教师培训机构

摘要： 我不是名教师,也不是名教师工作室的主持人,我从教师培训机构的角度,从观察者的身份来看一看名师工作室的工作,看看“双名工程”建设存在的问题。“双名工程”提出了很长时间,也有名校长、名教师、名班主任、名学校“四名工程”。

摘要： 《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊,128页,每季末月20日出版。《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的高端学术平台,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,着力以多学科、多视角、多种研究方法研究探讨基础教育领域教师发展问题。主要栏目有:教师管理、教师教育、教师素质、中国教师史、名师访谈、国际视野、专题、学术动态、学术评论等。刊载论文的主题包括:教师的管理、编制、培养、培训、流动、评价、激励、待遇与保障、队伍建设、队伍结构、职业道德、专业情意、专业知识、专业能力、专业发展、心理健康、职业生活及教师政策演进史、教师职业和身份变迁史、教师思想史、教师发展的国际比较等。发表思辨研究、量化研究、质性研究、行动研究、实验研究、混合研究的学术成果。

摘要： 各地教研室、教师培训机构、初级中学:"浙派名师"是浙派名师研究院院长、浙江省教育学会副会长、杭州师范大学浙派名师研究中心主任童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的全国知名教师教育品牌,集研究、培训、实验、示范与推广于一体。其教学研究成果曾荣获浙江省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。

摘要： 各地教研室、教师培训机构、初级中学:"浙派名师"是浙派名师研究院院长、浙江省教育学会副会长、杭州师范大学浙派名师研究中心主任童富勇教授于2005年率先提出并携众专家倾力打造的全国知名教师教育品牌,集研究、培训、实验、示范与推广于一体。其教学研究成果曾荣获浙江省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。

摘要： 《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊,128页,每季末月20日出版。《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的高端学术平台,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,着力以多学科、多视角、多种研究方法研究探讨基础教育领域教师发展问题。主要栏目有:教师管理、教师教育、教师素质、中国教师史、名师访谈、国际视野、专题、学术动态、学术评论等。

摘要： 《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊,128页,每季末月20日出版。《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的高端学术平台,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,着力以多学科、多视角、多种研究方法研究探讨基础教育领域教师发展问题。

摘要： cqvip:"贫困地方的教师进修学校真难干!"我时常感慨道。我曾把教师进修学校比喻为"中医院",钱不足、人不够、没地方,培训对象因工学矛盾忙得没时间学,这种现象是全省教师培训机构的常态。

摘要： 溆浦县教师进修学校是怀化市唯一一所省示范性县级教师培训机构。学校现有教职工33人,其中高级讲师13人,讲师20人。学校占地面积9 860平方米,总建筑面积4 345平方米。学校环境优美,教学设施齐全。学校创建于1978年7月,始称溆浦县教学辅导站。1980年9月,学校更名为溆浦县教师进修学校,成为一所具有独立法人资格的教师培训机构。1984年9月,学校获得自主招生和颁发中专学历证书的资质,成为一所中等师范学校。2013年12月,学校被湖南省教育厅正式批准为省级示范性县级教师培训机构。

摘要： 《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊,128页,每季末月20日出版。《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的高端学术平台,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,着力以多学科、多视角、多种研究方法研究探讨基础教育领域教师发展问题。

摘要： 《北京教育学院学报》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,仓刑于1987年,双月刊,96页,逢双月20日出版。本刊以习近平时代中国特色社会主义思想为指导,以“聚焦落实立徳树人根本任务,集中研究基础教育教学规律,展示基础教育实践经验,启迪基础教育创新思维,促进基础教育质量提升,服务教育强国建设”为办刊理念,为教育党政部门管理者,高校、教科研机构、教师培训机构的研究人员,中小学优秀教师等搭建学术研究与交流平台。

摘要： 我市各类教师培训机构应该顺应形势发展需要,积极参与我市中小学的校本改革、校本培训,可将其面向基础教育的服务功能最大化、最优化。行动目标为：扎根基层,构建“研究共同体”,让学校生发深度改革,从内部改进学校;行动过程：基于质性研究的问题诊断与基于试验研究的对策建议。行动评价：运用质性评价方式,突出反馈、改进与发展功能。教师培训机构积极参与基于“研究共同体”的校本教育改革,既不失为面向基础教育的有效服务行动策略之一,同时又将大大提升自身的专业品位和服务质量。

摘要： 教师培训机构是促进区域教师专业发展的重要机构,近年来,三门峡市陕州区教师进修学校重新审视自己的职能和作用,转变工作方式,充分发挥好'培训、研究、指导、服务'的职能,提出了'五维一体'促进学校新功能发挥的设想,努力实现培训师资、内容、形式、管理和评价等方面的教师培训新功能,达到提升区域教师职业素养,推进区域教师专业发展的目标.

