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手形

手形的相关文献在1954年到2022年内共计417篇,主要集中在音乐、体育、自动化技术、计算机技术 等领域,其中期刊论文242篇、会议论文1篇、专利文献754742篇;相关期刊170种,包括冰雪运动、北方音乐、乐器等; 相关会议1种,包括第十六届全国计算语言学学术会议暨第五届基于自然标注大数据的自然语言处理国际学术研讨会等;手形的相关文献由543位作者贡献,包括刘青、彭富强、陆培功等。

手形—发文量

期刊论文>

论文:242 占比:0.03%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:754742 占比:99.97%

总计:754985篇

手形—发文趋势图

手形

-研究学者

  • 刘青
  • 彭富强
  • 陆培功
  • 刘富
  • 周望
  • 张秀峰
  • 谢永广
  • 侯涛
  • 孙炎辉
  • 宋新景
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    • 常皓
    • 摘要: “手形”对于舞蹈艺术来说,不仅仅是一个符号象征或是表演者与观众情感传递的媒介,更是一个民族文化精髓的体现。文章尝试从中国古典舞传统手部基本形态出发,对“手形”的成因和文化内涵从多个维度进行梳理归纳,同时结合课堂教学过程中的体会,以及剧目作品的呈现进行理论分析,从而发掘“手形”在中国古典舞教学中的功能,并对中国古典舞手部语汇的未来发展进行思考。
    • 衣玉敏
    • 摘要: 手形能够区别手势的意义,是手势的一个重要构成要素。经过调查分析,得出上海手语的手形共有69个的结论。分析上海手语手形的形态特征,发现可以按照手指数量、指间关系、手指形态来综合描述手形的区别特征,并对手形频率进行了统计,确定了上海手语的4个无标记手形
    • 衣玉敏
    • 摘要: 手形能够区别手势的意义,是手势的一个重要构成要素.经过调查分析,得出上海手语的手形共有69个的结论.分析上海手语手形的形态特征,发现可以按照手指数量、指间关系、手指形态来综合描述手形的区别特征,并对手形频率进行了统计,确定了上海手语的4个无标记手形.
    • 魏珊
    • 摘要: 《菲伯尔钢琴基础教程》第五级技巧秘诀一、用“杯状手形”弹奏音阶经过句这是一个关于手指快速跑动的基本训练方法,要将大指与其余四指的指尖并拢,形成一个“杯状手形”。在这里,菲伯尔先生特别强调了关于指关节突出和大指指尖侧面触键的要求。使用“杯状手形”演奏时,应注意培养学生手腕“落一提”的整体意识,一气呵成,这与在第四级中的技巧秘诀“连贯姿势”有着异曲同工之妙,即从第一个音符开始时手腕放松自然下落,在连奏的过程中,手腕随音符的走向进行运动,通过力量转移将音乐演奏得连贯而富有歌唱性;弹奏连线中的最后一个音符时,手腕轻轻抬起,声音轻柔而优雅,通过手腕“落一连一提”的连贯姿势塑造具有歌唱性并充满表现力的乐句。
    • 崔文
    • 摘要: 你可以按照家人的手形制作一束"相爱一家人"的捧花,送给长辈;也可以和同学们一起制作一束花送给老师。试试吧!准备:彩纸、毛根、剪刀、手工胶、彩笔。开始啦:1在彩纸上描出手的轮廓(kuo)。2按照轮廓裁剪。在剪下的纸上写上名字或者心里话,也可画出可爱的图案。
    • 李庭
    • 摘要: 20世纪50年代,竹笛以独奏形式搬上舞台以来,短短半个多世纪的时间经历了民间流传向专业院校转变的过程,无论是老一辈演奏家还是现在的演奏家,都从各自的角度为华夏笛乐的发展做出了不可磨灭的贡献.着眼未来,我们不能仅仅满足于现在取得的成果,依然需要我们努力把华夏笛文化继续传承发展下去.本篇文章就竹笛演奏方法的姿势、 呼吸方法、 持笛子的手形以及吹奏时口型做了简单的阐述与分析,在扎根、 立足传统演奏方法的同时进行了大胆的创新尝试,主要是演奏方法"因人而异、 因作品而异",从而规范中国竹笛的演奏方法.
    • 黄亢美
    • 摘要: 左zuǒ金文 篆文 会意字。从,从工。《说文》:“左,手相左助也,从,从 。”从金文和篆文字形可明显看出“ ”是由左向右伸展的左手之形,隶变后写成“ ”,依据其现笔画的构成可称为“横撇手”。“左”就是手持“工”具进行工作。人之双手,右手出力,左手相助,所以“左”又有帮助的意思,引申为辅佐,此义的“左”后写成“佐”,“左”则特指表示手向之义。
    • 古维迎; 赖世娟
    • 摘要: 学琴伊始,学习和掌握正确的演奏方式方法,是规范学习乐器的良好开端.同时也为以后提高演奏技艺,完美阐释音乐作品内涵,扬琴演奏基础教学等奠定坚实的基础.故教学者与学习者都应予以高度重视.
    • 陈贺芳1; 薛丽霞1
    • 摘要: 民间游戏“剪刀、石头、布”只要孩子们的小手变一变,就能随时随地与小伙伴们玩得不亦乐乎,而更吸引孩子们的是一个“变”字,一只手握拳头,变石头;打开来,变成布……两只手合作起来,更是变幻无穷,一下子就能将孩子们引入到丰富多彩的手形世界。因此,我们从语言游戏“猜拳歌”切入,根据中班幼儿的年龄特点,让幼儿在与同伴合作游戏的过程中,了解游戏所蕴含的规则,体验民间游戏带来的快乐。
    • 刘云天
    • 摘要: 笔者通过观察各种风格迥异的演奏,对其中某些有特色的演奏方法进行归纳与比较,总结出几种主要的坐姿与手形的高低组合.同时列举了不同类型的演奏家,分析他们演奏时从姿态到方法的异同,结合书本理论知识和影音资料以支持论点.并以此为钢琴演奏者提供一些有用的理论支持,辅助他们提高自身的演奏水平.
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