教师工作

摘要： 随着新课改在中学中的进一步普及,课堂教学是数学教学的基本形式,在课堂上要完成数学教学目标,为了提高高中数学课堂的效率,要有目的地引导学生进行数学教学,要根据学生学习数学的现状,制定出合理的教学方案,要从生活经验出发,注重培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。

摘要： 《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,开启了我国从以考试成绩为教学导向的应试教育向素质教育转变的新一轮教育改革,并明确要求在素质教育中更加注重培养学生的素质,重视培养学生的基本综合能力。本文基于新课改的基本思路与新课改对教师当前工作的挑战,建议教师从适应新教材、转变教学观念以及适应新课程改革的教学方法三方面入手迎接新课改。

摘要： 在教师的教育思想体系中,学生观是重要的构成部分之一。现代化教育背景下,学生观的树立是推进教育改革的必要前提条件,因此教师要了解学生的本质特征,树立正确的学生观。文章对学生观的演变历史进行了探讨,结合教师学生观的现状,分析了教师树立正确的学生观的有效策略。

摘要： 对于正处于踏入社会门槛的我们,面临社会急剧新陈代谢的形势下,如何才能算是自身价值的实现呢?有人觉得自身价值是靠金钱 身份和权势来实现的;但是更多的人觉得自身价值是通过成就工作和事业来实现的。我们作为一名高校教师,热爱本身的工作和教书育人是我们应 当用一生来经营的事业目标,无关金钱和权势。老师作为一份最普通最平凡的工作却有着独特的魅力,热爱学生,尊重自己的这份职业,凡事留心, 事事细心,在平凡的教学中找寻乐趣,让自己和学生都乐在其中,努力让自己不断地进步,同时让学生们感受同样进步的力量,不断地发挥自己的 才能才干,在教学中,在学生管理中,在学校教育教学上,甚至为我们国家的教育事业上尽自己的一份力,来实现我们作为一名老师的人生价值和 社会价值,让自己成为一名光荣合格的高校教师。

摘要： “立德树人”这一理念来源于我国传承了千年的文化精髓,同时也是通过对我国教育事业进行长期的观察和探索做出来的总结。基于新时代社会文明不断发展和革新的大背景之下,如何培养高素质的全面发展的优质人才,如何为我国特色的教育事业注入新鲜的活力,成为了相关教育者们首先思考的重点对象。本文以坚持“立德树人”理念为基础,就推进教师思想政治教育工作的相关策略进行浅要分析。

摘要： 在以往的传统教学工作当中,为了追求教学成绩,多数教师在教学计划中注重理论知识培养,坚持“唯分数论”,一味进行“填鸭式教育”。而所培养的学生往往思想消极,学习态度趋于被动,对于所学的理论知识仅为应付考试,不能真实掌握,难以结合实际日常生活进行思考,更罔论在日常生活当中实践应用。相较于其他学科,思想道德与政治课程本身有大量理论知识点,在教学过程中,采用“换位教学法”可令学生真正掌握知识点,从理论形成的背景及前置要素进行思考,进而结合日常生活,理解理论的作用及意义,改变死记硬背的学习方式,这不仅能够提升学生政治课程的学习效率,事实上,通过政治课程知识点的学习及掌握,对学生学习态度的提高及其他学科的学习都有一定的帮助。

摘要： 现代学徒制是指通过实践教学方式加强对学生职业道德的培养,在教师的指导下促进其专业知识的丰富及经验的积累,使之成长为契合专业岗位要求的高素质人才。鉴于学徒制的实施与教学体之间存在必然关联,因而探寻二者融合的策略十分必要。为此,文章将以机械制造与自动化专业为例,对基于现代学徒制的机械制造与自动化专业实践方向进行阐述,并进一步探讨现代学徒制与该专业教学体系融合的有效方式。

摘要： 如何让教师工作既繁忙又幸福,也许才是当下学校管理做"减法"的根本追求。当然,学校管理在做"减法"的同时并不排除必须做一些"加法"。让教师工作既繁忙又幸福的基本路径是:让教师忙得有尊严,让教师忙得有意义,让教师忙得有成就。

