幼儿足球
幼儿足球的相关文献在2016年到2022年内共计117篇,主要集中在体育、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文114篇、专利文献19444篇;相关期刊79种,包括田径、当代体育科技、拳击与格斗等;
幼儿足球的相关文献由147位作者贡献,包括吴键、傅立、吴孟等。
幼儿足球—发文量
专利文献>
论文:19444篇
占比:99.42%
总计:19558篇
幼儿足球
-研究学者
- 吴键
- 傅立
- 吴孟
- 徐兴国
- 杨阿依
- 焦现伟
- 牛志睿
- 王光元
- 王存宽
- 王振清
- 芦毅恒
- 苏星候
- 葛余超
- 袁圣敏
- 解宏燕
- 陆海花
- 魏国宇
- 龙佳怡
- 乔夼
- 于洋
- 任开锐
- 侯佳喻
- 倪好
- 倪金珠
- 冯强
- 刘加云
- 刘思润
- 刘金富
- 吕云
- 吴建辉
- 吴征宇
- 吴洁
- 吴爱珍
- 吴越
- 周晓宁
- 周梦丹1
- 周毅
- 姜丽
- 孙启成
- 孙海洋
- 孙皓东
- 孙科
- 孙科1
- 孙芳
- 尤淑静
- 庄金鑫
- 庞怡红
- 张大超
- 张悦虹
- 张旭
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陆奕
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摘要:
为了让幼儿爱上足球,体验足球游戏的快乐,我们因地制宜创设游戏化足球环境,为幼儿提供足球游戏化材料,构建浓厚的校园足球氛围。作为全国足球特色幼儿园的教师,笔者从创设丰富、多元的“足”够游戏化环境和提供创意、生动的“足”够游戏化材料这两个方面来激发幼儿对足球的兴趣,让幼儿在足球环境中得到足球文化的熏陶,在环境穿梭中浸润足球气息,从而喜爱上足球运动。
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梁苗苗
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摘要:
幼儿思维方式的具体形象特点,决定着幼儿园教育教学应尽可能遵循直观性原则。因而,幼儿园常采用情境教学策略,即根据活动内容创设适宜的活动情境,将学习活动蕴含在所创设的情境之中。李吉林指出,所谓的情境教学是通过图画、音乐、表演、实物等手段创设情境,将幼儿情感活动与认知活动结合起来,使儿童在学习的过程中身心愉悦,产生一种主动向上的力,从而达到全面发展的效果。本文拟就在幼儿足球活动的组织与指导中,如何运用情境教学策略,谈一些做法与体会。
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谢伟
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摘要:
随着全国足球特色幼儿园的推广,幼儿足球游戏日渐成为幼儿园体育活动的一项重要内容,让幼儿在积累运动经验、提高运动能力的同时,塑造勇敢顽强的个性,培养团队合作精神和规则意识。我们认为,幼儿园足球活动的本质是游戏,而不是专业的足球动作训练,唯有重视过程中幼儿的游戏性体验和运动性感受,才能让幼儿主动参与足球游戏,感受足球的魅力。因此,幼儿足球游戏的“热身”设计,必须兼具游戏性和运动性。
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赵锐
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摘要:
近年来,幼儿足球在全国各地幼儿园广泛开展,极大地推动了足球运动在学前教育阶段的发展。然而,在幼儿足球取得诸多成绩的同时,也产生了不少困惑和争议。2020年9月,全国校园足球工作领导小组办公室审议通过了幼儿足球活动负面清单,对八个争议问题进行了解答。
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陈燕兰
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摘要:
现代化信息技术时代,改良和调整教学手段和方法是提高教学质量和课堂学习效率的有效途径。本文针对幼儿这个特殊年龄群体,结合该年龄段孩童学习的特点,论述现代化信息技术在幼儿足球教学实践中的运用价值,以及将现代化信息技术运用在幼儿足球的教学实践当中的若干建议。
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饶峻宇;
徐梦烨
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摘要:
在“校园足球热潮”的引领下,幼儿足球也受到了更多人的关注。对于幼儿而言,足球能促进身体健康发展,为以后学习奠定良好基础,具有重要意义。而幼儿足球正处于起步阶段,还存在许多需要探索与思考的地方。本文主要探讨幼儿足球的内涵、价值、现状及解决策略,旨在为幼儿足球发展提供理论支撑。
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吴越
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摘要:
“足球游戏”活动的有效开展是以“足球”为载体,通过环境渲染,浸润无声,创设浓郁足球文化氛围,并巧借幼儿喜闻乐见、妙趣横生的游戏,训练幼儿体能,强化幼儿足球技能,激发幼儿踢足球的兴趣和欲望,增强幼儿足球涵养,促进他们良好品德和行为习惯的养成,并爱上足球,爱上体育。
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钟燕君
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摘要:
学前幼儿教育是发展基础教育的前提条件,通过大力开展幼儿足球教育活动,不仅能提高幼儿的身体素质,还能促进幼儿的身心健康发展。本文作者与时俱进,秉承“以幼为本”的创新理念,从自身教学工作实际出发,简要诠释了幼儿足球课程游戏化的基本内涵、意义、原则,着重从六个方面论述了幼儿足球课程游戏化的创新实践策略,值得大家予以适度关注。
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赵玉萍
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摘要:
当前,随着对国民教育水平的重视,在幼儿阶段如何多方面培养幼儿的素质与能力,已经成为了教育的重点之一。幼 儿天性活泼爱动,对于游戏的兴趣比较高,在足球课程融入游戏化教学,不仅可以提升幼儿对足球学习的兴趣,加深对足球知识 的了解,也能在足球游戏的开展过程中,多方面培养幼儿多方面的能力。针对此,为有效促进幼儿足球课程游戏化的开发与实施, 本文先分析幼儿阶段开展足球课程游戏化的重要性,然后对幼儿足球课程游戏化的开发与实施进行了具体阐述。