游戏材料

摘要： 当前,各民族进入全面小康阶段。经过连续实施三期学前教育行动计划,我国学前教育实现了基本普及目标,迈入了全面普及和高质量发展的新阶段。一些边疆民族地区积极探索实施保教提质升级,开始引进内地或国外成熟教育机构的模式,以适应学前教育深化改革规范发展需要。但是引进的教育理念、模式及教学方法,对幼儿园硬件条件和“软件”尤其是师资水平都提出了更高的要求:需要园所更新硬件设施,匹配丰富的多种类教具、学具、游戏材料等;还需要教师在教研、心理、美育等各学科具有较高的专业素养、能力和水平,才能达到事半功倍效果。如部分边疆民族地区幼儿园近年来着手推广的“安吉游戏”(浙江省安吉县幼儿园用20年实践探索的先进游戏教学法,也是一种自主游戏理念),对园所场地、游戏材料及教师队伍水平提出了极高要求。

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要培养幼儿对运动的兴趣,积累运动经验,体验运动乐趣。随着学前教育的大力发展,许多小区配套幼儿园应运而生。但这些幼儿园都存在场地小,不能较好地开展户外运动和激发幼儿运动的兴趣与激情等问题。基于这些问题,我园结合实际现状,合理规划现有资源,以循环式的形式开展晨间活动,通过区域规划合理化、内容形式适宜化、游戏材料多元化、指导策略有效化、游戏评价动态化等策略助推循环式晨锻的实施与开展。

摘要： 在课程游戏化推进的过程中,笔者所在的幼儿园--江苏省溧阳市实验幼儿园,依托“小主人成长”课程,结合园所环境的特点,以户外自主游戏为切入点,进行了研究和探索。我们本着自由、自主、创造、愉悦的游戏精神,全面开放游戏材料和场地,开启了混班游戏的模式。游戏中,幼儿自主确定游戏主题、自主选择游戏伙伴、自主制订游戏规则……我们立足幼儿的立场,追随幼儿的兴趣和需求。幼儿也因自主而快乐,因快乐而主动,因主动而发展。

摘要： 为了让幼儿爱上足球,体验足球游戏的快乐,我们因地制宜创设游戏化足球环境,为幼儿提供足球游戏化材料,构建浓厚的校园足球氛围。作为全国足球特色幼儿园的教师,笔者从创设丰富、多元的“足”够游戏化环境和提供创意、生动的“足”够游戏化材料这两个方面来激发幼儿对足球的兴趣,让幼儿在足球环境中得到足球文化的熏陶,在环境穿梭中浸润足球气息,从而喜爱上足球运动。

摘要： 一、活动背景受民间传统游戏“占角”的启发,教师带领幼儿设计了大班体育游戏“占圈”。玩教具材料:游戏材料主要有红、黄、蓝、绿四种颜色的呼啦圈,以及与呼啦圈颜色、数量相对应的腕带。环境场地:该游戏的场地选择比较自由,室内室外都可进行,本次活动我们选择在多功能活动室开展。

摘要： 孩子喜欢玩,乐于去做游戏,这是儿童的天性,与其不厌其烦的“堵”,不如采用一定的方法去“疏”,以促使幼儿在教师创设的游戏活动中更好的游戏,也在游戏中掌握知识,锻炼智慧,强健身体,形成良好的习惯和品质,这是促进幼儿全面、健康发展的关键。区域游戏活动的组织与实施,显得尤为必要。幼儿教师可以在园区内开辟不同的场地和空间,借助投放的不同游戏材料,让一个个的游戏区域、角落逐渐形成雏形,用以满足幼儿的不同发展需要。下面本文就来针对该问题,谈一谈具体如何实施幼儿园区域游戏活动,希望可以给同仁提供一点参考。

摘要： “把游戏还给孩子”“把游戏还给童年”,这是“安吉游戏”秉承的原则。孩子们灵活的动作、自信的笑容、聪慧的眼神、健康的体魄,都告诉我们快乐游戏的真谛。我们在慨叹游戏环境宽松、游戏材料丰富、游戏水平高超的同时,经常会想这样一个问题:在幼儿游戏活动的过程中怎样做好安全教育呢?实施安全教育,提高师幼的安全防护意识和能力是幼儿园的重要任务.

