汽修专业

摘要： 目前,大多数院校的汽修专业实训教学课程存在设备少、教学方式单一等问题,因此提出基于虚拟现实技术的汽修专业实训教学系统设计。系统硬件采用单片机与车载电脑控制器,作为采集汽车故障信号的装备;软件部分设计了用户登录界面,并基于虚拟现实技术构建网络拓扑结构。测试结果表明,此种实训教学系统的各项性能均符合汽修专业实训教学的需求,且性能测试结果良好,对汽修专业的实训教学具有一定的帮助。

摘要： PBL问题导向式教学方式对于提升汽修专业教学质量与教学效率而言具有重要意义,在实际教学工作开展中,可以通过强化教学准备、加强案例导入、加强学习内容设计等不同方式,为学生带来高质量课堂。

摘要： 职业素养是一个人从事某一职业的基本条件,是人们在职业活动中表现出来的综合品质。中职生毕业后大多直接走向生产、服务、技术或管理的第一线,具备良好的职业素养是其基本要求。但在职业实践中,用人单位经常反映一些中职毕业生的职业素养表现不尽人意,不能满足自身的就业要求与企业的用人需要。作为学校应该深入分析学生职业素养差的原因,结合理论教学、技能训练、综合实训、顶岗实习等活动,有机进行职业素养的教育与渗透,不断提升学生的综合素质,为他们将来走向社会求职就业甚至创业打下坚实的基础。

摘要： 在教育改革的大时代背景下,职业教育也希望能够通过改革为教学活动注入更多的教育价值,帮助受教育者实现更大的成长,实现“弯道超车”,改变社会上对于职业教育的偏见,为社会发展输送更加优秀的人才,为社会主义现代化做出更大的贡献。在这篇文章中,将会以“1+X”证书为核心出发点,在充分考虑职业教育情形和社会发展需求的前提下,系统性阐述我国现阶段职业教育“1+X”证书制度落实的阻碍,并在此基础上提出切实可行的优化创新措施,从而为职业教育发展指明方向,为学生带来更好的教育体验。

摘要： 教师教学创新团队建设工作实施两年多来,各地、各学校都还处于建设初期阶段,当前,职业学校在教学创新团队建设方面存在机制不灵活、可借鉴的经验少、团队成员结构不合理及师资队伍培训针对性不强等突出问题。基于此,文章以中职汽修专业为例,提出通过“三教”改革来加强教师教学创新团队的建设。

摘要： “1+X”证书制度试点工作的实施,对职业院校教学改革是机遇更是挑战。实训教学在职业学校整个教学过程中起到非常关键的作用,是培养学生技能的重要环节。在深刻理解“1+X”证书制度试点的内涵和意义的基础上,结合实训教学中存在的问题进行深入分析,探索了基于“1+X”证书制度试点的汽车专业实训教学改革的系列举措,为职业院校创新开展1+X证书制度试点改革,进一步提高职业教育的人才培养质量提供了新思路、新方法和新借鉴。

摘要： 对现代学徒制汽修专业课程思政建设的组织架构、实施方案以及思政内容的建设进行了实践与思考,提出了在公共基础课程、专业基础课程、专业课程、企业跟岗课程等不同特色的课程中进行课程思政建设的着力点,并结合汽修专业课程特点,从励志、遵矩、立德等方面展开了较为具体的阐述。

摘要： 传统中职教学授课时容易忽视学生的个性差异,导致学生在参与实训课程时难以得到个性化发展。随着新一轮教改的推进,重视学生的个性差异,因材施教成为教学改革重点内容。本文将以中职汽修专业作为研究对象,分析分层教学法在中职实训课程教学中的应用情况。

摘要： 数学不仅是多门专业课程学习的基础性课程,更是学生科学文化素养培养的重要课程,是学生工作生活的工具性课程。在职业院校汽修专业人才培养体系中,数学课堂教学改革较为滞后,对人才培养成效产生负面影响。对此,在简要概述汽修专业人才培养目标及与数学对应知识点基础上,明确数学课程教学改革推进意义,分析课堂教学面临的问题,结合人才培养导向提出教学改革基本路径,以此为相关教学改革提供参考,为提升汽修专业人才培养实效起到积极促进作用。

