学校归属感

摘要： 以318名来华留学研究生的调查所获数据作为分析元,从学校归属感与学业自我效能感双重视角出发,使用结构方程模型,探索来华留学研究生学术适应影响学习投入的内部机制。研究发现:在考虑学校归属感与学业自我效能感两变量的情况下,来华留学研究生学术适应对学习投入的直接影响让位于间接影响;在学术适应对来华留学研究生学习投入的影响过程中,学校归属感以及学业自我效能感两变量既能以单独的形式充当特定的中介效果,也能通过连续的形式充当中介效果;学校归属感特定中介效应、学业自我效能感特定中介效应以及学校归属感、学业自我效能感的连续中介效应之间不存在显著差异。

摘要： 目的:为了探讨大学新生被动性社交网站使用对学校归属感的影响。方法:采用被动性社交网站使用量表、生命意义感量表和学校归属感量表对大学新生进行调查。结果:大学新生被动性社交网站使用、生命意义感和学校归属感存在显著相关;大学新生生命意义感在被动性社交网站使用对学校归属感的影响中起中介作用。结论:被动性社交网站使用不仅直接影响大学新生的学校归属感,还可以通过生命意义感对大学新生的学校归属感产生间接作用。

摘要： 为了解初中聋生感恩现状及与学校归属感的关系,对川藏两地的初中聋生进行问卷调查。结果发现:初中聋生的感恩现状处于中等水平,但学校归属感水平偏低;西藏地区和城市户口的道德认知较好;西藏地区和非独生子女学校归属感更强;感恩水平和学校归属感呈正相关;感恩对学校归属感有显著的正向预测作用。学校应加强对聋生的感恩教育,积极关注农村籍学生的心理发展,通过组织丰富的团体活动促进其心理健康发展。

摘要： 采用随机整群抽样的方法对6557名高职院校的学生进行问卷调查,以了解高职院校学生主观幸福感的发展现状、特点,并分析主观幸福感的影响因素。分析结果表明,年级、贫困程度、留守经历、领悟社会支持和学校归属感对高职院校学生的主观幸福感有显著的预测作用。对此,提出引导学生树立明确的目标、构建良好的社会支持系统、增强学生的心理调适能力和提高学生的学校归属感等策略,进而提升学生的主观幸福感。

摘要： 文章将学习满意度、学校归属感、学生间互动和学习绩效联系起来,构建了后疫情时代网络课程学习绩效影响因素的研究模型。通过对350名大学生的问卷调查数据分析,发现学校归属感和学习满意度均能显著影响网络课程的学习绩效;此外,学生间互动虽然不能显著影响学习绩效,但是却可以通过学校归属感和(或)学习满意度间接影响学习绩效。这一研究结论也为后疫情时代开设网络课程的高校提供了实践指导意义。

摘要： 目的通过研究父母教养方式对初中生孤独感的作用及学校归属感在二者间的中介作用,为老师和家长采取恰当的方式帮助初中生缓解孤独感,提高其心理健康水平,顺利度过初中阶段提供依据。方法采用简式父母教养方式量表(s-EMBU-c)、孤独感自评量表(UCLA)、学校归属感量表大陆版(PSSM),对大同十二中初一到初三年级273名学生施测,并对数据进行统计分析。结果(1)情感温暖维度均分为(3.122±0.421)分,拒绝维度均分为(1.251±0.574)分,过度保护维度均分为(1.983±0.345)分,学校归属感总均分为(4.770±0.540)分,孤独感总分为(29.465±8.898)分;孤独感在身体状况上存在极其显著的差异(F=40.412,P<0.001)。(2)孤独感与学校归属感和情感温暖呈显著负相关(r=-0.844、-0.812,均p<0.01),与过度保护和拒绝教养方式呈显著正相关(r=0.842、0.909,均p<0.01);学校归属感与情感温暖呈显著正相关(r=0.701,p<0.01),与过度保护和拒绝教养方式呈显著负相关(r=-0.720、-0.782,p<0.01)。(3)学校归属感在拒绝教养方式与孤独感间呈部分中介,中介效应占总效应比例为29%。结论学校归属感在孤独感与拒绝教养方式间呈部分中介,即拒绝教养方式对孤独感可以有直接的影响,也可以通过影响学校归属感影响初中生的孤独感。

