数学改革

摘要： 数学作为一切科学的基础,推动着人类的进步,强烈的时代意义显而易见;数学学科作为重难点分布的集中区域,体现学生的创新差异、思维差异,对于提高整体学习水平作用举足轻重。在普通高中,校方高度重视,始终把提高升学率摆在重要位置,领导鼎力支持,教师尽力授课,学生基础较好,学习氛围浓厚,数学成绩普遍较好。在职业高中,由于学生数学基础普遍较差,大部分学生对数学学习重视不足或毫无兴趣,虽然学校和教师共同努力,但教学成果仍旧收效甚微。通过6年教学实践,我觉得要改变目前教与学严重脱节现象,有必要对中职学校数学教学模式进行一定程度的改革或探索。

摘要： 初中生数学核心素养包含直觉想象、数学运算、数学建模、逻辑推理、数学抽象以及统计分析等六大方面.在初中数学教学中训练学生核心素养能力,是帮助学生学好数学的基础.在对学生进行核心素养训练时,学生本身的思维能力可以有效的提高,而根据学生逻辑能力抽象思维的发展水平,在中学阶段对学生核心素养进行训练时,比传统的讲授法更能提升课堂教学的有效性,促使学生的主体能力得到显著提升.

摘要： 随着社会与时代的不断发展,职业院校人才培养机制也在不断调整与改革,只有落实现代化创新创业教育,开展学科融合职业教育,才能够培养出建设国家的优秀人才。职业院校经过多年的改革发展,已经取得了一定的成就,很多职业院校为社会培养出了专业型人才,同时拓展了学校教学专业,改革了传统学科的教育方式与教育内容,旨在提升学生的职业素养,明确自身的职业规划,为社会培养出具备职业素养的综合性人才。本文以高职数学教学改革发展为研究主题论述职业教育的内涵,分析职业能力培养与高职数学教学之间的关系,探讨在高职数学教学中开展职业能力培养的意义,总结当前高职数学教学中存在的问题,最后提出基于职业能力培养的高职数学教学改革策略。

摘要： 大学数学是我国高校中的重点课程,并普遍存在于众多专业之中.为工科,金融管理等专业的学生铺设好学习基础,但目前高校中存在数学教育形式老化,教材课程内容老套,数学教育跟不上现代应有的质量的现象,对培养应用型人才形成了一道阻碍.本文探究目前高校数学授课中存在的陈旧现象,通过过去的教学经验,指向性的地对当前高校数学教学改革的许多关键性问题进行分析,研究增强课堂的整体性.

摘要： 文章介绍了根据《动物解剖生理》课程特点及学生认知规律,将超星学习通教学平台引入到课程的教学中,进行线上线下混合式教学试点改革探索,取得较好效果,构建了较为完善的线上线下教学内容与体系,为后续专业课的线上线下混合式课程建设和教学模式的改革提供借鉴参考.

摘要： 高职院校的数学教育应当形成正确的数学教育理念和教育模式,探讨对学生的专业学习有帮助的数学基础知识,培养学生对学习数学知识的兴趣,为学生的专业学习服务,为学生将来的学习奠定一定的数学基础,提高学生利用数学思想分析问题和解决问题的能力,拓宽视野,提高学生的数学素养。

摘要： 小学数学是学生接触数学世界的第一道大门,也是一门基础教学,小学数学对学生以后的长期学习有至关重要的作用,随着新课程教育的不断深入与推动,对小学数学课堂有了新的要求和标准,在以往的小学数学课堂构建过程中,教师主要关注学生的知识掌握程度,这在一定程度上虽然能帮助学生掌握数学知识,但不利于提高学生的数学学习积极性,而新型数学教育则注重个性化教学,以此增强学生的学习体验感,促进小学数学改革的进行.本文将围绕小学数学展开讨论,着重探究个性化教学在小学数学改革过程中实践的重要性以及个性化教学在小学数学改革过程中的具体实践策略.

摘要： 概率论与数理统计是高等院校的基础学科,与学生的专业课程学习具有紧密联系。在当前社会不断发展,生产力水平不断提高的社会背景下,概率论与数理统计的教学应当不断转变传统的教学理念和方法,进行改革,使教学内容更加适应当下的社会发展,在培养学生的过程中,转变教学方法,不断培养学习的能力,使学生的个人发展与当前的社会发展相适应,这样才能使高校为社会输送更多的专业人才,体现课程的育人价值和高校的育人理念。

摘要： 摘要:新课改对初中数学教学提出了新的要求。面对新的时代背景和教育环境,构建学生的数学核心素养,加强素质教育已成为大势所趋。而在对当前的初中数学课堂教学情况进行分析后,我们发现存在着许多不足之处。针对这一问题,教师要制定新的教学策略,进行数学创新改革。通过这种方式来帮助学生开启思维,构建起数学核心素养以学好初中数学,达到素质教育所提出的要求,成功进行初中数学课堂教学的创新。

