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专业自我概念

专业自我概念的相关文献在2008年到2022年内共计110篇,主要集中在临床医学、预防医学、卫生学、教育 等领域,其中期刊论文110篇、专利文献10909篇;相关期刊52种,包括卫生职业教育、护理管理杂志、护理学报等; 专业自我概念的相关文献由264位作者贡献,包括吕芳菲、叶艳胜、饶玉霞等。

专业自我概念—发文量

期刊论文>

论文:110 占比:1.00%

专利文献>

论文:10909 占比:99.00%

总计:11019篇

专业自我概念—发文趋势图

专业自我概念

-研究学者

  • 吕芳菲
  • 叶艳胜
  • 饶玉霞
  • 万丽红
  • 李春芳
  • 鲍翠玉
  • 伍媚春
  • 何荷
  • 吕平玉
  • 吴艳平
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

    • 郭志东; 刘悦新; 成守珍
    • 摘要: 目的 调查护士职业价值观的现状,分析护士职业价值观的影响因素.方法 采用一般资料调查表、护士专业自我概念量表和护士职业价值观量表对2019年3月广东省参加护理学术会议的320名护士进行问卷调查.结果 护士职业价值观得分为100.7±14.36分,多重线性回归分析结果显示护士专业自我概念、护理与职业兴趣符合程度、家庭对工作支持程度是临床护士职业价值感的影响因素(P<0.05).结论 护士职业价值观处于中等水平,护理管理者应针对影响因素加强引导,提升护理人员专业自我概念和职业价值观水平,稳定护理队伍,为护理质量的提高提供保障.
    • 邝彩云; 朱杏兰; 张翠雁
    • 摘要: 目的探讨共情能力的培训模式,研究共情能力对护生专业自我概念的影响。方法将2020年7月至2021年3月于开平市中心医院实习的120名护生应用随机数字表法分为对照组和试验组,各60人,对照组采用常规实习教学模式,试验组在其基础上增加共情能力培训,对比两组培训后的护理教学满意度和培训前后的专业自我概念水平。结果培训后试验组护理教学满意度高于对照组(95.00%vs.86.67%,χ^(2)=10.050,P0.05),培训后试验组专业自我概念水平均分高于对照组[(2.96±0.34)vs.(2.73±0.33)],且除了技能维度外,领导、灵活性、满意度和沟通交流4个维度分值也均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对护生进行共情能力培训,提高了护理教学满意度和专业自我概念水平。
    • 蒿若楠; 杨巧芳; 郑改改; 余良梦; 段承旭; 常晓玲
    • 摘要: 目的了解心血管病专科医院护士留职意愿现状,并探讨护士留职意愿与工作韧性及专业自我概念的关系。方法采用整群抽样法抽取河南省某心血管病专科医院护士567人,采用一般资料调查表、职业韧性量表、护士专业自我概念和留职意愿量表进行调查。结果护士留职意愿得分为(23.66±3.35)分;护士留职意愿与职业韧性及专业自我概念呈正相关(r=0.439、0.297,均P<0.01);分层回归分析显示,年龄、职业规划、职业韧性、专业自我概念对留职意愿有显著预测作用(均P<0.01)。结论心血管病专科医院护士留职意愿呈中等偏上水平,职业韧性、专业自我概念影响护士的留职意愿。管理者可通过提升护士的职业韧性和专业自我概念,改进管理策略,提高其留职意愿,确保心血管病医院护理队伍的稳定。
    • 毕亚平; 牟绍玉; 姚丽丽; 王革; 廖明燕
    • 摘要: 目的 探讨专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间的中介效应,为护理教育者采取针对性措施提高护理硕士研究生择业效能感提供参考。方法 采用便利抽样法选取25所高校的328名护理硕士研究生,使用一般资料调查表、择业效能感量表、护理专业自我概念量表、一般未来时间洞察力问卷对其进行调查。结果 护理硕士研究生择业效能感得分为(3.32±0.64)分,专业自我概念得分为(2.70±0.36)分,未来时间洞察力得分为(2.90±0.46)分。未来时间洞察力与专业自我概念和择业效能感呈正相关,专业自我概念与择业效能感呈正相关(均P<0.05)。未来时间洞察力对择业效能感有显著正向预测作用(P<0.05),在引入专业自我概念变量后,未来时间洞察力对择业效能感的正向预测作用仍然显著(P<0.05),中介效应占总效应的34.80%。结论 护理硕士研究生择业效能感处于中等偏上水平。专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间起部分中介作用。护理教育者应重视护理硕士研究生未来时间洞察力及专业自我概念的培养和发展,以增强其择业信心,从而作出有效职业决策。