摘要： 学校氛围是影响留守儿童校园欺凌的重要因素,积极的学校氛围是建设安全校园的重要保障。以6176名西部小学生为样本,考察校园欺凌的影响因素及作用机制,结果显示:整体上看,积极的学校氛围能够减少留守儿童的校园欺凌状况,其中同伴关系环境能显著降低留守儿童的言语欺凌、财务欺凌和身体欺凌状况。同时学校氛围的影响效应在单亲外出和双亲外出的留儿童群体中呈现显著差异,单亲外出留守儿童的亲子支持环境能显著降低言语、财务以及身体欺凌。进一步发现积极的学校氛围能增强留守儿童的校园归属感,进而减少留守儿童的校园欺凌现象。因此,学校要建立友好的同伴关系,培养和谐的师生关系,形成紧密的亲子关系,建设预防校园欺凌安全的学校物理环境,完善防治校园欺凌的家校合作与社区监护机制,减少校园欺凌。

摘要： 目的探讨护生学校归属感的影响因素及其作用机制。方法于2021年5—6月选择安徽省三所本科院校在校护生作为调查对象,采用学习投入度量表、学校归属感量表、职业认同感量表和学业复原力量表进行调查并进行分析。结果在校护生学习投入度总分、职业认同感总分、学业复原力总分与学校归属感总分均呈正相关(r=0.208-0.552,均P<0.01);在校护生职业认同感和学业复原力在学习投入度和学校归属感间起链式中介作用。结论护理学专业在校大学生的学校归属感水平偏低,教学管理者应重视学生的内在动力作用,从提高护生的学习投入度、职业认同感、学业复原力出发,增强其学校归属感,进而促进护生身心健康、积极的学业发展。

摘要： 目的 分析医学院校学生学校适应现状及影响因素,为采取早期干预措施提供依据。方法 2021年11月,本研究采用分层整群取样,使用手机成瘾量表、亲子依恋量表、学校归属感量表、学校适应量表,对某全日制医学院校638名医学生进行调查。结果 医学生学校适应得分为(3.81±0.55)分,男生的人际适应高于女生,差异有统计学意义(t=2.423,P<0.05);回归分析显示,手机成瘾可以负向预测学校适应(β=-0.17,P<0.001),亲子依恋正向预测学校适应(β=0.09,P<0.001),学校归属感正向预测学校适应(β=0.71,P<0.001);中介分析结果显示,亲子依恋和学校归属感在手机成瘾与学校适应之间起多重中介作用,中介效应占总效应的57.14%。结论 手机成瘾、亲子依恋和学校归属感是影响医学生学校适应的重要因素。

摘要： 目的:探讨学校归属感在高职护生感知教师关怀行为与学习投入之间的中介作用,提出有针对性的促进学习投入的对策与建议。方法:采用便利抽样法于2022年2月选取全国不同地区的4所高职院校护理专业668名学生作为研究对象。应用感知教师关怀行为量表、学校归属感量表及学习投入量表对其进行调查。采用SPSS 22.0软件分析感知教师关怀行为、学校归属感与学习投入之间的相关性,应用Amos 22.0软件分析学校归属感在感知教师关怀行为与学习投入间的中介效应。结果:668名高职护生感知教师关怀行为、学校归属感及学习投入均分依次为(3.58±0.71)分、(3.65±0.73)分、(2.91±0.53)分。高职护生感知教师关怀行为、学校归属感及学习投入均呈正相关(P<0.01)。感知教师关怀行为与学校归属感均正向预测高职护生学习投入(β值为0.282,0.404,95%CI均不包含0),学校归属感在感知教师关怀行为与学习投入间起部分中介作用(β=0.33,95%CI不包含0),中介效应占总效应的53.92%。结论:高职护生感知教师关怀行为及学校归属感处于中等偏上水平,学习投入处于中等水平。高职护生感知教师关怀行为可以通过学校归属感间接影响学习投入。教师应加强对高职护生的关怀行为,激发护生对学校的归属感,从而提升其学习投入程度。

摘要： 本研究目的是验证选修网课的学生的幸福指数、学习动机、学习效能感和学校归属感高于没有选修网课的学生,并用路径分析证明学校归属感是提升学生幸福指数的有效途径之一.研究对270名大学生的调查数据进行分析,主要结果为:选修网课学生的学习效能感和学校归属感要高于没有选修网课的学生,但选修网课学生的幸福指数低于没有选修网课的学生;选修网络课程学生的幸福指数与学习动机、学习效能感和学校归属感都有显著的正相关;学习动机和学习效能感能增强学生的学校归属感,从而提高学生幸福指数.综上所述,高校开设尔雅通识课中的幸福心理学,有助于学生通过提高学习动机、学习效能感和学校归属感,来提升自身的幸福指数.

