三支队伍
三支队伍的相关文献在1990年到2022年内共计133篇,主要集中在中国共产党、中国政治、教育
等领域,其中期刊论文133篇、专利文献424650篇;相关期刊111种,包括中国公务员、商情、现代经济信息等;
三支队伍的相关文献由162位作者贡献,包括刘建国、刘慧、刘昆等。
三支队伍—发文量
专利文献>
论文:424650篇
占比:99.97%
总计:424783篇
三支队伍
-研究学者
- 刘建国
- 刘慧
- 刘昆
- 朱荫桃
- 赵舜英
- 一呜
- 丁莹
- 上海市监狱管理局社区矫治工作课题组
- 乔雪飞
- 五翰林
- 付宝贵
- 何美
- 何美2
- 余委明
- 余崇威
- 佟国发
- 侯家修2
- 傅安辉
- 冀伦文
- 刘万洲
- 刘先义
- 刘卫锋
- 刘平安12345
- 刘康
- 刘德元
- 刘昊
- 刘昌文
- 刘显
- 刘波
- 刘若雪
- 古茜
- 司振涛
- 同威
- 吴亚荣
- 吴希宁
- 吴正端
- 吴鹏
- 周昌启
- 周景和
- 周燕
- 周连伟
- 唐德剑
- 唐苗
- 孙秀强
- 孙跃波
- 宋坚
- 尚鹏飞
- 尹方
- 尹红英
- 巢波
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张蕾;
王艳波
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摘要:
在世界百年未有之大变局背景下,我们需要清醒认识大学生思想政治教育工作的“危”与“机”。新时代背景下,做好大学生思想政治教育工作的重要抓手就是学生党员、班团干部、寝室长这“三支队伍”建设,而新生朋辈导师团正是整合“三支队伍”的重要方式。本文旨在探究新时代背景下,以新生朋辈导师团项目化运作,整合“三支队伍”建设,凝聚师生协同育人合力,推动高校立德树人使命落实。
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无
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摘要:
安康市主动融入秦创原创新驱动平台建设,通过打造“三支队伍”、推进“两链”融合、聚焦“三器”建设目标、加强科技金融融合,建设秦创原安康创新飞地孵化园,为完成秦创原创新驱动平台建设“三年行动计划”打下重要基础。
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马肖雅
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摘要:
国有企业党的建设力量在基层、基础在基层。以政治建设为根本,狠抓党支部书记、党务工作者、党员三支队伍建设,是国有企业加强党的全面领导,充分发挥党组织核心作用,推进全面从严治党向纵深发展和实现企业各项工作高质量发展的根本保障。
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王凤
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摘要:
道之本在教,教之本在师。近年来,确山县靖宇小学确立了“名师引领、全员辐射、重点培养”的教师专业成长理念,设置了“三教(教学、教研、教师)一体,三级(自我、教研组、集体)互动”的学习模式,打造出三支队伍:和谐共享、协同成长的教研组团队,理论引领、效应带动的名师团队,激活内需、超越自我的新秀团队。
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尚鹏飞
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摘要:
当前,经济结构的转型发展和科技进步的风起云涌驱动企业必须在不断的自我变革中才能实现其生存与发展,而作为陕西彬长矿业集团有限公司下属的重要矿井,陕西彬长小庄矿业有限公司同样需要顺应历史大潮,积极响应国家和集团的号召不断自我变革以实现转型发展,变革的核心在于人,任何的转型发展都必须是以人才为根本,如何夯实企业未来发展根基,做好"三支队伍"建设,打造高绩效团队,提升人力资本价值,将是陕西彬长小庄矿人力资源工作的重中之重.
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覃志江
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摘要:
组建三支队伍。一支是由民警、辅警组成的“警蓝调解队”,重点处理治安案件类的警情和相对复杂的民间纠纷;一支是由各村“红后代”、党员及退伍军人组成的“红色调解队”,负责排查、化解村屯普通的矛盾纠纷;一支是由派出所、司法、综治、法庭、律师事务所等部门人员组成的“迷彩调解队”,重点是联合化解山林、土地、坟山、水源、拆迁等涉及面广、人员多、时间跨度长的矛盾纠纷。
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刘昊
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摘要:
习近平总书记深刻指出,坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的"根"和"魂",是国有企业的光荣传统和独特优势。近年来,我们通过"四个强化"抓党建,凝聚起推动企业创新发展的强劲动力。强化政治引领,建强三支队伍。统筹抓好"三支队伍"建设,为企业发展提供政治保障、精神动力和智力支持。
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刘慧
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摘要:
在“三全育人”工作背景下,高校辅导员、班主任、专任教师肩负着新的历史使命。“三支队伍”具备协同育人的内在逻辑基础,但在育人过程中,也存在协同性不强、育人效果不明显等问题。针“三支队伍”在育人工作过程中存在的问题,提出“三支队伍”协同育人的构建机制,激发三者合力育人工作的积极性,切实落实立德树人根本任务。
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王露;
董怡梅
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摘要:
住宅小区是城市的基层细胞,也是基层党建的“神经末梢”。麻城市以“三支队伍”建设为抓手,创新“党建+‘五小’(小问题、小争吵、小纠纷、小隐患、小案件)矛盾化解”模式,推动三个转变,把化解矛盾的关口前移到居民家门口,巧妙破解小区治理中的“千千结”。
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刘慧
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摘要:
在"三全育人"工作背景下,高校辅导员、班主任、专任教师肩负着新的历史使命."三支队伍"具备协同育人的内在逻辑基础,但在育人过程中,也存在协同性不强、育人效果不明显等问题.针"三支队伍"在育人工作过程中存在的问题,提出"三支队伍"协同育人的构建机制,激发三者合力育人工作的积极性,切实落实立德树人根本任务.