朋辈辅导

摘要： 如何给予高三学生科学的教育和心理辅导,引导他们顺利度过人生的关键期,已经成为学校的一项重要任务。为此,针对高三学生的特点探索并实践了一系列积极有效的发展性心理辅导,即通过课程化的心理活动课、高针对性的心理咨询、有效的朋辈辅导、正向的网络宣传、助人自助式的辅导读本、社团类的小团体辅导等,来积极改善高三学生的心理素质,提升他们的学业成就,为他们顺利度过高三提供实质性的帮助。

摘要： 目前入学的高校新生基本为“00”后,他们思维跳跃但依赖性强,无法快速适应大学自主的学习生活,容易引发心理健康问题,需要高校提供支持和指导。朋辈辅导是高校心理健康教育工作和新生入学适应工作的新形式,在新生入学后开展体验式团体辅导,在朋辈辅导下组织小组形式的实践活动,依托朋辈支持力量帮助新生增进同学交流,提升自我关注意识,强化自我与他人的关系意识,助力实现心理适应和生活适应。

摘要： 普及心理健康知识,是目前中小学心理健康教育者急待解决的问题。我国高校班级较早设立“心理委员”职务。作为朋辈,心理委员可能比心理教师在学校心理健康教育中的作用和影响更大,更能够及时帮助需要心理援助的学生。受到高校心理委员做法的启发,笔者开创性地在小学校进行了心理委员的实践与探索,期望能够总结出一套切实可行的办法,帮助更多的学生解决心理问题。

摘要： 小学生处于心理快速发展期,很多心理困扰基本都属于发展性问题,通过心理委员队伍建设推进小学心理健康教育,能有效增强心理健康教育的辅助力量,提升心理辅导的实际效果。心理委员本身就是学生群体的一员,与同学间易建立信任关系,也是学生心理危机识别与干预工作的重要组成部分。小学心理委员作为特殊的班干部岗位,需要立足朋辈辅导心理,在选人、培训、活动、信息、评价等方面进行科学优化,创新心理委员队伍的构建模式。

摘要： 朋辈辅导是由当代高等教育心理学在实践过程中衍生而出的概念,它借助相同年龄或意识形态接近的双方,在一定问题上提供帮助,以达到互为促进,共同提升的目的。大学生处于青年早期,根据埃里克森的人格发展理论,对青年来说最重要的社会他人不是教师与家长,而是他们的同伴,所以他们更愿意听从同伴的建议。朋辈辅导具有自发性、义务性、新情性、友谊性和简便有效性,这些特点为朋辈辅导在高校班级管理中的实践提供了理论依据。本文阐述了朋辈辅导理念在高校班级管理中有较好的适应性,并结合高职院校班级管理的现状,重点探讨了朋辈辅导在高校班级管理中的实际应用方式。

摘要： 学困生普遍存在于各个高校,且呈现出越来越严重的趋势,已经引起高校的重视,但是相关工作不够系统、立体,忽视了学困生预防与全面帮扶,没有充分发挥朋辈辅导的作用潜力。为此,本文分析了朋辈辅导的基本内涵和独特优势,提出了以预防为核心的学业适应策略和以促学为核心的学业帮扶策略,最后指出应当进一步重视和提高朋辈辅导在学困生问题解决中的作用和效能。

摘要： 本文主要以南通某高职院校为例,基于学生心理健康特点,探讨朋辈心理辅导工作在高职学生心理健康教育中的重要性与可行性,同时分析学校朋辈心理辅导工作现状及存在的不足,以及朋辈心理辅导视阈下高职学生心理健康促进的有效措施,为朋辈心理辅导在心理健康教育工作中发挥有效作用提供了理论与实证基础。

摘要： 目的 探讨焦点解决短期治疗取向的朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预效果.方法 采用实验组对照组前后测设计,结合焦点解决短期治疗理念设计团体心理辅导方案,对存在社交焦虑的大学生进行结构化的朋辈心理干预,对照组不接受任何心理辅导.采用《社交焦虑量表》、《自尊量表》评估干预的即时效果和三个月后的追踪情况.结果 实验组的社交焦虑水平显著低于对照组(t=-2.512,P<0.05),而自尊水平仅在一定程度上得到提高(t=1.838,p=0.078),3个月后的社交焦虑干预效果依然明显.结论 焦点解决短期治疗取向的朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑干预效果明显.

摘要： 楷木成长计划是以“立德树人”为根本指针,以大学生的发展需要为根本立意,以高校学生工作的创新发展为根本思路,通过行动研究法构建基于朋辈辅导的大学生成长支持体系,尝试以朋辈互助为主要方式,招募学生志愿者承担项目具体实施,为班级、社团和个人提供系统性、专业化、长期性的成长支持服务.楷木成长计划目前包含身心健康发展模块、教师职业技能模块、学生个人管理模块、民族学生帮扶模块、职业发展规划模块和学术写作规范模块.项目具有以生为本、抗阻降低、外延开放、受众广泛和突破时限等特点.

摘要： 顶岗实习是高职院校实现人才培养目标的重要环节.针对部分学生在顶岗实习过程中出现的由于不适应新的工作学习环境而在心理上产生的困惑,通过认真分析高职学生在顶岗实习过程中诸多心理健康问题的表现及其成因,尝试性地引入朋辈辅导模式到学生顶岗实习的基层单位中去,提出了一些适用性的对策,力图使学生能够顺利地完成顶岗实习,并为其就业和职业发展打下良好的基础.

