小品词

摘要： 通过实验比较了小品词的两种教学法——意象图式为基础的教学法和传统教学法,探讨了意象图式的定义以及该理论对小品词教学的影响和作用.实验结果的数据表明,在小品词的教学过程中,基于意象图式理论教学法的教学效果要比传统的教学法更加有效.

摘要： 本文分析了《纽约时报》反恐语料库,计算得出高主题性的介词主题词against,其搭配词和索引行分析指向《纽约时报》反恐报道的议题与日程.其中,恒定搭配词和反复出现的索引行体现了反恐话语中的经常性议题,而季节性搭配词和索引行中的变化揭示了每年美国政府反恐策略上重心的调整;同时,against的搭配词和索引行分析揭示出美国三届政府在反恐问题上不同的意识形态倾向.本研究证明对介词等封闭词类的分析可以揭示出语料的宏观特征.

摘要： 英语短语动词属于英语中很重要的一部分,由于其语义复杂,数量较多,使用较灵活,因而英语习得者往往容易忽略它而使得对短语动词的理解也比较零散.英语学习者对短语动词中小品词位置的确定都主要根据语法规则所规定,并没有深刻地认识到其中原因,从而给英语学习者在一定程度上造成了困惑.笔者试图通过从系统功能语言学中主位结构以及信息结构角度,对短语动词中小品词的位置做了相应的论述.

摘要： 动词不定式是英语非谓语动词的一种,由"不定式符号to+动词原形"构成.但在实际运用中,小品词to在某些场合会被省略,下面简要归纳一下这些特殊情况.

摘要： 一、动词不定式的基本形式 动词不定式是由小品词“to”＋“动词原形”构成，这里的to不是介词而是动词不定式的符号，没有词汇意义，翻译时不必译出。动词不定式没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，可有自己的宾语和状语。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句中可以用作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。

摘要： 英语短语动词属于英语中很重要的一部分,由于其语义复杂,数量较多,使用较灵活,因而英语习得者往往容易忽略它而使得对短语动词的理解也比较零散。英语学习者对短语动词中小品词位置的确定都主要根据语法规则所规定,并没有深刻地认识到其中原因,从而给英语学习者在一定程度上造成了困惑。笔者试图通过从系统功能语言学中主位结构以及信息结构角度,对短语动词中小品词的位置做了相应的论述。

摘要： 一、动词不定式的基本形式动词不定式是由小品词“to”＋“动词原形”构成，这里的to不是介词而是动词不定式的符号，没有词汇意义，翻译时不必译出。动词不定式没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，可有自己的宾语和状语。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句中可以用作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。

摘要： 词汇习得在整个语言学习过程中有着举足轻重的作用，也是影响学习者口语水平的一个重要因素。口语的流利程度与口语小品词的使用频率密切相关。故本文基于语料库，将大学英语学习者口语语料库( COLSEC)、大学英语专业学习者口语语料库( SECCL)和英国青少年口语语料库( COLT)进行横向对比，研究中国普通英语学习者、专业英语学习者和本族语使用者在口语小品词( SW)方面的使用特点和规律，以期为口语的词汇教学提供教学参考。结果发现：中国普通英语学习者和专业英语学习者在口语小品词的使用种类、频率及集中度上与本族语使用者存在显著差异。简而言之，英语学习者的英语水平越高，口语小品词使用的种类越多，总频率越高，集中度越弱；反之成立。最后，作者针对以上研究，对词汇教学提出几点建议，为今后的口语教学提供有益参考。%Vocabulary acquisition plays a critical function in the entire linguistic learning, also a paramount factor influencing learner′s oral levels. Fluency degree of spoken language proves closed relation with the using frequency of oral particles. Based on the corpus linguistics, the es-say held lateral correlation with the corpus of COLSEC, SECCL and COLT by researching charac-teristics and regularity among average Chinese English learner, Chinese English major students and native speakers so as to provide reference for vocabulary teaching in oral English. The analysis discovered that there exists distinguished difference of small words in category, frequency and cen-tralizing degree among average Chinese English learner, Chinese English major students and native speakers. In a word, the higher the English levels of English learners, the more small words′cate-gory using is higher, and the weaker the centralize level, and vice visa. Eventually, the author proposed suggestions on vocabulary teaching on above research so as to provide beneficial reference for later oral teaching.

摘要： 以概念隐喻理论为框架,用实证的方法对比了以提高学生隐喻意识为基础的认知教学方法和传统教学方法对中国学生习得短语动词的影响.对实验数据的分析结果表明,实验组以提高隐喻意识为基础的认知教学效果显著优于控制组传统的短语动词教学,而且学习者能将所学隐喻知识迁移到新的短语动词学习任务中.研究证实隐喻意识的提高能够促进中国英语学习者的短语动词学习.

摘要： 本发明揭示一种由电子装置执行的用于获得由用户指定的关键词的说话者不相依关键词模型的方法。所述方法可包含从所述用户接收指示所述关键词的至少一个样本声音。所述方法还可基于所述至少一个样本声音而产生所述关键词的说话者相依关键词模型、响应于产生所述说话者相依关键词模型而向服务器发送对于所述关键词的所述说话者不相依关键词模型的请求，和从所述服务器接收适于检测由多个用户说出的所述关键词的所述说话者不相依关键词模型。

摘要： 取得包含用户输入的检索字的检索查询（S4），将取得的检索查询与用户识别信息和检索查询的取得时刻对应地存储在检索查询记录DB（12a）中（S5），在检测到规定用户操作的情况下，提取与该用户的用户识别信息对应的检索查询（S6），从提取出的检索查询中确定第1检索查询（S7），从提取出的检索查询中确定取得时刻在第1检索查询的取得时刻之前的第2检索查询（S8、S9），在关联词DB（12b）中登记第1检索查询的检索字和第2检索查询的检索字作为关联词（S10）。