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 本申请提供了一种培训机构教师的评估和推荐方法、装置、电子设备及介质。该方法包括：获取至少一个教师的多个维度的信息，获取至少一个的学生的特征信息和对教师的各个维度的需求信息；确定出教师评估维度矩阵，确定出学生评估维度矩阵；根据规则库中的教师评估规则树，确定出教师评估维度矩阵中每个教师的各个维度的评分值，得到教师评估结果矩阵；以及，根据规则库中的学生评估规则树，确定出学生评估维度矩阵中对教师的各个维度的期望值，得到学生调查结果矩阵；确定出每个学生的需求与各个教师的之间的相似度；向每个学生展示与该学生需求的相似度较高的多个教师的信息。该方法实现了教师综合资质的智能化评估和智能推荐。

摘要： 本发明提供一种教育机构培训过程监测与评价系统教师终端，包括个人信息模块，个人课表模块，学生信息模块，家长信息模块，评价点赞与吐槽模块，教师交流模块，工资绩效模块，云端服务单元。本发明可以对教育机构培训过程进行合理有效的监测与评价，使教师实时了解教育机构的培训情况，更好的了解家长、学生的培训需求，并根据这些需求及时更新和调整教育教学方案，更好的对孩子进行教育与辅导。

摘要： 本发明公开了职业技能培训教师端系统及其培训方法，职业技能培训教师端系统，用于教师管理学生的职业技能培训，包括搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训教师端系统及其培训方法，教师用户可在系统内对学生进行职业技能培训服务的具体项目内容与课时的讲解，方便了教师用户对自身的职业技能培训服务课程的管理。

摘要： 本申请公开了一种线上教师培训系统及培训方法，该一种线上教师培训系统，包括培训项目单元和研修活动单元，培训项目单元包括培训管理模块、政策文件管理模块、人员管理模块和证书管理模块，培训管理模块的输出端分别与政策文件管理模块的输入端、人员管理模块的输入端和证书管理模块的输入端相连，研修活动单元包括研修活动管理模块、回放管理模块和推送管理模块，研修活动管理模块与培训管理模块信号相连，研修活动管理模块的输出端分别与回放管理模块的输入端和推送管理模块的输入端分别相连。本方案，通过线上为主的培训方式，降低教师上班时间的占用，且达到良好的培训效果。

摘要： 本发明涉及培训质量评价技术领域，具体公开了一种教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，系统包括：训前诊断模块用于评价教师的训前教学能力；训后测评模块用于评价教师的训后教学能力；培训质量评价模块用于评价培训机构对教师的培训质量。本发明的教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，全面、客观、科学、有效地监测教师培训的质量，使教师培训活动能够精准化地促进教师学科教学能力的提升，从而提高各级各类学校教学质量，可以指导研发科学、高效地进行学科教师教学能力培训质量评价的理论指导和评价体系。

摘要： 本实用新型涉及应急培训领域，更具体而言，涉及一种教师培训用应急管理培训机。罐体，所述罐体具有滤网和电池槽，管路，包括硬质弯管和软管，所述弯管连接在所述罐体上方，风机，所述风机安装在所述罐体中，电池，所述电池安装在所述电池槽中，为所述风机供电，触发装置，包括固定压板、转动压板、开关、销子，能够使电路导通，风带，包括所述支架和所述飘带，能够展示出空气的流动。本实用新型能够模拟灭火器的使用，方便进行灭火器的应急教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用的模拟培训平台，包括机座和调节机构；机座：其上表面后端边缘处设置有直线电机，直线电机的两个动子座上端均设置有机罩；调节机构：对称设置于机座的左右内壁，两个调节机构的上端均与安装板台的下表面固定连接，安装板台的上表面分别设置有操作平台和显示器，显示器位于操作平台的后端；其中：还包括PLC控制器，所述PLC控制器设置于安装板台的下表面，PLC控制器的输入端电连接外部电源，直线电机和显示器的输入端均电连接PLC控制器的输出端，该教师培训用的模拟培训平台，方便使用，能对平台的高度进行调节，培训更加舒适，使用后还能对其进行快速的复位。

摘要： 本实用新型涉及篮球足球训练装置应用技术领域，且公开了一种教师培训篮球足球训练用培训板，包括底板，所述底板的底部转动连接有数量为四个的万向轮，所述底板的顶部固定连接有底台，所述底台的顶部固定连接有圆板，所述圆板的顶部固定连接有限位杆，所述限位杆的外部套接有外转筒，所述外转筒的顶部固定连接有培训板，所述外转筒的左右两侧均固定连接有辅助架，所述外转筒左右两侧外壁的底部均固定连接有稳定架，两个所述稳定架的底部均固定连接有竖架。该教师培训篮球足球训练用培训板，具备篮球足球讲解通用且便于培训的优点，从而有效的解决了战术板难以公用，且因战术板较小而使得讲解时培训效率较为一般的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用超大教师直播装置，涉及直播技术领域，具体为一种教师培训用超大教师直播装置，包括支撑圈，所述支撑圈上表面的中部固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置的内部活动连接有放置箱，所述放置箱的左右两侧分别设置有第一箱体与第二箱体，所述第一箱体的顶部固定连接有第一录播服务器，所述第一箱体的正面由上至下依次设置有第一信息采集器与显示板，所述第一信息采集器的表面固定连接有第一广角镜头，所述第二箱体的顶部固定连接有第二录播服务器。该一种教师培训用超大教师直播装置，具有操作简捷和性能稳定的特点，便于人员操作以及在不同的区域和场合直播。

摘要： 本实用新型属于信息采集技术领域，尤其为一种便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置，包括装置本体和升降杆，所述装置本体的表面开设有插孔，且插孔的外侧设置有密封塞，并且密封塞的上方安装有麦克风，所述麦克风的表面开设有安装槽，且安装槽的外部安装有防风罩，所述升降杆连接于装置本体的下方，且升降杆的内部贯穿有调节杆，并且调节杆的端头处安装有螺母，所述升降杆的外部设置有立管，且立管的内部贯穿有插杆，并且插杆的外部开设有开孔。该便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置设置有麦克风，麦克风通过插孔外接在装置外部，可对用户的声音信息进行采集，提高了装置信息采集的完整度。