幼儿识字

摘要： 孩子识字不仅是学习语言,发展智力与能力的需要,更是学习新知识,形成好习惯与好品质的需要。那么,怎样教孩子识字才不会变成拔苗助长?玩中识字,寓教于乐就是最适合孩子身心特点的好方法。幼儿的识字敏感期研究证明,幼儿识字敏感期是5-7岁,早期识字可以发展注意力,培养观察力,锻炼记忆力,提高孩子的想象力和自学能力。有人担心让孩子识字会不会太难,其实这种担心是不必要的。

摘要： 从事幼儿教学以来,认真研究幼儿识字教学课题,深入课堂,收集整理了很多教学方法,分析其中的得失,不断 改进教法,取得了较好的教学效果。本文谈谈本人在识字教学中的具体做法,与同仁商榷,旨在进一步提高幼儿识字教学 效率。

摘要： 阅读能力是幼儿认知能力的重要组成部分,对其学业成就和综合能力具有重要意义.充足的识字量是阅读的前提.不必"一刀切"式地规定必须只能在一年级时识字.相反,在一年级之前,应该遵循幼儿身心发展规律,通过创设文字环境,在生活中、绘本阅读中引导幼儿识字,甚至选用合适的识字教材,让儿童更早地开启自主阅读,积累丰富的语言,这对其语文阅读能力、写作能力有很大的促进作用.

摘要： 汉字有着古老的历史,传承着华夏民族的优秀文化.识字教学是幼儿学习文化、掌握知识的奠基工程,是为使幼儿将来都能正确使用语言文字而进行的关键工作.提高幼儿识字教学的效率,对幼儿的后继发展影响极大.

摘要： 当前早期阅读教学仍存在两个误区:一是把早期阅读当成识字教育,打着阅读的旗帜,用不适宜的方法教授幼儿识字;另一个是把早期阅读与识字教育分裂开来,喊着“去小学化”,完全撇开前识字经验的培养,忽略前识字经验对幼儿阅读理解能力发展的价值。在实践中我们发现,有些幼儿因为只观察画面,没有文字辅助,阅读并不顺畅。如果幼儿能感知到图画与文字的完美融合,则更能深入理解画面的内容,对阅读更有兴趣。我们应在尊重幼儿前识字经验的基础上进行适宜引导,有效地促进幼儿阅读理解能力的发展。

摘要： 歌德有一句名言:“哪里没有兴趣,哪里便没有记忆”,凡是能够引起幼儿浓厚兴趣的事物,都会在幼儿头脑中留下难以磨灭的痕迹。《幼儿园指导纲要(试行)》规定:“培养幼儿对生活中常见的简单标记的文字符号的兴趣”和“利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养学前阅读技能。”由此可见,培养幼儿识字的兴趣,增强识记的效果和保持的时间,是提高识字效率的关键。那么如何才能有效地培养幼儿的识字兴趣呢?

摘要： 维新派梁启超在《论幼学》中阐述了关于儿童教育的主张，他要求研究儿童的教育方法，是我国最早有系统地提倡研究教材教法的教育家。例如，教授儿童识字，可以先调查社会通用，然后按照汉字特点，分为形、声、义三类。若以声为主的字，则先学字母，后学拼音。若以形为主的字，则先学独体，后学合体。 这些都是颇有见底的。 儿童的识字教学既包括认字，又包括写字，目的只有一个，就是尽早地发展儿童的阅读能力和社交能力，从而为儿童的全面快速发展打下良好的基础。笔者认为：一、字元说:字根是汉字之元；二、音元说:音根是字音之元；三、词元说:词根是词语之元；四、语元说:语根是语言之元。

摘要： 科学汉字教育对促进幼儿全面发展起着重要的作用，同时对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得保护环境是人类共同的责任和义务,这两种教育对促进幼儿的发展都具有深远的意义。通过将幼儿听读游戏识字与环保教育相结合,在这几年的教学实践中,我们取得了很好的效果。

摘要： 科学汉字教育对促进幼儿全面发展起着重要的作用，同时对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得保护环境是人类共同的责任和义务,这两种教育对促进幼儿的发展都具有深远的意义。通过将幼儿听读游戏识字与环保教育相结合,在这几年的教学实践中,我们取得了很好的效果。