摘要： 在幼儿身心发展过程中,自主游戏具有良好的推动作用,能够促进幼儿的健康成长。在进行幼儿教学时,在幼儿园的游戏当中,幼儿园中的自主游戏具有着重要作用,在诸多活动项目中,占据着中心地位。但现阶段,幼儿园自主游戏依然有着许多的问题,无法顺利良好的开展游戏。而幼儿园教师在此过程中能够起到何种指导作用,就需要深入分析当前存在的诸多问题,更进一步的探索如何顺利开展自主游戏,如何提高教师的引导作用,寻找更多的教师指导策略,推动幼儿自主游戏的发展。

摘要： 游戏活动是幼儿园的主要教育形式,其教育功能主要通过游戏材料来实现。通过丰富活动材料、多元提供材料,按需优化材料等方法,引导幼儿学习,激发幼儿想象,提升幼儿兴趣,满足幼儿的个性化需求,促进幼儿的学习与发展。

摘要： 设计意图:孩子都非常喜欢游戏。居家时,亲子一起在富有趣味的情境中,以游戏的方式锻炼身体,一定其乐融融哦!游戏一:小蜗牛摘葡萄(中班、大班)游戏材料:纸球2个,硬面书2本,背贴纸若干,笔2支。发展指向:锻炼幼儿的反应能力及身体协调能力。

摘要： 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要.在开展区域活动中,可根据幼儿的年龄特点、发展需求及活动目标,为幼儿创设愉快、宽松、丰富、能动的环境,为幼儿提供了具有多用性和开放性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的指导,根据幼儿反馈的信息调整材料,激发幼儿的探究行为.另外，在幼儿教育过程中家庭教育也很重要，应请家长参与到环境创设中来，并充分利用社会资源，创设贴近幼儿生活、激发幼儿想象、促进幼儿创造性活动的区域环境。

摘要： 幼儿园体能训练对幼儿发展所起的积极作用。合理的体育训练能促进儿童的欢乐和健康，培养团体精神和兄弟般的情感，勤奋的习惯及勇敢和吃苦耐劳等品质。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿的户外活动不少于两个小时，结合市教委提出“阳光体育两小时”的要求，本园深入开展阳光体育，提高认识，强化各班体育活动领域和管理，同时大班幼儿有很强的创新能力和竞争意识，于是将通过有效的运用自然和废旧材料进行一物多玩的途径来提高大班幼儿的体能。通过研究使得幼儿乐于参与体育锻炼，通过利用多种自然、废旧材料，使幼儿发明一种材料多种游戏玩法，从而促进大班幼儿的体能得到锻炼和提高.加强教师培训，和教师共同筛选适合大班一物多玩的材料。引导教师进行开放式的一物多玩，让幼儿创意发展。总之，“一物多玩”重视幼儿的自主探索，鼓励幼儿的发现性学习，关注幼儿的兴趣与能力，强调师生间的平等有效互动，追求游戏材料的一物多玩，力求实现教育价值的最大化和最优化，将生态融入户外一物多玩有效的提高了大班幼儿的体能。

摘要： 本发明涉及游戏操作控制领域，具体涉及一种游戏单位材料采集的控制方法、装置、存储介质及移动终端，所述方法包括：响应于材料采集指令，获取材料采集点与游戏单位，建立所述材料采集点与游戏单位的关联性；根据所述关联性控制游戏单位前往所述材料采集点采集相应的材料；当游戏单位完成材料采集时，控制所述游戏单位将采集的材料运输至材料回收点，更新所述材料的采集信息。本发明能够简化游戏中控制游戏单位进行材料采集的操作，让游戏单位能够持续化地进行材料采集，减少控制游戏单位采集材料的时间，降低对终端的资源消耗。

摘要： 本发明涉及一种用于便携式游戏机的锂离子电池的正极材料制备方法，其特征在于，该方法包括如下步骤：（1）制备磷酸铁锂；（2）制备多孔石墨烯材料；（3）将上述前躯体粉末和石墨烯粉末分别过筛后放入管式气氛炉中，采用两段式烧结，得到LiFePO4/石墨烯复合正极材料。本方法采用特定工艺制备的石墨烯材料对磷酸铁锂进行烧结包覆，在保持了磷酸铁锂的高能量的密度的同时，大大改善了正极材料的导电性能，使得循环稳定性、充电速率都得到提升，并且增加了电池的环境适应能力。

