巧用多媒体
巧用多媒体的相关文献在2009年到2022年内共计105篇,主要集中在教育、汉语、法律
等领域,其中期刊论文105篇、专利文献60362篇;相关期刊78种,包括四川教育、考试周刊、课程教育研究(新教师教学)等;
巧用多媒体的相关文献由103位作者贡献,包括林荣杰、虞素、谢敏等。
巧用多媒体—发文量
专利文献>
论文:60362篇
占比:99.83%
总计:60467篇
巧用多媒体
-研究学者
- 林荣杰
- 虞素
- 谢敏
- 赖木生
- 赖玉娟
- 郭文静
- 马辉
- 黄轶
- 付强
- 付有振
- 代玉琴
- 何清尧
- 何艳靳容
- 余红亮
- 其其格
- 刘光泓
- 刘晓静
- 刘芬
- 卓玛
- 卢卫芳
- 卢红勤
- 卢艳玲
- 史玉华
- 吴泽峰
- 吴红菊
- 周佳玉
- 周建军
- 周新明
- 周朝芳
- 周琴
- 唐文芹
- 夏长安
- 寇珊珊
- 张东芳
- 张书芝
- 张建梅
- 张斌
- 张萍
- 彭克萍
- 彭文莹
- 惠丹丹
- 时慧
- 曾锦娟
- 朱丽珍
- 朱文东2
- 李丹
- 李军景
- 李应霞
- 李志远
- 李怡芸
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惠丹丹
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摘要:
在信息技术快速发展的背景下,各行各业都将网络技术、多媒体技术运用于实际工作,教育行业也需要将多媒体技术的重要作用发挥出来。对于小学综合实践课程来说,巧用多媒体技术有利于构建创新型课堂,这对教育教学有着重要的辅助作用,能促进新颖教学模式与实践教学模式的有机结合,从而实现教学目标。本文将从对多媒体技术、多媒体教学及小学综合实践活动课的概述入手,分析多媒体技术在小学综合实践课程中的重要作用以及巧用多媒体技术构建创新性综合实践课堂的策略。
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皇红霞
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摘要:
众所周知,多媒体教学是实现教育最优化的现代化教育手段,它集文字、声音、图像、动画于一体,形象直观,能充分调动幼儿主动学习、尝试、探索和体验的兴趣,既有利于开发幼儿的智力与潜能,也有利于教师的教学创新,从而取得更佳的教学效果。下面我就简单谈谈运用多媒体教学手段优化幼儿园教学的一些看法。一、巧用多媒体,促进教学改革由于幼儿的知识来源主要依赖于大量生动有趣的视听形象提供的信息。因此,幼儿园的教学设计应以“利用视听器官”为原则。
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何清尧
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摘要:
英语不是学生的母语。学生们接触英语大多局限于教室范围内,缺乏日常使用的语言环境。如何让学生对一门陌生的语言产生学习兴趣,掌握有效的学习策略,教师需要花功夫去探索与实践,为学生创设英语学习的情境,让英语教学更加精彩灵动。多媒体教学是信息技术与学科教学融合的重要成果。过去,教师主要借助板书来呈现知识点,梳理线索,开展教学活动。大量的板书会占用课堂较多的时间。教师长时间进行板书,无法随时关注到学生的状态。师生思路容易被打断,留下许多课堂空白,不利于教学的组织与实施。
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黑高伟
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摘要:
在小学语文教学中,古诗教学一直是令我们头疼的难题。不仅难在作品的时代、人物思想与当今相差甚远,而且难在诗意的含蓄、意境深远,文言词与现代汉语的用法大相径庭。学生学习古诗也非常机械,枯燥无味。现在多媒体已走进课堂,运用多媒体,创设情境,进行古诗教学,学生不仅乐意学,而且学得有兴趣。情境教学是一种教学方法,就是依据教学内容和小学生心理发展特点。
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白玛卓玛
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摘要:
小学是英语教育体系中重要的一个环节,随着年龄的增加孩子的语言天赋会变得越来越差,为此,小学英语教学对提升他们的英语素养有着重要的意义。当前新课改的不断改革以及推进,同时给小学英语教学提出了全新的挑战以及要求,学生不能只学习到课本上的内容,教师可以采取适当的教学手段帮助到学生进行学习,将多媒体技术与小学英语有效的融合到一起,可以让枯燥乏味的英语课堂变的活泼,提升学生对英语的学习兴趣。
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付强
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摘要:
音乐是一门艺术,初中音乐学科教学中,教师要注重学生乐感的培养,乐感是学生对音乐的一种感知,其中包括感知音乐的节奏、音色、声音高低、旋律等,乐感更是学生音乐审美的基础,音乐教师要给予高度重视。下面谈谈笔者对培养学生乐感的几点看法。一、巧用多媒体技术,培养学生乐感意识在初中音乐教学工作中,学生乐感的培养离不开丰富的音乐学习环境,同时还需要学生掌握一定的乐理知识。在教学实践中,教师可以巧用多媒体技术为学生展示音乐作品,为学生感知音乐能力的培养创造条件,使学生可以更好地解读音乐作品内涵。由于初中乐理知识较为抽象,所以学生普遍学习兴趣不高,教师可以为学生创造良好的学习环境,在音乐欣赏中融入乐理知识,使学生在乐理知识的学习中产生乐感意识。巧用多媒体技术开展视唱活动,增强学生的学习体验,培养学生的乐感。
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罗丽蓉
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摘要:
作文教学承担着扩展学生知识面,提高学生认识事物的能力和语言表达能力的任务。多媒体技术提供的教学手段,如图像、声音、动画、视频等,以其直观性、形象性,以及操作的简单性弥补了传统作文教学的不足,把作文教学变得生动有趣,让学生学得轻松愉快。
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彭克萍
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摘要:
在幼儿教学的实践中,利用现代信息技术开展教育教学活动,彰显现代信息技术特有的生动性、直观性、趣味性、实践性,能够激发幼儿的学习积极性,引导幼儿主动参与。一、巧用多媒体,激发幼儿兴趣幼儿的思维以具体形象思维为主,依靠事物的表象进行思维。
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陈秀华
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摘要:
随着现代教育技术的发展和国家对教育经费投入的不断增加,许多学校配置了完善的多媒体设备。那么,如何让这些设备更好地服务于数学课堂教学呢?作为一线教师,我认为可以从以下几方面入手。一、将多媒体技术与教师的语言艺术相结合教学中,教师可以把多媒体技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,适时有效地运用多媒体,将多媒体技术与教师的语言艺术相结合,实现最优化教学。
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寇珊珊
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摘要:
随着时代的发展,小学语文课堂教学内容越来越丰富多彩,课堂教学导入环节是激发学生学习和参与教学活动兴趣的关键所在,课堂一开始教师就要利用导入环节紧紧抓住孩子们的心,随后的教学环节才能事半功倍。我们在教学实践中都能深刻体会到,多媒体手段给我们的课堂教学提供了丰富的形式和多彩的内容,以更加直观引人入胜的效果牢牢吸引着学生的注意力,以保证整节课良好的学习效果。教师合理利用多媒体技术手段,有效地实施课堂教学导入,能够有效激发学生对本节课的学习兴趣,有效引导学生联系生活实际,感受学习目标的重要性。