数学教育观
数学教育观的相关文献在1997年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、数学、财政、金融
等领域,其中期刊论文99篇、会议论文1篇、专利文献32321篇;相关期刊76种,包括课程.教材.教法、中小学教师培训、运城学院学报等;
相关会议1种,包括全国高师数学教育研究会2006年学术年会等;数学教育观的相关文献由111位作者贡献,包括刘艺、林宁、梁好翠等。
数学教育观—发文量
专利文献>
论文:32321篇
占比:99.69%
总计:32421篇
数学教育观
-研究学者
- 刘艺
- 林宁
- 梁好翠
- 汪树林
- 漆定鑫
- 王渊
- 胡浩
- 赵思林
- 邱学华
- 钱珮玲
- 陆显琛
- 陶春梅
- 何建锋
- 何素芬
- 余红宴
- 冯晓梅
- 冯雪梅
- 刘仁义
- 刘娆
- 刘爽
- 刘金宪
- 刘鹏飞
- 匡荣
- 喻平
- 孙国春
- 孙常廉
- 宋文檀
- 巩丽云
- 巴英
- 张义和
- 张奠宙
- 张红锋
- 张耀
- 张自力
- 张赠
- 彭艳贵
- 徐乃楠
- 徐巍
- 徐进勇
- 戈小永
- 成淑丽
- 戴燕
- 曹广福
- 朱彩兰
- 李世贵
- 李伟军
- 李学鹏
- 李安平
- 李建华
- 李志军
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邱学华
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摘要:
(上接第1期第76页)第四条:学生的学习是一个逐步积累的过程,不能靠突击;必须加强基本功训练,打好基础永远是最重要的。从儿童的年龄特点分析,他们正是长身体的阶段,大脑也处在发育的过程中。因此,学生的学习必然是逐步积累的,不能操之过急,拔苗助长。特别要重视练好基本功。
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郑毓信
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摘要:
数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务,我们不仅应当抓好“什么是数学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题,还应密切联系数学教育的现实情况开展工作,从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用,包括促进理论的深入发展。
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邱学华
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摘要:
邱学华的探索与创造远不止"尝试教学法",他对小学数学教育改革的贡献,所涉及的范围之广在当代是绝无仅有的。——中央教育科学研究院戴汝潜我从事小学数学教育研究已70年,新中国成立后的8次课改我都亲自经历,3次参与小学数学教材的编写,进行了30多项教育实验研究,出版了300多本书,发表了800多篇文章。
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刘艺;
赵思林
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摘要:
孙维刚对数学教育做出了卓越贡献.孙维刚的数学教育观可归结为数学教育的哲理观、"五育"并举的教育观、结构主义的教学观和自组织的学习观.孙维刚的数学教育观对当下数学教育有不少启示:提升教育境界,做到"五育"并举;运用"结构教学",培养核心素养;渗透数学德育,促进持续发展.
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刘艺;
赵思林
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摘要:
孙维刚对数学教育做出了卓越贡献.孙维刚的数学教育观可归结为数学教育的哲理观、"五育"并举的教育观、结构主义的教学观和自组织的学习观.孙维刚的数学教育观对当下数学教育有不少启示:提升教育境界,做到"五育"并举;运用"结构教学",培养核心素养;渗透数学德育,促进持续发展.
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苏明强
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摘要:
数学是有用的,这是家喻户晓且无需争辩的事实。然而,学过数学的人,真正能爱上数学的却寥寥无几,多数人因在学习过程中受到无意的“伤害”而“恨”上数学。因此,在数学课堂教学中,如何让学生喜欢并爱上数学,是一个重要的研究课题。笔者经过近10年的教学实践与研究,提出了魅力数学教育观,从数学内部寻找解决问题的最佳突破口,让学生从心底里感受数学内在的魅力,促进学生产生积极的情绪、形成良好的情感、陶冶理性的情操,从而达到以“情”优“学”的目的。那么,数学内在的魅力究竟在哪里?下面,结合小学数学中的具体例子逐一进行阐述。
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张赠
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摘要:
科技的高速发展,社会上出现了大量跨学科的应用领域,而跨学科复合型人才紧缺。正是如此,在国际上,如DT、STEAM等跨学科课程广受重视,广为传播,就是顺应了社会发展需求而产生的现象。其实,早在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010原2020年)》指出要探索发现和培养创新型人才和复合型人才。人才的培养离不开学校,对于学校而言,重点是对于学生核心素养的培育。
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