摘要： 科学汉字教育对促进幼儿全面发展起着重要的作用，同时对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得保护环境是人类共同的责任和义务,这两种教育对促进幼儿的发展都具有深远的意义。通过将幼儿听读游戏识字与环保教育相结合,在这几年的教学实践中,我们取得了很好的效果。

摘要： 科学汉字教育对促进幼儿全面发展起着重要的作用，同时对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得保护环境是人类共同的责任和义务,这两种教育对促进幼儿的发展都具有深远的意义。通过将幼儿听读游戏识字与环保教育相结合,在这几年的教学实践中,我们取得了很好的效果。

摘要： 本发明公开了一种幼儿语文学习识字教学设备，包括底座，所述底座上端两侧均安装有支撑装置，所述底座上端于支撑装置内侧中心位置处安装有升降装置，位于支撑装置内侧前端设有储物柜，所述支撑装置与升降装置的顶端固定有底板，所述底板上端中心位置处固定有连接柱。本发明中通过设有升降装置和支撑装置，可以根据幼儿的身高需求来进行高度调整，通过显示屏的学习，可以在书写板上进行书写学习，驱动机构可以带动连接杆和书写板转动，便于幼儿的书写练习，提高学习的效率和学习效果，通过在连接杆的底部设有转动机构，书写板可以根据书写的需求来进行角度的转动，并通过限位螺栓来对书写板进行固定，便于幼儿在书写板上进行内容的书写练习。

摘要： 本发明适用于幼儿教育技术领域，提供了一种幼儿动感识字装置，包括框体、展示板、驱动组件、显示屏和传动组件，所述展示板设置有多组，通过配重杆等角度布设于框体侧面；所述驱动组件安装于框体上，用于带动所述展示板运动；所述显示屏设置于驱动组件执行端，与展示板交错布设，并与之电性连接；所述传动组件安装于展示板侧面，用于调整展示板的位置；本识字装置在使用的过程中方便幼儿使用，为满足儿童好动的特点选用手动驱动的方式控制展示板的位置，当幼儿正确识字后，能够通过传动组件控制展示板的倾斜角度，同时显示屏播放相对应的视频内容，在满足幼儿好动的同时，极大的增加了识字装置的实用性和趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿语言教育的识字卡，包括识字卡主体，所述识字卡主体的左侧外部位置处设置有圆环，所述圆环和识字卡主体的连接位置处设置有穿孔，所述识字卡主体的外侧位置处设置有磁铁护边，所述识字卡主体的右上侧位置处设置有表格，所述识字卡主体的最下侧位置处设置有后壳，所述后壳的右侧内部位置处设置有凹槽，所述凹槽的内侧位置处设置有写字卡，所述写字卡的前后两侧外部位置处设置有滑块，所述滑块和后壳的连接位置处设置有滑轨，幼儿可以将后壳内的写字卡通过滑块和滑轨的配合滑出，一边观察识字卡主体的字帖动画，一边使用写字笔在写字卡上进行临摹撰写，达到记忆巩固的效果，写完后可以使用纸巾进行擦除。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育识字装置，涉及幼儿教育技术领域，包括支撑板，所述支撑板的顶部外壁固定连接有固定板，所述固定板的一侧固定连接有可视窗，所述固定板的底端活动卡接有密闭盖，所述固定板的内壁固定连接有隔板，所述支撑板的顶部外壁固定连接有固定块，所述两个固定块之间固定连接有固定杆，所述固定杆的外壁转动连接有多个转动板，所述转动板上开设有转动槽，所述转动槽的内壁与固定杆的外壁转动连接，所述转动板上固定卡接有写字板。本实用新型通过设置的多个隔板，将学习图片放在里面，实现了同时教不同的儿童不同的文字和同一儿童不同文字的效果，同时图片的色彩也增加了孩子们学习的兴趣。

