引思
引思的相关文献在2002年到2021年内共计73篇,主要集中在教育、世界文学、自然科学理论与方法论
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献17909篇;相关期刊61种,包括思想政治课教学、学园、成才之路等;
引思的相关文献由65位作者贡献,包括张海英、冯志贤、刘延霞等。
引思—发文量
专利文献>
论文:17909篇
占比:99.59%
总计:17982篇
引思
-研究学者
- 张海英
- 冯志贤
- 刘延霞
- 周利斌
- 罗冬梅
- 聂玲玲
- 郑强
- 严荣辉
- 代丽霞
- 何为
- 何伟
- 倪伟翎1
- 刘凤蓉
- 刘铜发
- 华云锋
- 卞卯珍
- 吕火明
- 吴增生
- 吴娟
- 吴彩金
- 周丽洁1
- 孙丽娟
- 张玉芳
- 张艳
- 戴拥春
- 曾小珍
- 朱卫平
- 李艳
- 李达
- 杨京兰
- 杨以辉
- 杨欣
- 杨秀芝
- 杨红
- 杨艳
- 杨虹芳
- 林华1
- 林道芳
- 林雅莹
- 梁红
- 梁驰
- 段仁桂
- 毕玉峰
- 潘勇
- 王国强
- 王小锋
- 王强
- 王秋琴
- 程从霞
- 穆莉
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冯志贤
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摘要:
助力学生思维成长是初中数学学习中的难点问题,而学生的思维成长状况与教师的思维引领是密不可分的.为助力学生思维成长,我大量分析教学引思策略,总结课堂引思办法,积累了足够的思维引导和建设经验,最终得出,要想在数学课堂中成功引思,就要兼顾思维启动、思维运转、思维升级等多个思维阶段,确保初中生能够充分参与到各个思维阶段之中.
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陆林
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摘要:
在高中生物教学中,教师要运用多种方法引导学生积极思考、深入探究,激发学生的学习兴趣,促进学生知识的内化、思维的开启、情感的体验.主要从依托情境,促进感知;互动驱动,共学共研;支架促悟,拓宽视野这三个角度进行探讨,以期构建富有活力的生物引思课堂.
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冯志贤
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摘要:
助力学生思维成长是初中数学学习中的难点问题,而学生的思维成长状况与教师的思维引领是密不可分的。为助力学生思维成长,我大量分析教学引思策略,总结课堂引思办法,积累了足够的思维引导和建设经验,最终得出,要想在数学课堂中成功引思,就要兼顾思维启动、思维运转、思维升级等多个思维阶段,确保初中生能够充分参与到各个思维阶段之中。
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杨欣
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摘要:
在高中英语阅读教学中,高效的阅读教学模式的运用能够促进学生在阅读课堂上深入地思考,并能帮助他们在深入把握文本信息的基础上与其他同学一起交流文本信息,并针对相关的文本信息表达自己的观点等。本文认为,"引思—探究—互动"这样的英语阅读教学模式能够以学生的探究动力为前提,引发学生对相关主题的思考,并能促进学生带着问题深入到文本中去探究结构、中心内容以及重要的细节信息等。然后,学生可以进一步地展开多种形式的互动。本文主要分析高中英语阅读课中"引思—探究—互动"教学模式下具体的三个教学环节。
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刘凤蓉
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摘要:
数学之教,贵在引思.引领学生的思维活动,辅助学生在知识认知过程中顺利进入深度思维环节,不仅可以有效增加学生的数学认知体验,而且能让学生在深度学习中顺利内化数学核心素养,提升自身的基本数学能力和品格.而小学阶段是学生思维成长的关键阶段,故作为小学数学教师,势必要竭尽所能探索在数学学习引导过程中的有效"引思"办法,提升小学数学课堂的思维流量和课堂教学价值.
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毕玉峰
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摘要:
教学之道,重在"引思",数学本就是一场高阶的思维游戏,学生数学综合能力的提升是建立在学生思维成长的基础之上的.思维引导是任何一个数学教师在执教过程中都必须完成的任务.而高中阶段又是学生深度思维成长的关键阶段,故作为高中数学老师的我们更要重视课堂"引思".
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王国强
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摘要:
当前,江苏省盐城市“让学引思”课堂教学改革正在不断深入.为了适应学生全面发展的要求,使更多学生获得良好的数学教育,一线数师要改变“重视结论、轻视本质”或“渲染情境、淡化生活”的教学模式,引导学生“玩”中学,“引”中思,“会”中悟,培养学生的数学思维.
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罗冬梅
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摘要:
语文教学最基本的环节是阅读教学,整个高年级语文教学以阅读为主轴,赋识字,听说,读写训练,思想教育内容于其中,是语文素质教育的主要阵地。如何改革传统的阅读教学方法,在阅读教学中实施素质教育,我认为要体现八个字——精讲,善导,激趣,引思。
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