摘要： 小学六年级学生在升上中学一年级时通常会面对很多适应的问题,为了让新生在最短的时间适应新的学习环境,一些学校都会在暑假期间设计一些衔接课程,教授一些预备知识,但每一间学校在这种活动所教授的重点都会不同.本论文旨在探讨一间中学校如何利用学生在衔接课程中作为一种教学资源的个案,老师更让高年级的同学为她们的学妹设计一个学术、体能和社会服务兼备的衔接课程.研究员用问卷、访问、观察和文件分析来收集不同的资料,经整理和分析后,发现学生完成这个课程后,一般对学校的环境、上课的需要和同学的认识都加深了,而得著最多的却是一班朋辈辅导员,她们不单协助自己的学妹赶快适应了新的学习生活,亦帮助了老师及早鑑别有问题的学生,更间接地减轻老师在辅导学生的工作量,所以这种用学生作为教学资源的做法很值得推广.

摘要： 科技进步、经济发展、社会转型剧烈地改变着世界的面貌,变革引发了世界范围内青年一代的普遍压力、焦虑和不安.由国家人口计生委、教育部等5部委联合发布的《2010年青少年健康人格工程调研报告》显示,在情绪感受方面,不孤单的大学生仅为16.4％,其余的大学生有不同程度的孤单感.普遍性的心理健康危机同样发生在一些发达国家.据统计,在美国,每5个青少年中就有一个在学校期间经历过严重的精神健康问题.如果这些问题不能得到及时解决,它们就会对青少年的学习、发育、人际关系和心理健康产生消极影响，学校积极通过个体咨询结合朋辈辅导.为学生答疑解惑，课堂教学结合课外体验，树学生阳光心态，有环境建设结合文化建设，让学生从容生活。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖励级别越低，奖励级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于图神经网络的朋辈教育推荐方法、系统和存储介质，方法包括下述步骤：对用户信息与课程数据进行提取和分析，得出结构化的用户与课程数据；从数据库中提取课程与用户数据，并将其向量化，经过计算为新用户提供推荐与匹配；为用户提供个性化的功能使用与课程推荐，并且实时监测用户行为作为反馈数据回传至用户行为数据表；获取用户行为数据，对数据进行用户行为序列分析，并将有价值的数据构建为用户行为序列数据；使用用户行为序列数据来训练GNN模型，预测用户下一时刻行为，实现课程推荐。本发明不仅能够解决平台冷启动中难以获取种子用户及用户兴趣表征的问题，还有利于后续的用户双向匹配。

摘要： 本发明提供一种辅导学习的智能课桌，包括课桌本体、设于课桌本体上的支架、以及主机；支架上设有若干采集学习者状态信息的摄像头、用于扫描作业信息的扫描装置、显示装置及扬声器；主机包括控制系统及网络通信模块；控制系统包括：将扫描的作业信息传输至外部网络服务器完成批改并返回批改结果及习题讲解的辅导程序模块；用于根据摄像头采集的学习者状态信息并输出提示的监督程序模块；以及基于辅导程序模块和监督程序模块的运行数据而生成分析报告，并传输至外部监控终端的报告程序模块。该智能课桌可辅助学习者完成作业的批改及习题讲解，并通过提醒使学习者保持良好的学习状态并能养成良好的学习习惯；还能及时、准确地向家长反馈学习效果。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖级级别越低，奖级级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本实用新型公开了一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，属于辅导箱技术领域。一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，包括深箱，深箱上方设有中空盖，中空盖右方设有盖板，盖板下方设有顶箱，顶箱下方设有中箱，中箱下方设有底箱，底箱内部固设有分隔箱，分隔箱内部安装有伺服电机。本实用新型通过设计不同结构不同大小的箱体，可以适应不同物品的放置，同时通过设计分隔箱不仅可以对物品进行分隔放置，同时还可以隐藏驱动结构，美观实用。本实用新型设计紧凑合理，储存分类效果好，查找方便，避免了现有技术只能对器具进行简单存放的问题。

摘要： 本实用新型公开了辅导室难题解析多面辅导架，包括底座，所述底座表面转动安装有支撑柱，所述支撑柱外侧转动连接有多个旋转套，所述旋转套沿所述支撑柱的轴线方向均匀分布，所述旋转套外侧连接有水平折叠的折叠杆，所述折叠杆远离所述支撑柱的端部转动连接有水平旋转的书写板。有益效果在于：设置有多个书写板，通过旋转套和折叠杆能够实现书写板的角度调节，便于进行多个解析过程的对比教学，使用效果好。

摘要： 本发明公开了一种朋辈心理辅导系统及方法。所述系统包括：受辅导学生客户端、朋辈辅导员客户端及服务器；服务器：该服务器用于存储受辅导学生个人信息数据以及朋辈辅导员个人信息数据，以及签署受辅导学生与辅导员之间的安全协议书；受辅导学生客户端包括个人信息管理模块、预约辅导模块、评价模块；朋辈辅导员客户端包括个人信息管理模块、辅导课程管理模块、招募培训模块。本发明朋辈心理辅导系统针对朋辈心理辅导，能够更好的辅导学生心理，对需要心理治疗的大学生起到首次筛选作用以及心理体检的作用；提高大学生对心理健康问题的重视程度以及心理素质；提高大学生心理问题的解决效率；普及心理健康知识；将朋辈心理辅导与网络结合，规范化。