上均匀开设有多个音符孔，至少一条音线设置于承载面，音符柱设置于音符孔。其中，音线和音符柱形成线谱。由于音线设置在基板上，并非是画在基板上，此时，视力有问题的学习者可以通过触摸获知音线的数量，音线与音线之间的相对位置，以感知是几线谱，并且明确每一个音线表示的含义。由于音符柱设置于音符孔中，此时，视力有问题的学习者可以通过触摸音符柱相对于音线的位置，以感知节奏，进而获知该线谱想要表达的信息。

摘要： 本实用新型提供一种小学数学坡道实验模型学具，主要包括斜面板、前轨道板、若干个后延长板、侧面挡板和滑动小车，所述斜面板能够绕前轨道板旋转预定角度，具有一体化设计的特点，优化了实验器材，整合了多种工具功能，提高工具使用效率。这一套坡道实验模型不仅在小学数学课上可以使用，在小学科学课上也能使用，运用范围广。本实用新型中的坡道实验模型学具给出的坡道稳固，且坡道角度可以随意调节，可变性强，有利于提高实验的严谨性，更重要的是，坡道角度调节便捷，大大提高了实验效率和效果，能够让小学生更快更好的体验数学应用的乐趣，一方面提高了动手能力，一方面提高对数学的学习兴趣，特别是在生活中的应用。