摘要： 本发明涉及一种用于便携式游戏机的锂离子电池的负极材料制备方法，其特征在于，该方法包括如下步骤：（1）加工天然石墨；（2）制备凝胶/石墨混合体系；（3）将该凝胶/石墨混合体系碳化得到铅/石墨复合材料；（5）将上述铅/石墨复合材料、木素、聚二氟乙烯、配制负极复合材料、导电炭黑按量配比并制备成负极复合材料。本发明将特定工艺制备的石墨材料，经过湿法反应及凝胶工艺，与金属铅复合成结合均匀、结构稳定的铅/石墨体系，在保持了石墨循环性能和高倍率特性的同时，大大改善了材料的能量密度。使用该材料制备的锂离子电池用于便携式游戏机时，可以满足用户的电池长续航能力、快速充电、安全使用以及延长游戏机使用寿命的需求。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 本发明涉及游戏操作控制领域，具体涉及一种游戏单位材料采集的控制方法、装置、存储介质及移动终端，所述方法包括：响应于材料采集指令，获取材料采集点与游戏单位，建立所述材料采集点与游戏单位的关联性；根据所述关联性控制游戏单位前往所述材料采集点采集相应的材料；当游戏单位完成材料采集时，控制所述游戏单位将采集的材料运输至材料回收点，更新所述材料的采集信息。本发明能够简化游戏中控制游戏单位进行材料采集的操作，让游戏单位能够持续化地进行材料采集，减少控制游戏单位采集材料的时间，降低对终端的资源消耗。

摘要： 本发明涉及一种用于便携式游戏机的锂离子电池的负极材料制备方法，其特征在于，该方法包括如下步骤：（1）加工天然石墨；（2）制备凝胶/石墨混合体系；（3）将该凝胶/石墨混合体系碳化得到铅/石墨复合材料；（4）将上述铅/石墨复合材料、木素、聚二氟乙烯、配制负极复合材料、导电炭黑按量配比并制备成负极复合材料。本发明将特定工艺制备的石墨材料，经过湿法反应及凝胶工艺，与金属铅复合成结合均匀、结构稳定的铅/石墨体系，在保持了石墨循环性能和高倍率特性的同时，大大改善了材料的能量密度。使用该材料制备的锂离子电池用于便携式游戏机时，可以满足用户的电池长续航能力、快速充电、安全使用以及延长游戏机使用寿命的需求。

摘要： 本发明涉及一种用于便携式游戏机的锂离子电池的正极材料制备方法，其特征在于，该方法包括如下步骤：（1）制备磷酸铁锂；（2）制备多孔石墨烯材料；（3）将上述前躯体粉末和石墨烯粉末分别过筛后放入管式气氛炉中，采用两段式烧结，得到LiFePO4/石墨烯复合正极材料。本方法采用特定工艺制备的石墨烯材料对磷酸铁锂进行烧结包覆，在保持了磷酸铁锂的高能量的密度的同时，大大改善了正极材料的导电性能，使得循环稳定性、充电速率都得到提升，并且增加了电池的环境适应能力。

摘要： 本申请所公开的游艺场设备包括：至少含有多台游戏机(11)的多台机器并排设置构成的1个以上的游戏机组(1)，及设置该游戏机组的地板(31)。该游戏机组(1)包括：把各机器固定支持在一起成两列配置的形成游戏机组的组柱单元(10)；及在地板上设置的，固定支持组柱单元(10)的底板(22)；以及沿底板纵向以预定间隔配置的在底板横向上与底板交叉状态安装的多个托架。

摘要： 本发明涉及一种游戏元件(1a)，优选为桌面游戏盒(B1、B2、B3)，包括：‑中心部(10a)，其包括四个侧面(11a、12a、13a、14a)；‑侧部(15a、16a、17a、18a)，每个侧部与中央部分(10)的一个侧面(11a、12a、13a、14a)连接，使得侧部(15a、16a、17a、18a)能够从第一位置(P0)切换到第二位置(P1)。‑第一位置(P0)是使得所述元件(1a)是平坦的位置；‑第二位置(P1)是所述侧部相对于所述中心部(10a)升高的位置，使得所述元件(1a)形成用于桌面游戏的游戏板。

摘要： 提供一种在多个玩家可参加的游戏中，能够通过游戏内的非对人战斗的行动为团队做出贡献，并且伴随着该行动能够提高对人战斗所需的操作的熟练度的游戏系统、游戏方法、游戏程序以及游戏服务器。游戏系统(1)包括：角色动作控制部(30)，控制玩家角色的动作；角色状态确定部(50)，当中立角色与玩家角色进行对战，且玩家角色与中立角色的对战结果表示玩家角色获胜时，将中立角色与玩家相对应；以及友方角色控制部(55)，将中立角色作为友方角色存储到虚拟的角色存储区域(320)后，进行控制以使友方角色从角色存储区域(320)向游戏场地(300)的登场与友方角色向角色存储区域(320)的存储能够反复进行。