摘要： 本实用新型属于教育工具技术领域，尤其为一种幼儿教育用识字装置，包括底座，所述底座的顶部对称固定有两个固定柱，两个所述固定柱的表面滑动套设有支撑架，所述底座的顶部两端均通过转轴转动连接有转杆，所述转杆与支撑架贴合，所述转杆的一端贯穿有螺栓，所述螺栓与底座螺纹连接，所述支撑架的顶部固定有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定有写作台，所述写作台的顶部固定有转座，两个所述转座之间通过轴承转动连接有转动轴。本实用新型通过开启电动推杆，使得电动推杆带动齿条进行位移，通过齿条移动可以带动齿轮转动，齿轮带动转动轴转动，进而转动轴带动阅读板做角度调节。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用识字板，包括识字板，所述识字板顶部中间设置有辅助把手，所述识字板两侧顶部对称设置有电机箱，所述电机箱内设置有电机，所述电机底部的输出端设置有螺杆，所述螺杆底端贯穿电机箱，所述电机箱底部设置有升降柱，所述升降柱与识字板相贴合，所述升降柱顶部中间开设有螺纹孔，且所述螺纹孔与螺杆螺纹连接，所述升降柱底部设置有底座，所述升降柱靠近识字板的一侧开设有滑动槽，本实用新型结构简单，设计合理，通过升降柱，在使用识字板前，能够将识字板的高度调节至合适的高度，方便使用，并且通过吊耳以及吊绳，能够对识字板进行悬挂，增加识字板的固定方式，使其更方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用的识字图板，涉及幼儿教育技术领域，包括识字板，所述识字板的内侧设置有可拆卸的拼接柱，所述拼接柱的两侧均设置有支撑杆，且拼接柱与支撑杆之间通过连接部件连接，所述支撑杆的下表面设置有底座；所述识字板由多个拼接板组成，且每个所述拼接板靠近拼接柱的一侧均设置有拼接块；所述拼接柱的表面开设有与拼接块相适配的拼接槽。本实用新型通过将识字板设置成拼接式，使得识字板不仅可以用于幼儿的识字教学工作，同时还可以用于益智娱乐，锻炼幼儿的拼接能力，增加识字板的功能性，提高其实用性，解决了现有技术中识字图板只能用于进行幼儿识字教学处理，功能单一，实用性较差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育专用识字装置，涉及幼儿教育技术领域。本实用新型包括盒体、开设于盒体上侧的开口、开设于盒体一侧的多个限位槽、装设于盒体一侧的画板组件、装设于盒体内的导轨组件、固定于盒体内侧底部的等腰梯形凸起、装设于导轨组件内的多个夹持机构。本实用新型通过在盒体内设置等腰梯形凸起、导轨组件，导轨组件带动需要认识的字的卡片经过等腰梯形凸起时伸出开口，同时发出该文字的读音，方便幼儿可以一边听录音一边看卡片上的字进行识字学习，循环操作，提升幼儿识字的效率，导轨组件内设置多个夹持机构，夹持机构可以快速对卡片产生或取消夹持，操作简单，方便对卡片进行快速更换，从而提升了夹持机构的实用性。

摘要： 本实用新型涉及幼儿识字技术领域，具体地说，涉及一种幼儿教育用识字装置。其包括识字机，所述识字机至少包括转动箱，所述转动箱后表面上侧开设有识字窗，所述转动箱内开设有空腔，所述空腔内转动连接有识字盘，所述识字盘下表面偏心处固定连接有若干个卡牌固定块，所述卡牌固定块下方开设有固定槽，所述固定槽下方设有识字图卡，所述识字图卡上表面两端固定安装有磁吸块，所述磁吸块与固定槽上壁磁吸连接，解决了传统的教学方式比较单调，吸引不了幼儿识字的兴趣，使幼儿在学习不久后，便会产生抵抗的情况。

摘要： 本实用新型公开的属于幼儿识字技术领域，具体为一种提高阅读兴趣的幼儿识字用绘本，包括盖板，识字组件包括连接槽、连接座、控制面板和有声识字挂图，辅助组件包括LED灯带和蓄电池,盖板外侧壁和绘本外侧壁均设有LED灯带，绘本后侧壁底部开设有凹槽安装蓄电池，通过有声识字挂图让幼儿识字，减轻家长负担，同时有声音的绘本可吸引幼儿的注意力，LED灯带用于光亮吸引幼儿的注意力，蓄电池用于给该识字用绘本中的各个电元件提供电力，磁扣与磁块配合使用，用于在该识字用绘本不用时，将盖板与绘本合起来，对其内部的组件进行保护，当盖板与绘本合起来时，手柄与把手配合使用，将该识字用绘本拎起来，方便携带和移动。