摘要： 本研究对少数民族本科生的学校归属感状况进行了调查和测量.本研究得出以下几点研究结果:(1)少数民族本科生的学校归属感大体处于中等水平,并不强烈;(2)性别对学校归属感有重要影响,女生的学校归属感比男生高; (3)生源地类型对学校归属感有重要影响,来自城市和城镇的少数民族学生的学校归属感比来自农村的学生要高:(4)专业类型对学校归属感有显著影响,人文社科的学生的学校归属感普遍高于理工科的学生.结合深度访谈所获得的资料,以及以往的研究结论和分析,本研究详细分析了出现上述研究结果的可能的原因.并分别从学校院系、教师、汉族学生和少数民族学生等五个层面提出改进建议,以期对高校少数民族学生教育教学与管理实践产生影响。

摘要： 学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入。在国外，学校归属感已经引起学者的注意，并将其与实际教学相结合进行研究。国内对此的研究刚刚展开。本研究以北京某中医高校的本科生为研究对象，以学校归属感问卷和症状自评量表为研究工具，考察了其学校归属感和心理健康的现状及两者相关。

摘要： 大学生“边缘群体”的身心健康状况是社会和学者们关注的焦点.根据前人文献等,研究决定从心理资本、孤独感、学校归属感、生活满意度和症状自评量表SCL-90五个变量出发,探究大学生“边缘群体”心理健康现状,分析大学生边缘群体的心理及行为特点,提出增强大学生积极心理资本、培养大学生学校归属感以降低大学生孤独感,提高其生活满意,从而保证身心健康处于正常水平.为预防减少恶性事件的发生,科学引导大学生健康成长,构建和谐校园提供思路.

摘要： 大学生"边缘群体"的身心健康状况是社会和学者们关注的焦点.本研究从心理资本、孤独感、学校归属感、生活满意度和症状自评量表SCL-90五个变量出发,探究大学生"边缘群体"心理健康现状,分析大学生边缘群体的心理及行为特点,提出增强大学生积极心理资本、培养大学生学校归属感以降低大学生孤独感,提高其生活满意,从而保证其身心健康处于正常水平的建议,为预防减少恶性事件的发生、科学引导大学生健康成长、构建和谐校园提供思路.

摘要： 本发明涉及在多归属移动节点附连到归属网络以及归属代理时，由服务在多归属移动节点的归属网络中的多归属移动节点的归属代理执行的方法。进一步，本方面还涉及用于使得被通过多个接口之一附连到归属网络并且通过多个接口中的至少另一个接口附连到至少一个外部网络的多归属移动节点能够同时使用多个接口的方法。而且，本方面提供多归属移动节点和代表多归属移动节点动作的代理。为了使得移动节点能够使用归属网络和至少一个其他外部网络进行通信，本发明建议将移动节点的归属地址或者其归属网络内的网络节点的归属地址注册为归属网络中的转交地址。

摘要： 本发明提供一种网络协议地址的归属地管理方法及归属地管理系统，包括：获取登录的网络协议地址；获取所述网络协议地址的历史登录号码；根据所述历史登录号码查询各历史登录号码的实名认证信息，并读取所述实名认证信息中的注册地；查询所述网络协议地址所对应的归属地；判断所述归属地与所述注册地址是否一致；当所述归属地与所述注册地址不一致时，对所述网络协议地址所对应的归属地进行修正。本发明通过对网络协议地址的归属地与其历史登录号码的注册地进行对比，并在不一致时对归属地进行修正，以提高网络协议地址所对应的归属地的准确率。

摘要： 公开了当移动站漫游于不在归属PLMN附近的网络时，用于减少或者取消UE对其归属PLMN的搜索的装置和方法。即，可以向UE提供关于其归属PLMN的信息。例如，某些实施例可以包括指示PLMN和归属PLMN之间的邻居关系的邻居数据库。这可以使得UE在访问不同的PLMN时，能够判断归属PLMN是否可能在附近。放弃PLMN归属搜索减少了处理过程，以及可以帮助节约功率资源。还主张和描述了其它的方面、实施例和特征。