摘要： 家庭与工作是生活中最重要的两个组成部分,但是由于时间和精力有限,两者的矛盾常体现于个体的身上。个人的影响因素固然重要,但是工作中领导的影响因素也不可忽视。本文以教师工作为例,通过对冲突的原因进行分析,表明领导在冲突中的重要性。

摘要： 本文对全国22个县(区)的66所民办幼儿园进行问卷调查,了解家长的择园理由、幼儿园收费情况、教师工作、幼儿园办学质量,以及对政府的期望等.在此基础上,对政府办好民办幼儿园提出相应的政策建议.

摘要： 本文从“十一五”期间区级立项课题研究和教师工作两个层面通过对教育调查法应用现状的了解与分析,结合大量的实例,梳理、总结了教育调法在抽样、问卷、统计分析等方面出现的一些问题,进而提出了其应用的适切性对策.

摘要： 教师是国家未来和民族未来的塑造者。只有世界顶级的教师,才能有世界顶级的教育,只有世界顶级的教育,才能建成世界顶级的强国，而教师评价是鉴别教师效能、提升教师素质、改进教师工作的重要途径。“他山之石可以攻玉”,美国作为当今世界头号强国,其教师评价指标对我国有一定的借鉴意义。基于此,本文对美国和中国的教师评价指标进行了质化和量化的比较研究,聚焦于美国和中国教师评价指标中的一级指标和二级指标,首先对美中两国教师评价指标体系的相同之处、相异之处、以及各自关注的重点予以剖析,对美国教师评价指标体系的特色进行了探究,进而对美国教师评价指标在我国的认可度、可行性进行了量化研究和分析。并随机抽样,在辽宁省东部、南部、西部、北部和中部的48所中小学发放问卷1441份,其中有效问卷1064份。量化研究部分对问卷的信度、各个维度的信度、平均值、标准差等进行了剖析.笔者还对美国教师评价指标进行了探索性因素分析。研究发现:在性别上和身份上,被试的反馈无显著差异,但在学历上有显著差异,学历越高对“课堂教学”、“学习与合作”的认同度越低。同时,在学校类型上也存在差异,小学和初中更看重“学习与合作”。在结论部分,揭示了美国教师评价指标对我国构建教师评价指标体系的几点启示。

摘要： 本文简要论述了黄杉木店小学促进家校教育合作，教师工作的转变、增加面对面的沟通效果以及用家长委员会凝聚起众多家长的力量。

摘要： “坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展，促进经济社会和人的全面发展”，这是以胡锦涛同志为总书记的党中央运用马克思主义的基本原理总结我国经济社会发展的经验教训所得出的科学结论，是党中央根据新世纪、新形势、新任务的要求提出的一个重要执政理念，也是各行各业在实际工作中必须落实的重要原则。本文旨在结合公安院校教师队伍的现状，试就坚持以人为本，转变管理观念，充分调动教师工作的积极性和创造性，谈谈笔者粗浅的看法。

摘要： 在新时期，班主任要时刻关注学生的的情况，尤其是家庭贫困生，要用老师的热情感染他们，让他们融入到集体中，同时要掌握学生的心里，正确恰当的给予鼓励，在老师和班委、老师和家长的共同努力下，促进每一位学生全面发展。

摘要： 在新时期，班主任要时刻关注学生的的情况，尤其是家庭贫困生，要用老师的热情感染他们，让他们融入到集体中，同时要掌握学生的心里，正确恰当的给予鼓励，在老师和班委、老师和家长的共同努力下，促进每一位学生全面发展。

摘要： 在新时期，班主任要时刻关注学生的的情况，尤其是家庭贫困生，要用老师的热情感染他们，让他们融入到集体中，同时要掌握学生的心里，正确恰当的给予鼓励，在老师和班委、老师和家长的共同努力下，促进每一位学生全面发展。