摘要： 中职院校设立的主要目的就是要促进学生基本技能的提升,实现中职生实践技巧的发展,并进一步促进人才培养计划的有效落实。而汽修专业作为中职院校的热门专业,这门课程的设计,有助于促进学生更好的适应时代的变化,促使学生专业技能的发展。但是在目前的教学中,很多院校学生的实践技能培养存在着问题,导致教学目标出现偏差,基于此,本文对学生实践技能培养的策略进行了研究。

摘要： 现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合,是由学校和企业深度合作、共同推进的现代人才培养模式.高等职业教育作为高等教育的其中一个类型,高等院校的内涵发展主要体现在"高等性"和"职业性"上.在当前的教育体制下,学生掌握丰富的理论知识却缺乏实践经验,是无法满足企业需求的.而现代学徒制使职业教育更具有社会性、实践性、专业性和操作性.本文以高职的汽修专业为例,探索现代学徒制在人才培养过程中的方法途径，包括校企深度合作，制订适合的人才培养方案，校企共同参与人才培养过程，尝试弹性学制和学分制，校企双方共同制订考核标准，取得了良好的教学效果。

摘要： 电工与电子技术基础是技工院校汽修专业必修的一门专业基础课,这门学科不仅抽象,而且实践性较强.历届学生对这门学科的学习均感枯燥,尤其是近年来技工学校学生基础较差,对这门学科的学习感到极为困难.如何使学生对这门学科产生兴趣,并使他们学好这门功课,一直是从事本学科的教师多年来苦苦探寻的问题,更是技校教师共同的愿望.笔者在多年的实践中,总结出一些经验:要提升教师人格魅力,激发学生学习热情;把德育教育融入课堂激发学生学习欲望;因材施教,结合实际教学,激发学生学习兴趣;提升学生自信心,鼓励学生参与课堂教学,激发学生学习动力.

摘要： 随着汽车工业的飞速发展,作为培养汽车维修技术人才的职业学校,为汽车售后服务行业培养技能型人才.教学模式的改变要求越来越高,教学内容要求要与企业常见维修项目零距离接轨,课程改革中教学资源库的建设非常重要.本文重点阐述了按照教学资源在职业学校的应用现状,为使职业教育的汽修专业与行业企业相结合,突出职业能力的培养,进行数字教学资源的建设的意义及作用.在汽车专业课程改革的背景下，本校汽修专业信息化教学资源库正在逐步建设，同时应用于教学实践，实行理实一体化教学，提升学生的理论和技能水平，全面提高学生各种能力，培养汽修岗位的各种合格人才，效果显著。专业教师在参与的过程中得到了专业成长。

摘要： 汽修人才是汽车产业后市场主要组成部分,对我国民族汽车工业发展起着重要作用。本文通过对造成汽修人才缺乏原因的研究分析，指出了汽修专业人才的培养需要靠职业院校和企业共同努力，并提出传统教育只重视课堂学习，忽视社会实践，职业院校应加快教学模式改革，为企业培养有用人才，同时企业应承担汽修人才继续深造的重任。

摘要： 从2006起，笔者所在的鄞州职业高级中学积极学习先进的职教理念，开拓思路．走出去与多家汽修知名企业建立深度合作关系，着手自主研发汽修专业的“项目教学包”，并应用于教学实践，逐步形成“自主式”教学模式。

摘要： 职业教育的教学方法必须适应学生的心理特征,必须符合学生的认知特点.选择合适的教学方法可以起到事半功倍的效果.鉴于此,笔者以上海工程技术管理学校为例，从汽修专业特点出发,结合自身教学工作实际,在汽车专业课教学中运用案例教学法进行探索.本文从案例教学的内涵、价值、实施、教学效果等方面阐述了该探索的运用与研究，指出案例教学法的应用有助于提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣，有利于改革传统概念的教学，在运用案例教学法时要注意以下问题：一是紧紧抓住关键性问题，分析原因，得出结论。有时总结由学生来完成，教师的工作是补充学生提出的某一结论；二是梳理，对学生在总结中出现的错误进行引导，评价学生的总结，讲明案例中的关键点。三是提升，教师在传授知识的同时进行德育教育。在总结阶段，往往要揭示出案例中包含的理论，强化以前所讨论的内容，提示后续的案例，给学生以鼓舞。此时教师可以帮助学生对案例产生进一步的认识和理解，实现综合能力的构建。

摘要： 文章在对学院汽修专业教学现状研究分析的基础上,结合国内外现有理论实践一体化教学模式及采用的教学方法,认为要培养知识能力和实践应用型人才,需要在课程体系、教学内容和教学方法等方面进行全面改革.通过改革,嵌入"生产式管理"教学模式,开发出具有职业教育特色的项目教学课程,提高学生与岗位的贴近程度.

