层次性原则
层次性原则的相关文献在1985年到2021年内共计119篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文119篇、专利文献441949篇;相关期刊106种,包括国家教育行政学院学报、河北青年管理干部学院学报、中共成都市委党校学报等;
层次性原则的相关文献由137位作者贡献,包括任会芬、孙绍霞、王冬生等。
层次性原则—发文量
专利文献>
论文:441949篇
占比:99.97%
总计:442068篇
层次性原则
-研究学者
- 任会芬
- 孙绍霞
- 王冬生
- 王永平
- 董玉璞
- 陈志荣
- 丁笑炯
- 万先东
- 严国瑞
- 于旭文
- 任伟芳
- 任勇夫
- 任国荣
- 任民
- 余云峰
- 侯理明
- 倪丽芹
- 刘北荣
- 刘建设
- 刘曼宁
- 刘相阳
- 华勋基
- 单艺斌
- 南忠仁
- 卢椿同
- 叶苏平
- 向德炎
- 吕作铭
- 吕妍醒3
- 吴士元
- 吴士文
- 吴树芝
- 周建华
- 周强
- 周敏
- 周玉
- 周生
- 夏靖
- 奚洁人
- 姜晶
- 姜洪学
- 孙伟刚
- 孙冬生
- 孙培健1
- 孙武
- 孙永平
- 季凤军
- 张国英
- 张彩凤
- 张立平
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闫语;
余云峰
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摘要:
1.任务单设计时应注意基础性原则基础性原则是指任务设计时教师应考虑学生现有的知识结构与认知水平,本节课教材需要学生达到的知识水平,以及学生与目标要求之间的差距。教师需要根据这些差距,为学生提供必要的"支架",让学生在任务完成过程中有所收获。2.任务单设计应注意层次性原则层次设计任务的方式,满足大班教学的需要,问题设计具有层次性和梯度,适合不同程度学生的需求,有利于分层教学。
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徐蕊
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摘要:
英语是初中教学中的一门重要学科,在当前新课程改革的背景之下,教师在教学过程中越发注重学生的主体地位。将学生作为教学的重心,利用分层教学的方式进行差异化教学,这样才能够推动教学效果最大化。在当前进行教育改革的过程中,增强学生的学习成效和综合能力已经成为教师们关注的重点。课程教学模式受到教师的青睐。本文主要论述了分层教学的原则并提出了在初中英语阅读教学过程中分层教学的应用措施。1.分层教学的原则 1.1层次性在实际初中英语教学过程中,教师要想利用分层教学的方式,就应当注重层次性的原则。层次性主要是包括教师结合学生的学习能力,针对性地为他们设置所要学习的内容,这样也可以从他们自身能力角度出发,进行知识的深化。在教学过程中的层次性原则应当体现在学习内容上,同时在作业布置的过程中也应当遵循层次性。
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陈金鑫
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摘要:
为解决传统方法在网络入侵特征提取过程中存在的特征数据漏检率较高的问题,提出基于支持向量机的无线网络入侵特征提取算法.建立入侵特征提取原则,即全面性、层次性、独立性,采用支持向量机筛选入侵特征指标,通过构建入侵特征提取矩阵,实现对无线网络入侵特征的提取.实验结果表明,所提算法能够降低特征漏检率,使提取结果具有可靠性,有利于建立无线网络安全环境,为网络安全检测技术的发展提供基础.
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王玥
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摘要:
游戏材料,作为幼儿在"做中学,玩中学"游戏探索活动中的支持媒介,对引发游戏的不断深入和延伸发展非常重要。可以说,适宜的材料有利于引发支持幼儿发展的游戏和各种探索活动,也有利于促进幼儿与周围环境之间形成积极的相互作用,达到促进幼儿身心和谐发展的游戏目标。我们所说的游戏材料,不仅包括着教师向活动区投放的供幼儿自选活动或日常生活中幼儿自由探究的材料,也包括教师在专门组织的科学教育活动中为幼儿投放的材料。
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李英
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摘要:
传统的英语课堂形式比较单一,因此会带有一定的局限性与片面性。初中阶段的学生有了一定的英语学习基础,如果给他们进行单一性的教学,学生的思维能力和想象力得不到有效的发展,学习方案也落实不到位。只有让学生意识到英语这门课的重要价值,才能调动他们的积极性。为了提升学生的自主学习意识,本文从当前的教学现状出发,对以学定教思想在"自主学习"课堂中的教学运用和方法做几点分析。
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杜元绪
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摘要:
数学是一门抽象性、综合性与复杂性相对较强的学科,为了使学生的实际素质与数学能力能够得到有效提升,教师应当设置适当的习题,以供学生练习、巩固所学知识.但是,传统教学中习题的设置并不能起到促进学生发展的作用,还有可能引起学生的反感与排斥.随着素质教育理念的深入,层次性原则得以提出并应用到习题设置工作中,文中将对初二年级数学课堂教学有效习题设置层次性原则的相关内容进行分析与探究.
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本刊编辑部
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摘要:
当前,共青团改革势在必行,而且是迫在眉睫的事情,但无论形势如何迫切,作为改革创新的策动者首先应对改革有一个清晰的定位,有明确的目标预设,这是改革要解决的首要问题。对于共青团改革的定位依据大致有两个向度:一是共青团的基本属性;一是共青团的基本职能,或者说是共青团的存在价值。但这两个向度并不背离,而是相辅相成的,其目标指向是一致的,即为党凝聚青年,说到底,也就是青年群体的建构问题,这应该是共青团改革的基本定位。
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周敏
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摘要:
实践研究证明,在小学数学课堂上创设问题情境能够有效提高学生的学习积极性,让学生对数学产生兴趣。本文主要讨论了在小学数学课堂上创设问题情境的原则与策略,希望能给广大教师一个参考。一、创设问题情境的原则1.针对性原则创设问题情境的目的是引导学生去探索新知识,发现新问题,所以问题的创设要具有针对性,根据教材内容、教学目标来创设合理的情境,达到事半功倍的效果。2.趣味性原则兴趣是最好的导师,这是一个颠扑不破的真理。而小学生又
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孙培健1;
滕琳2;
吕妍醒3
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摘要:
任何一种语言的学习都不是单一的话语或文字的习得,其中很重要的一部分是文化的学习.在教育全球化发展的今天,汉语作为一门热门的外语,全球汉语学习者已经超亿,并且有增无减.因此,如何处理好中华文化传播与国际汉语教学之间的关系,是值得每一位国际汉语教师思考的问题.本文从如何更好地传播中华文化这一角度出发,基于Schumann的文化适应假说,提出了国际汉语教学中初级、中级和高级教学阶段在文化教学和文化传播上的侧重点,旨在帮助国际汉语教师更好地进行中华文化的传播与教学.