摘要： 线性代数作为当前大学教学中的重要公共基础课程之一,其教学中存在着教学模式单一的问题.线性代数具有抽象性和严密性,但在教学的过程中过于强调严密性或抽象性,会让学生感到枯燥无聊。线性代数具有众多知识点,如果在教学中缺乏有效的讲授方法,过多的讲述理论,而较少的讲述应用,很容易让学生对线性代数的学习缺乏积极性。为了改变当前的教学现状,许多学者都提出了要转变线性代数的教学理念,改善教学方法,将各种教学思想充分融入线性代数的教学过程中,但这些方法一定程度上都具有片面性,不能充分地将线性代数的教学整体性进行展示。针对以往教学方面的改革进行全面改进,本文提出了将数学思想建模的方式融入线性代数教学中的做法。

摘要： 本文介绍了我们近年来在生物化学核心课程群的各种教革措施以及开展本科生科研训练(SRT)计划的概况,并针对我们正反两方面的经验及由此引发的思考做了初步的论述。

摘要： 本文介绍了我们近年来在生物化学核心课程群的各种教革措施以及开展本科生科研训练(SRT)计划的概况,并针对我们正反两方面的经验及由此引发的思考做了初步的论述。

摘要： 本文介绍了我们近年来在生物化学核心课程群的各种教革措施以及开展本科生科研训练(SRT)计划的概况,并针对我们正反两方面的经验及由此引发的思考做了初步的论述。

摘要： 本文介绍了我们近年来在生物化学核心课程群的各种教革措施以及开展本科生科研训练(SRT)计划的概况,并针对我们正反两方面的经验及由此引发的思考做了初步的论述。

摘要： 微机原理及应用课程中的许多内容，因其抽象难懂，一直是教学中的难点。为了提高教学效果，研究人员研制了《微机原理及应用》CAI课件，研制中采用计算机多媒体，把教学中的抽象内容直观、形象地表现出来。该课件通过两年实际使用，收到了良好的效果。该文简要介绍研究人员开展这项工作的做法和体会。

摘要： 微机原理及应用课程中的许多内容，因其抽象难懂，一直是教学中的难点。为了提高教学效果，研究人员研制了《微机原理及应用》CAI课件，研制中采用计算机多媒体，把教学中的抽象内容直观、形象地表现出来。该课件通过两年实际使用，收到了良好的效果。该文简要介绍研究人员开展这项工作的做法和体会。

摘要： 微机原理及应用课程中的许多内容，因其抽象难懂，一直是教学中的难点。为了提高教学效果，研究人员研制了《微机原理及应用》CAI课件，研制中采用计算机多媒体，把教学中的抽象内容直观、形象地表现出来。该课件通过两年实际使用，收到了良好的效果。该文简要介绍研究人员开展这项工作的做法和体会。

摘要： 微机原理及应用课程中的许多内容，因其抽象难懂，一直是教学中的难点。为了提高教学效果，研究人员研制了《微机原理及应用》CAI课件，研制中采用计算机多媒体，把教学中的抽象内容直观、形象地表现出来。该课件通过两年实际使用，收到了良好的效果。该文简要介绍研究人员开展这项工作的做法和体会。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明提供一种智能数学与应用数学难题解析展示屏，涉及教学展示屏技术领域，包括展示屏，所述展示屏设置在保护外壳的内部，所述展示屏包括展示屏框架与屏幕，所述展示屏框架的一侧表面上安装有屏幕，所述展示屏框架的上表面一体化设置有安装座，所述安装座的两端均设置有若干个导向滑块，每个所述导向滑块均滑动安装在保护外壳内壁上开设的导向滑槽的内部，保护外壳的内部安装有驱动机构，驱动机构与定位机构连接，将展示屏移动至保护外壳的内部，提升设备整体的安全性，防止设备出现损坏的现象，同时使推动防尘板的顶块移动进入保护外壳的内部，使防尘板通过蓄力弹簧的拉力自动转动复位，将保护外壳的下端封闭，防止灰尘进入设备的内部。

摘要： 本发明公开了一种智能数学与运用数学难题解析展示架，属于教学装置领域，包括展示框和底座，所述展示框的左端固定连接有放置板，所述放置板上吸附有若干磁铁块，所述展示框上开设有若干安装窗口。本发明使，需要对试题进行解析时可通过粉笔将解析写在若干书写带上，当展示结束需要擦除解析时打开全部的电机带动传动齿轮转动，然后逐个缓慢推动书写模块向固定板的方向移动使驱动齿轮与传动齿轮啮合，驱动齿轮与传动齿轮啮合时书写带的后端会与板擦接触，驱动齿轮与传动齿轮啮合后书写带会在承载板上转动，书写带在承载板上转动的过程中板擦会擦掉书写带上的粉笔字，而产生的粉笔灰会落入到收集盒内，通过此种当时可避免粉笔灰飞扬，造成空气污染。