摘要： 在新时期，班主任要时刻关注学生的的情况，尤其是家庭贫困生，要用老师的热情感染他们，让他们融入到集体中，同时要掌握学生的心里，正确恰当的给予鼓励，在老师和班委、老师和家长的共同努力下，促进每一位学生全面发展。

摘要： 目的: 了解高等医学院校预防医学专业教师对PBL(Problem-basedlearning，基于问题的学习)教学的态度，并对预防医学的教育改革提出一定的意见和建议。rn 方法: 采用问卷调查的方法对预防医学专业有教学任务的教研室且在一线从事教学工作的教师进行调查，数据用SPSS13.0统计软件进行描述性分析和t检验。rn 结果: 共发出并收回35份问卷，85％的教师表示了解PBL，大部分教师表示喜欢这一教学方式，并对PBL教学法的优缺点及在我国现阶段实行这一教学法的不利因素做了客观评价，97％的教师认为现阶段预防医学教学应该采用传统方法和PBL相结合的教学方法。rn 结论: 本校预防医学专业教师对PBL教学普遍持肯定态度，综合教师的教学习惯、PBL教学的优缺点及本校现阶段的教学资源，建议采用传统方法和PBL相结合的教学方法。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作模拟工业过程实验设备，包括升降机构、安装机构、稳定机构、连接机构；所述安装机构位于升降机构的顶端，所述稳定机构与升降机构的下表面固定连接，且所述稳定机构位于升降机构的内部，所述连接机构设置在安装机构的正上方；本发明，通过设置升降机构，可以很轻易地对模拟设备进行高低调整，并且本装置可调整范围足够大，方便在上边进行模拟实验；通过设置伸缩杆和固定块，在对模拟设备进行高度上的调整时，支撑杆通过固定块的固定，能够对安装板进行支撑固定，防止安装板由于模拟设备的压力而倾斜。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作实验装置，包括主体机构、调节机构、第一平台和第二平台；所述调节机构固定安装在主体机构的侧面，所述第一平台以及第二平台均设置在主体机构的内部。本发明，使用功能多样，且灵活多变，并且能够及时准确测量并调整平台倾斜，保证实验数据准确。

摘要： 本发明公开了一种在线教育中提升教师辅导工作效率的系统及方法，包括教辅平台和移动终端；所述教辅平台包括待办事项数据库、问答数据库、信息推送模块、智能识别模块、查询模块；所述移动终端包括信息输入模块、信息接收模块。方法包括待办事项推送方法、查询待办事项方法和教育问答方法。借助移动终端实现待办工作智能助理，在回答学生问题时，系统能根据学生问题智能列出相似问答，方便辅助老师及时解答学生疑问。通过设定策略，通过移动终端接收提醒，方便计时处理相关教学活动。以主动、被动相结合的方式获取最新工作任务信息，提升教学辅导工作质量，工作效率大大提高。

摘要： 本实用新型公开了工作台技术领域的教师演示工作台，包括台面和竖板，台面的顶部设有竖板，竖板和台面固定连接，竖板的顶部设有横板，横板和竖板通过螺丝固定，横板的底部设有第一灯槽，第一灯槽嵌设在横板的表面，第一灯槽的内部设有第一灯管，台面的顶部设有水池，水池嵌设在台面的表面，水池的一侧设有水龙头，水龙头和台面固定连接，水龙头的一侧设有毛巾架，毛巾架和台面固定连接，台面的一侧设有圆角，通过设计的第一灯管，在使用该工作台时，如若光线较暗，可打开第一灯管，便可将台面照亮，从而使学员清晰的观看演示的全过程，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种教师职业培训工作用辅助工具，包括安装在底座上的调节腿，所述调节腿的顶部固定安装有安装框，所述安装框的内部转动安装有背板。该教师职业培训工作用辅助工具，通过调节腿、安装框、背板、书写板、接灰框和刷毛板的设置，使用时，使用人员可通过调节腿对安装框的高度进行调整，同时旋动角度调节旋钮柱可对书写板的角度进行调整，方便培训使用，同时当需要对书写板进行擦拭时，人员手持移动套带动海绵擦在书写板表面移动，使得粉笔字得到擦拭，粉笔灰落入接灰框内，通过向一侧滑动刷毛板可使框内的粉笔灰通过出灰口落入收集瓶内得到收集，便于后续集中处理，很大程度上可避免灰尘落在地面上扬起后被人员吸入。