摘要： 取得包含用户输入的检索字的检索查询（S4），将取得的检索查询与用户识别信息和检索查询的取得时刻对应地存储在检索查询记录DB（12a）中（S5），在检测到规定用户操作的情况下，提取与该用户的用户识别信息对应的检索查询（S6），从提取出的检索查询中确定第1检索查询（S7），从提取出的检索查询中确定取得时刻在第1检索查询的取得时刻之前的第2检索查询（S8、S9），在关联词DB（12b）中登记第1检索查询的检索字和第2检索查询的检索字作为关联词（S10）。

摘要： 一种用于在自动语音识别(ASR)系统中学习词汇表外的(OOV)词的方法(和结构和计算机产品)包括：使用原声词嵌入递归神经网络(AWERNN)来接收所述ASR系统的新OOV词的特征序列，所述RNN提供原声词嵌入(AWE)向量作为其输出。从AWERNN输出的AWE向量被提供作为原声词嵌入到训练的原声到词的神经网络(AWE→A2W NN)的输入，以从所述AWE向量提供OOV词的权重值。将OOV词权重插入到由ASR系统使用的原声到词(A2W)的词嵌入的列表中，以从语音原声特征的输入输出所识别的词，其中OOV词权重相对于A2W词嵌入列表中的现有权重被插入到A2W词嵌入列表中。

摘要： 进行具有高精度的同义词判断而从文本中自动地生成同义词辞典。对文本进行词素分析，而将文本分割为多个单词，获得词素分析完毕文本。对词素分析完毕文本进行主题分类，从多个单词中选择属于各主题的至少一个主题词，从至少一个主题词中提取附带有各主题的特征的基准词。对多个单词进行多维向量化，而获得分别表现多个单词的多个向量。从多个单词中选择至少一个类似词。以使表现基准词的向量与表现至少一个类似词的各类似词的向量之间的类似度高于设定的基准的方式，选择至少一个类似词。制作登记有至少一个类似词的至少一部分的同义词辞典。

摘要： 本发明提出了一种查询词嵌入扩展词和统计扩展词并集的中文查询扩展方法，其利用深度学习工具对对初检文档集进行词嵌入语义学习训练，得到词向量集，计算每个查询词项与所有非查询词项的向量余弦相似度并降序排列，提取前列非查询词项作为查询词项词嵌入扩展词，得到查询词项词嵌入扩展词集，然后利用基于Copulas理论的统计扩展词挖掘方法对伪相关反馈文档集挖掘统计扩展词，建立统计扩展词集，最后将查询词项词嵌入扩展词集和统计扩展词集进行并集得到最终扩展词，最终扩展词和原查询组合为新查询，再次检索文档集，实现查询扩展。本发明将查询词嵌入扩展词和统计扩展词并集融合，能挖掘出与原查询相关的高质量扩展词，提高和改善文本信息检索性能。

摘要： 本发明公开了一种拼词方法、拼词从机及拼词系统，其中拼词方法应用于拼词系统的拼词从机，所述拼词系统还包括与终端设备通信连接的拼词主机，所述拼词方法包括：接收所述拼词主机发送的待拼词组，所述待拼词组为所述终端设备接收触发指令时，根据所述触发指令生成对应的待拼词组并发送给所述拼词主机，以使所述主机将所述待拼词组发送给所述从机；获取拼接词组，所述拼接词组为所述拼词从机从字符组件获取；判断所述待拼词组和所述拼接词组是否匹配；若匹配，则生成响应信息并将所述响应信息发送给所述拼词主机，以使所述拼词主机将所述响应信息转发给所述终端设备，从而使所述终端设备根据所述响应信息做出响应。

摘要： 本发明公开了一种拼词主机、字符模块、拼词系统和拼词方法，其中拼词主机包括主处理器和连接于主处理器的存储器、输出装置和主机接口；主机接口用于获取字符模块发送的信息，存储器用于存储预设语句，主处理器用于判断字符模块发送的信息是否正确或是否与预设语句匹配，输出装置用于输出判断结果。通过积木式的字符模块组成语句，字符模块能自主识别拼接是否完成拼接，拼词主机获取字符模块拼接成的语句信息判断是否正确或与预设语句匹配，之后输出匹配结果。字符模块与拼词主机的结合方式比较独特，使用者可以有搭积木的体验，同时学到单词、算数等知识。

摘要： 本发明公开了一种拼词识别装置、字符模块、拼词系统和拼词方法，其中拼词识别装置包括处理器和检测部，检测部用于放置字符模块；检测部设有检测组件，检测组件包括与处理器连接的多个检测点，检测组件用于通过检测点与字符模块上检测标记的配合以获取字符模块上检测标记的分布；处理器用于根据检测标记的分布识别字符模块的字符标记；字符模块包括字符标记和检测标记，检测标记的分布与字符标记相关联。通过拼词识别装置中的检测组件检测字符模块上检测标记的分布，进而由检测标记的分布得到字符模块的字符标记。字符模块与拼词识别装置的结合方式独特，使用者可以有搭积木、拼图的体验，同时学到单词、算数等知识。

摘要： 本发明揭示一种由电子装置执行的用于获得由用户指定的关键词的说话者不相依关键词模型的方法。所述方法可包含从所述用户接收指示所述关键词的至少一个样本声音。所述方法还可基于所述至少一个样本声音而产生所述关键词的说话者相依关键词模型、响应于产生所述说话者相依关键词模型而向服务器发送对于所述关键词的所述说话者不相依关键词模型的请求，和从所述服务器接收适于检测由多个用户说出的所述关键词的所述说话者不相依关键词模型。