摘要： 本发明公开了一种号段及归属地的编码方法和系统、归属地查询方法和系统，其中，归属地查询方法包括：从待查询号码中提取运营商号段和地区号段；根据提取的运营商号段和地区号段，查询运营商号段表、以及地区号段和地区编号的映射总表，得到对应的地区编号；并根据得到的地区编号查询归属地和地区编号的映射表，得到对应的归属地。通过本发明，能降低号段及归属地的数据量大小，提高归属地的查询效率、缩短查询时间。

摘要： 一种关节区域显示装置（100），具备：关节特征计算部（104），根据任意移动轨迹间的两点间距离的时间变化以及测地距离的时间变化，计算表示各移动轨迹间相对应的区域彼此是经由同一个节连接的程度即关节似然度的关节特征量；关节检测部（105），根据关节特征计算部（104）计算的任意移动轨迹间的关节特征量，将与第一移动轨迹对应的区域以及与第二移动轨迹对应的区域存在于同一刚体上、与第一移动轨迹对应的区域以及与第三移动轨迹对应的区域存在于同一刚体上、且与第二移动轨迹对应的区域以及与第三移动轨迹对应的区域经由同一个节而连接时的、与第一移动轨迹对应的区域检测为关节区域；以及显示控制部（106），将关节检测部（105）检测的关节区域变换为用户能够视觉识别的形态而输出。

摘要： 本发明可有助于提升评价对象的评价精度及效率。一种用于归属由多成分物质的层析图检测出的波峰及其保持时间所构成FP的波峰的波峰归属装置1，其特征在于，具备：波峰图案作成部7，针对各个成为评价对象的FP的对象FP以及成为评价基准的FP的基准FP的波峰，通过包含存在于时间轴方向前后位置中的至少一方的n个波峰的n+1个波峰，作成各自的波峰图案；以及波峰归属部9，比较前述各自的波峰图案，并特定对应的波峰。

摘要： 一种卫星远端站双归属切换方法、装置及双归属卫星远端站，方法包括预设第一主站和第二主站的载波参数，使得远端站正常锁定第一主站和第二主站的载波；远端站同时接收第一主站和第二主站的前向载波信号，根据载波信号的信号质量进行归属判决，并根据判决结果进行归属切换。同时支持双主站广播信道接收，远端站的终端设备归属在两个不同的主站管辖下，端站侧的双信道接收形成主备关系，端站设备自动检测主站的前向信道可服务性，某个主站由于灾害或者雨衰导致服务不可用后端站设备根据预设条件自动进行主站归属切换，用户业务数据自动切换到可达的主站链路，端站仅需一套设备，且不需要主站主动参与，极大的降低部署成本。

摘要： 本发明涉及一种客户归属自动识别系统及自动识别归属方法。所述系统包括编码生成单元、编码嵌入单元、编码读取单元、编码匹配单元。本发明通过设定唯一的识别编码与员工的对应关系，以扫码关注为唯一标准来自动识别客户归属，统一了判别客户的归属的标准规范，且方便实用，不容易出错。

摘要： 本发明涉及信息处理技术领域，尤其涉及一种卡券归属定位方法及卡券归属定位装置。所述卡券归属定位方法，包括如下步骤：建立一卡券券号列表，所述卡券券号列表包括多个卡券前缀以及与每一卡券前缀对应的多个卡券编号；获取一消费卡券的券号信息，所述券号信息包括前缀部分和编号部分；从所述卡券券号列表中选择与所述前缀部分匹配的目标卡券前缀；从与所述目标卡券前缀对应的多个卡券编号中选择与所述编号部分匹配的目标卡券编号，以实现对所述消费卡券的归属定位。本发明通过分步匹配、定位的方式，减少了定位过程中需要调用的数据量，节省了存储空间，极大提高了卡券归属定位的效率。

摘要： 本发明提供一种网络协议地址的归属地管理方法及归属地管理系统，包括：获取登录的网络协议地址；获取所述网络协议地址的历史登录号码；根据所述历史登录号码查询各历史登录号码的实名认证信息，并读取所述实名认证信息中的注册地；查询所述网络协议地址所对应的归属地；判断所述归属地与所述注册地址是否一致；当所述归属地与所述注册地址不一致时，对所述网络协议地址所对应的归属地进行修正。本发明通过对网络协议地址的归属地与其历史登录号码的注册地进行对比，并在不一致时对归属地进行修正，以提高网络协议地址所对应的归属地的准确率。