数列知识
数列知识的相关文献在2000年到2022年内共计121篇,主要集中在教育、数学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文120篇、会议论文1篇、专利文献14692篇;相关期刊66种,包括中学生数理化(学研版)、高中数理化、福建中学数学等;
相关会议1种,包括吉林省第七届科学技术学术年会等;数列知识的相关文献由127位作者贡献,包括崔志刚、粟高军、廖军等。
数列知识—发文量
专利文献>
论文:14692篇
占比:99.18%
总计:14813篇
数列知识
-研究学者
- 崔志刚
- 粟高军
- 廖军
- 徐加生
- 李春雷
- 王洋洋
- 高志军
- 丁峤
- 么亚宁
- 于海霞
- 付宝明
- 任昊迪
- 余宏仁
- 傅钦志
- 储文海
- 刘凤娣
- 刘勇
- 刘娟利
- 刘芳
- 刘雷
- 吕漾玫
- 吴业分
- 吴国建
- 吴定业
- 吴玉章
- 周向东
- 周龙光
- 夏志超
- 孔建国
- 孙勇奇
- 孙建明
- 宗平芬
- 宝丽
- 岳剑兰
- 张平
- 张林彬
- 张田明
- 张益红
- 张网军
- 张英才
- 张跃文
- 张进
- 彭买平
- 徐永忠
- 曹武庆(指导)
- 曾祥松
- 朱业辉
- 朱哲锐
- 李国梅
- 李少青
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张平
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摘要:
数列是高中数学的重要内容之一,也是高考必考的知识点.以数列知识为背景或载体,通过数列的通项或前n项和相关问题考查学生对数列知识和方法的掌握程度.相关数列问题主要以求数列的项或比较项的大小、求数列不等式中参数的范围、求数列相关的最值、数列不等式的证明等形式出现,解题方法各不相同.下面,笔者结合具体的数列问题谈谈函数思想方法在研究和解决数列相关问题中的应用.
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李文东
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摘要:
数列{a_(n)}的前n项和S_(n)与其通项a_(n)的关系为a_(n)={S_(1),n=1,S_(n)-S_(n)-1,n≥2,它在与有关数列知识的高考题中经常出现,利用它可以解决数列求通项、数列求和型的等式与不等式的证明问题.1利用前n项和求解数列求和型等式问题例1计算:n+(n-1)×2+(n-2)×2^(2)+…+2×2^(n-2)+2^(n-1).
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陈全军
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摘要:
笔者在对2021年高考六套全国卷中数列题考点分析的基础上,优选全国乙卷文科、理科试卷中的两道数列习题进行讲解,展示相关解题思路,同时提出相关的备考意见并附带相关的训练习题,以供读者参考.1高考数列习题考点分析数列是高中数学的重要知识点,也是高考的必考知识点.2021年高考六套全国卷中均考查了数列知识,其中全国甲卷文科试卷中有两道数列题,一道选择题、一道解答题.
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杨艳齐
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摘要:
数列在高中数学中占有重要的地位,每年高考都会出现有关数列方面的试题,而数列的通项公式的求法是常考的一个知识点,一般出现在大题的第一小问中,因此,掌握好数列通项公式的求法,不仅有利于我们掌握好数列知识,更有助于我们在高考中取得好的成绩。下面本文就将中学数学中有关数列通项公式的几种常见类型及其易错点进行较为系统的总结,希望对同学们能有所帮助。
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吴玉章
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摘要:
与数学文化相关的数列问题,一直是新高考数学试卷中命题的重要知识点与热点之一。通过数列知识来构建的数学文化情境,出于数学名著,来于历史史料,变于古代历法,用于特色建筑,源于经典模型等,合理渗透数列知识与数学思想,考查数学建模、逻辑推理及数据分析等核心素养,备受命题专家的青睐。
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彭买平
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摘要:
数学来源于生活,我们生活中有很多的实际问题需要运用数列知识来求解.在解答实际问题时,我们要借助等差数列或等比数列模型,利用数列的定义、公式、性质等来分析与解答问题.运用数列知识解答实际问题的常规步骤是:1.仔细阅读材料,认真理解题意;2.将题目中的信息转化成数学语言,将实际问题转化成数列问题,并分清数列模型是等差数列还是等比数列;3.利用等差或等比数列的定义、公式、性质等来求解该数列问题.
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赵玉莲
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摘要:
在高中阶段的学习活动中,数学知识与其他时段相比变得更加复杂抽象,而数学课程作为一门重要的学科,只有优化课堂教学模式,帮助学生更准确地掌握数学学习的方法,才能推动学生数学素养的提升。在新高考模式之下,教师要加快教学理念的转变,结合数列教学的特点完成更深入的教育引导,有效提高教学的质量和水平。基于此,本文就从转变教学理念、倡导探究学习、做好课堂规划几个方面论述了新高考模式下高中数学数列课堂的具体策略。
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储文海
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摘要:
证明数列不等式问题是一类综合性较强且难度较大的问题,不仅考查了数列知识,还考查了证明不等式的技巧.本文主要介绍三种证明数列不等式问题的方法,以供大家参考.一、利用数列的单调性我们知道,数列具有单调性.因此在证明数列不等式问题时,我们可以利用数列的单调性来讨论数列的变化趋势,进而证明不等式.利用数列的单调性解题的关键在于观察数列的特征,通过作差、作商等方法,构造出新数列,利用数列的单调性证明结论.
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龚祎
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摘要:
生活中有很多与数列相关的问题,如贷款、储蓄、购物等.这些与数列有关的生活问题的一个共同特征是,其中的数据呈现出一定的规律,如等差数列、等比数列、摆动数列等.教师在教学中要注意引入一些与生活相关的数列问题,引导学生从生活实际出发,结合已学的数列知识来分析、讨论并解决问题,让他们懂得当遇到与数列有关的生活问题时,首先要读懂题意,从中提炼出有用的信息,建立合适的数列模型,列出关系式,运用数列知识来求解.这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能提升他们运用数列知识分析、解决问题的能力.下面举例分析.
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于海霞
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摘要:
在数列知识中,通项公式是最关键和基本的内容,反映了数列的性质与规律.借助于通项公式就能了解整个数列的情况.因此,求解数列问题,首先就是要分析数列的通项公式.这就需要我们对数列通项公式的几种求法进行归纳总结,熟悉各种题型的特征,能够结合具体的题目进行解答,达到高效解题的目的.
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张英才
- 《吉林省第七届科学技术学术年会》
| 2012年
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摘要:
数列是高中代数的重要内容,又是学习高等数学的基础.在高考和各种数学竞赛中都占有重要的地位.数列求和是数列的重要内容之一,除了等差数列和等比数列有求和公式外,大部分数列的求和都需要一定的技巧.本文主要针对高考对数列知识的要求,从几个方面归纳总结数列求和的常用方法,指出要根据数列的通项的具体形式特点,选择合适的求和方法,充分利用求和通法在解题中的作用,提高解题的准确度和速度,从而大大提高分析问题和解决数列问题的能力.