摘要： 本实用新型提供了一种用于数字教育的教师便携式资源工作站，包括上箱体和下箱体，所述上箱体和下箱体铰接，上箱体的中部设置有一个电脑凹槽，上箱体内电脑凹槽的两侧分别固定设置有一个蓝牙音箱，上箱体内的上部位置还固定设置有投影仪和摄像头，所述下箱体的内部是中空的，下箱体的顶部设置有顶板，所述顶板与上箱体之间留有一定空隙，所述顶部的中部位置设置有一个透明玻璃板，下箱体的前部中间设置有一个开口。本实用新型的一种用于数字教育的教师便携式资源工作站通过将笔记本电脑、蓝牙音箱、投影仪、摄像头一体式集成在一个便携的箱体中，可以方便教师进行数字教育，占用空间小，教室更加简洁，便携式的箱体可以方便教师移动教学，而且保护了笔记本电脑不容易进水或弄脏。

摘要： 本发明提供一种在线教育的教师工作量评价系统，文档识别模块1逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名判定文档类型。元素提取模块11、复杂度计算模块12、第1工作量计算模块13计算office文档的工作量（第一工作量）。帧数·时长分析模块21、第2工作量计算模块22计算工作量（第2工作量）。文本解析模块31、知识点·章节数统计模块32、第3工作量计算模块33计算工作量（第3工作量）。综合评价模块2以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。

摘要： 本发明公开了一种高校教师工作量的管理系统，信息传输单元，用于收集用户发送的信息，并将该信息进行存储，便于后续客户对上传信息进行更改和查阅，以及与所述信息传输单元连接的接收器；补充单元，用于管理员增加新的工作量的名称和类型，并对补充的工作量进行分类赋值；所述管理系统用于接收信息传输单元传输的信号，然后在根据用于输入的其他工作量，进而能够对用户的工作量进行统计与计算；通过设置的存储保护电路，进而能够降低存储电路中异常的电压，进而保证存储电路能够正常工作，进而能够完成对上传信息的读写功能，然后通过设置的录入电路，进而能够实现数据的无线传输，进而不需要使用电脑，就能够将需要的数据进行上传。

摘要： 本发明公开了一种高校教师工作量的管理系统，包括电脑登录系统，用于实现对界面登录工作，输出端的信号连接有课程工作量统计单元、科研工作量统计单元；课程工作量统计单元，用于实现对课程的统计工作，同时对工作量细化到确切数据，接收电脑登录系统的命令操作程序。本发明，科研工作量统计单元采用的统计管理流程能够对最繁琐的科研项目统计的简化，通过科研工作量统计单元，能够有效地减轻人工作人员的负担，同时其执行的效率与精准度更高，整个校教师工作量的智能化的操作管理系统，能够有效地实现对工作量的精准统计，同时有效地缩短的工作人员的工作量，对于信息能够做到及时获取，同时对于整个信息的公开透明度都能够得到保证。

摘要： 本发明提供一种在线教育的教师工作量评价系统，文档识别模块1逐个读取教师上传的文档，根据文件头部信息或扩展名判定文档类型。元素提取模块11、复杂度计算模块12、第1工作量计算模块13计算office文档的工作量（第一工作量）。帧数·时长分析模块21、第2工作量计算模块22计算工作量（第2工作量）。文本解析模块31、知识点·章节数统计模块32、第3工作量计算模块33计算工作量（第3工作量）。综合评价模块2以教师为单位，统计所述第1、第2、第3工作量。