摘要： 汽车运用与维修专业在按照新的专业教学标准要求，完成综合实训教学任务中，结合现有实训条件，依据岗位和技能鉴定需要，把本专业操作技能项目加以重新分解、合理选择。编排成教学程序，由简单到复杂，循序渐进。通过组织教学、操作指导、总结提高等环节，逐一进行综合实训项目的教学,让学生掌握基本原理和操作技能，提高分析解决问题的能力。

摘要： 本发明公开了一种用于搭载模组式汽修组件的现场汽修装置，包括：架主体结构；工具搭载主体，工具搭载主体依次沿直线固接于架主体结构；导轨驱动结构，沿工具搭载主体的直线排列方向装配于架主体结构，且导轨驱动结构位于工具搭载主体一侧；推杆驱动结构，装配于导轨驱动结构；电机驱动结构，传动装配于导轨驱动结构，且电机驱动结构与推杆驱动结构之间相间隔设置；电磁离合器，分别传动装配于推杆驱动结构和电机驱动结构。解决了现有技术中对于需要现场救援的事故车辆，救援人员携带大量的必要设备达到车辆事故时，现场工具摆放无序，且各个结构之间功能相对独立，导致整体装置复杂繁琐，使用困难，不适用于各场景下的移动式汽车维修的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便于取工具的汽修用汽修躺板，包括第一板体，所述第一板体的右侧设有第二板体，且所述第一板体顶部右侧处设有若干个合页，所述第一板体通过若干个合页与第二板体活动连接，且所述第一板体和第二板体的底部共同设有滚动机构，所述第二板体的顶部靠近右侧处开设有拉槽，本实用新型通过设置滚动机构，通过滚轮、T形杆、活动齿轮、第二弹簧、卡位齿轮、平板和竖杆这些部件之间的相互配合，便于对滚轮进行固定，提高使用时的稳定性，本实用新型通过设置升降机构，通过升降弹簧、软垫、活动板和固定块这些部件之间的相互配合，便于对活动板的高度进行调节，从而方便维修工作的展开。

摘要： 本发明公开了一种汽修专业便携式工具箱，包括主箱体、盖板、隔板、竖隔板、备用电源、电源接头、急救药物存放箱、密封板和照明灯一，所述主箱体底面内部设有若干均匀分布的减震腔，所述减震腔内部顶面设有压缩弹簧一，所述压缩弹簧一下端设有挡板一，所述挡板一下端设有支杆，所述支杆下端延伸至主箱体外部下端并设有支板，所述盖板内部两侧均设有开口向前的照明灯安装槽，所述照明灯安装槽内部设有照明灯二，所述照明灯二两侧上端均设有阻尼转轴，所述阻尼转轴连接照明灯二的另一端同照明灯安装槽两侧内壁固定连接。本发明与现有技术相比的优点在于：适应不平底面、具备减震缓冲能力、设有应急电源和具备照明能力。

摘要： 本实用新型公开一种汽修专业用的汽车修理升降架，涉及汽车修理领域。该汽修专业用的汽车修理升降架包括混凝土地面、升降面板和混凝土维修台，混凝土地面的顶部固定连接有固定杆，固定杆的顶部固定连接有固定板，固定板的顶部固定连接有电机本体，电机本体的输出轴固定连接有主丝杆，混凝土地面的顶部固定连接有主轴承，主丝杆转动连接在主轴承内。该汽修专业用的汽车修理升降架在进行使用时，方便将汽车进行升起和维修，整个过程操作方便，设置的支撑臂之间的间距方便进行调节，因此适用于不同长度的车辆进行撑起，而且该装置对车辆的支撑效果好。