摘要： 本发明提供一种数学模型服务系统及数学模型管理装置，涉及数学模型技术领域。该数学模型服务系统及数学模型管理装置，包括工作台，工作台顶部一侧设有活动盖板，活动盖板底部设有开设有限位方槽，限位方槽开设于工作台顶部表面上，活动盖板远离固定凸块一侧两端均活动铰接有活动把手，工作台远离活动盖板一侧顶部开设有固定方槽。该数学模型服务系统及数学模型管理装置，有利于对搭建数学模型的基础数学符号进行整齐分类放置以及防护，提升了该数学模型管理装置的实用性，避免了目前通过管理装置来对基础数学符号的管理较为杂乱，缺乏分类整齐放置，使得在建立数学模型时寻找指定的数学符号较为麻烦，无法满足实际使用需求的问题。

摘要： 本实用新型提供一种初中数学用数学教具，该初中数学用数学教具，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部固定连接有提把，所述收纳箱的一侧通过合页转动连接有箱门，所述收纳箱内腔的底部分别设置有固定组件和分隔组件，所述箱门的内部螺纹连接有螺栓，所述箱门的一侧设置有橡胶垫，所述收纳箱的内部开设有与螺栓配合使用的螺孔。本实用新型提供的初中数学用数学教具解决了在教具使用完毕后，不能对其进行很好的归纳，导致许多教学用具只能堆积在办公室或者教室，极易导致教学用具损坏或者丢失，对数学教学造成一定不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学难题解析板对接展示架，包括底座，底座远离地面一侧设有升降机构，升降机构包括第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆与第二支撑杆远离底座一端固定连接有第一限位板，第一限位板的侧壁开设有贯穿孔，贯穿孔的内侧壁开设环形槽且转动连接有转动套，转动套固定连接有转动盘，第一支撑杆与第二支撑杆之间滑动连接有第二限位板，第二限位板远离底座一侧固定连接有螺纹丝杆，螺纹丝杆贯穿转动套并与转动套螺纹连接，螺纹丝杆固定连接有固定板，固定板远离螺纹丝杆一端固定连接有转动装置，转动装置远离地面一侧设有展示装置，从而本实用新型方便对展示装置进行高度和角度的调节，达到学生观察舒适的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定安装有放置板，放置板的上表面固定安装有两个转动套筒，转动套筒的内壁以及放置板的上表面均设置有衔接柱，衔接柱的正面设置有操作板，左侧操作板的正面分别设置有两个夹板与承载板。该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置三个操作板，左侧操作板能够将书本以及练习册固定，中间操作板表面的L型柱与方块配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板通过若干个圆柱的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学与应用数学运动频率分析仪器，包括壳体和端盖，所述壳体的顶部设有开口，所述端盖和开口相适配，所述壳体的两侧内壁位于开口处设置有限位条，所述壳体的一边外壁设置有对称分布的定位孔，所述端盖的两侧外壁均设置有限位槽，所述限位槽与限位条相适配，所述端盖的一边外壁固定连接有对称分布的定位块，所述定位块与定位孔相适配，所述定位块的两侧外壁均设置有安装槽，所述安装槽的内壁固定连接有弹簧二，所述弹簧二的一端固定连接有限位块。本实用新型把端盖的限位槽对准壳体内的限位条插入进去，限位块在弹簧二的作用下卡住壳体的外壁，进而对其进行限位安装，这样拆卸和安装都非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学教学用具，涉及教学用具技术领域。包括第一箱体和第二箱体，第一箱体内连接有转动组件，转动组件连接有转动轴，转动轴贯穿第一箱体且与第二箱体连接，第二箱体内部连接升降组件，升降组件连接有展示台，展示台与第二箱体的内侧壁滑动连接，第二箱体的边侧均插设有展示板，展示板与第二箱体滑动连接，展示板的底部连接有推块，推块贯穿第二箱体的侧壁，第二箱体的侧壁开设有条形孔，推块在条形孔内滑动，条形孔的上侧设有卡槽，卡槽与第二箱体固定连接，卡槽螺纹连接有卡销，推块可通过卡销与卡槽连接；从而本装置通过上述各构件的相互配合不仅可以有效的扩大展示面积，同时也使得功能多元化，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学难题解析板对接展示架，涉及教学器材技术领域。其技术要点是：包括黑板主体，黑板主体内部左右两侧均设置有收缩板组件，黑板主体下侧贯穿插设有支撑柱，支撑柱与黑板主体滑动连接，支撑柱两侧均设置有卡齿，黑板主体下侧在支撑柱两侧均设置有锁紧组件，锁紧组件包括支撑板，支撑板贯穿插设有锁杆，锁杆与支撑板滑动连接，锁杆另一端固定连接有连接杆，支撑板一侧固定连接有套筒，连接杆套设有弹簧，弹簧处于套筒内。该装置可将收缩板组件与支撑柱都收缩至黑板主体内侧，方便该装置的存放，且设置的收缩板组件可增加黑板主体的面积，当做解析板使用，增加该装置的功能性。