摘要： 本实用新型涉及一种汽修专业用汽车修理辅助升降装置，包括底板，所述底板的顶部栓接有支撑架。本实用新型通过设置在支撑臂的顶部设置侧边固定板配合夹持机构驱动侧边固定板进行移动，能够和汽车的侧面接触，从而满足了对汽车侧面的固定工作，进而避免了车辆会出现侧滑现象，提高了人员通过装置进行操作时的安全性，通过设置放置板能够让人员将工具直接进行放置，通过配合方柱一、方柱二和方柱三使用，能够在支撑臂升起后自动下垂和支撑臂下降后自动收纳，并且通过配合旋转机构和滑动机构使用，还能便于人员对放置板进行旋转和移动，从而方便人员对工具的拿取和放置，为了人员操作提供了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修专业用的汽车修理升降架，属于汽车技术领域，包括两个壳体，两个所述壳体的上表面共同固定连接有两个箱体，每个所述箱体的内侧壁均固定镶嵌有压力轴承和密封轴承，每个所述箱体的右侧面均固定连接有防护壳，每个所述防护壳的内侧壁均固定连接有驱动电机，每个所述驱动电机的输出端均固定连接有连接杆。通过设置有驱动电机，利用驱动电机提供的动力，带动连接杆进行旋转，同时通过连接杆和绕线筒的配合，使钢丝绳在套筒内部滑动，紧接着利用钢丝绳、绕线筒和连接杆的配合，使连接块带动支撑杆进行移动，并且利用支撑杆将汽车升起，其方式操作步骤简单使用方便，并且便于工作人员对汽车进行保养检修。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修专业用的汽车修理升降架，涉及汽车修理技术领域，包括底板，所述底板的上表面固定连接有两组相对称的固定柱，所述底板的上方设置有两个相对称的固定板，两个所述固定板的底面分别与两组固定柱的顶端固定连接。它能够通过固定柱、正反转电机、固定板、升降板、第一螺纹杆、螺纹块、U型固定块、凹槽、螺纹滑块、支撑板和双向螺纹杆之间的相互配合可以实现对于汽车支撑和升降的功能，通过滑槽、第二螺纹杆、固定杆、滑杆、滑块、轮胎固定板、连接杆、移动板和连接板之间的相互配合可以实现对于汽车伦涛的支撑和固定效果，进而可以对装置起到固定效果，可以增加装置对于汽车支撑的稳定性。

摘要： 本实用新型属于汽修技术领域，尤其为一种汽修专业便携式工具箱，包括箱体，所述箱体主要由上箱盖和下箱盖组成，所述上箱盖与所述下箱盖铰接，所述上箱盖与所述下箱盖上均设置有照明灯，且所述照明灯通过收纳座与所述上箱盖和所述下箱盖卡合固定；通过在下箱盖上开设内凹座加装放置垫，同时在下箱盖的两侧加装限位座和限位轴，在放置箱体时，内凹座可以卡附在地面上的凸出处，然后将限位轴从限位座内下压插入地面，增强箱体的放置稳定性，使箱体的放置更加稳定，减缓箱体的放置局限性，通过在上箱盖和下箱盖的内部加装照明灯，照明灯采用折叠杆进行固定，使箱体在光线不足的地方使用时，可以通过照明灯改善使用环境。

摘要： 本实用新型公开了汽修设备技术领域的一种汽修专业用的汽车修理升降架，包括底座板，所述底座板的顶部靠近四角处设置有导向柱，所述底座板的顶部左右对称设置有限位支撑杆，左右同侧两组所述导向柱之间设置有升降板，所述滑动卡块的内侧设置有支撑架，所述导向柱的顶部之间设置有顶板，所述顶板的中心设置有驱动电机，所述驱动电机的底部输出端通过电机轴贯穿顶板连接主动链轮，所述主动链轮啮合设置有传动链条，所述传动链条的两端啮合连接从动链轮，所述从动链轮固定套接在丝杠的外壁顶部，该装置可以根据不同车型轴距灵活调节支撑架之间距离，支撑稳定好，适用性强，采用丝杠螺旋驱动升降板上升，相比液压和气压升降更加安全。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修专业理实一体化教室，包括连接于测试车的整车线束，其特征是：所述整车线束通过转换连接器分别连接发动机实训台、ABS实训台、空调实训台和安全气囊实训台，所述发动机实训台、ABS实训台、空调实训台和安全气囊实训台分别设置有平板电脑，所述平板电脑都连接网络电视。本实用新型的网络电视可以实时播放教师在课堂的讲课视频，视频信息在各个实训台上的平板电脑上分别显示，实现了教学和实训同时进行，其直观性、真实性更强，有效的提高教学效率和教学质量，提高学生的岗位技能。