    • 毕亚平; 牟绍玉
    • 摘要: 目的 探讨护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响.方法 便利选取48所高校的394名MNS研究生,采用一般资料调查表、护理专业自我概念量表、患者安全态度和职业素养问卷进行调查.结果 MNS研究生专业自我概念总均分为(2.85±0.35)分,患者安全态度和职业素养总均分为(3.73±0.46)分、整体积极反应率为65.97%.专业自我概念与患者安全态度和职业素养成正相关(r=0.502,P<0.05).分层回归分析显示,专业自我概念中的技能、满意度、沟通交流可解释患者安全态度和职业素养总变异的21.8%(ΔR 2=0.218,P<0.01).结论 MNS研究生专业自我概念趋向积极,但仍需加强培养,其患者安全态度和职业素养亟待提高.护理教育者应重视专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响,并积极开展患者安全培训,以提高MNS研究生的患者安全态度和职业素养.
    • 彭青
    • 摘要: 目的 了解高职护理专业失恋学生创伤后成长水平并分析影响因素.方法 采用一般资料调查表、创伤后成长评定量表对某高职院校护理专业的375名失恋学生进行问卷调查.结果 375名高职护理专业失恋学生创伤后成长总分为62.71±16.85,经单因素和Logistic回归分析,年龄(OR=0.412)、性别(OR=0.751)、距离上次失恋时间(OR=0.529)是保护性因素,既往失恋次数(OR=3.935)是危险性因素.结论 高职护理专业失恋学生创伤后成长水平受多重因素影响,职业教育管理者应帮助个体把对创伤事件的消极认知转变为积极认知,有针对性的建立高校学生失恋心理危机干预体系,帮助学生实现心理成长.
    • 吕芳菲; 金娇; 高静
    • 摘要: 目的 调查护理专业本科毕业生职业成熟度和专业自我概念现状,并分析专业自我概念对职业成熟度的影响.为提升护理本科生职业成熟度提供理论依据.方法 采用自制一般资料调查问卷、护理专业自我概念量表、大学生职业成熟度问卷,对337名2020届护理专业本科毕业生进行调查.结果 学生职业成熟度总分为(108.74±12.51)分,其中职业自主得分最高(3.51±0.64)分,职业自信得分最低(2.18±0.66)分;护理专业本科毕业生的专业自我概念总分为(84.73±10.24)分,总体较为积极,其中灵活性得分最高,而满意度得分最低.学生专业自我概念与社会支持呈正相关(P<0.05,P<0.01).分层回归显示,控制一般资料后,专业自我概念的领导、满意度和沟通交流3个维度对其职业成熟度有正向预测作用(P<0.01),可独立解释职业成熟度21.7%的变异.结论 护理专业本科毕业生自我概念对其职业成熟度有影响,学校应重视护理专业本科毕业生自我概念的培养,提升其职业成熟度,帮助他们更好地做出职业决策,使其正确择业,高质量就业.
    • 郑美玲; 闫力; 昝涛; 关宝兴; 沈童
    • 摘要: 目的 探讨心内科护士专业自我概念与职业获益感的相关性.方法 采用便利抽样法,2020年4-8月,选取长春市某三级甲等医院心内科在职护士152名为研究对象.采用一般资料调查表、护士职业获益感问卷、护士专业自我概念量表对其进行调查.本研究共发放问卷152份,回收有效问卷145份,有效回收率为95.4%.结果 145名心内科护士职业获益感问卷总分为(133.49±21.75)分,专业自我概念量表总分为(89.39±14.65)分.Pearson相关分析显示,心内科护士专业自我概念总分及各维度得分与职业获益感总分及各维度得分呈正相关(P<0.01).结论 心内科护士职业获益感处于中等水平.应通过提高护士的自我概念来提高其职业获益感.
    • 彭青
    • 摘要: 目的 探讨高职一年级护生专业自我概念对职业成熟度的影响.方法 采用一般资料调查表、护士专业自我概念量表、大学生职业成熟度量表对某高职院校252名一年级护生进行问卷调查.结果 252名高职一年级护生专业自我概念量表总得分为(132.87±41.25)分,职业成熟度量表总得分为(85.68±12.32)分.多元分层回归结果 显示,高职一年级护生专业自我概念对职业成熟度有一定影响,并且在职业成熟度总分均值的变异中有37.10%的变异由专业自我概念引起(P<0.05).结论 高职一年级护生专业自我概念对职业成熟度有一定影响,职业教育管理者可根据学生自身不同特点制订合理可行的干预策略,帮助其树立正确的职业观和积极的职业信念.
    • 刘倩; 侯尚妍; 陈茂君
    • 摘要: 目的:探讨神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念水平及相关性分析.方法:采用一般资料调查表、工作场所暴力量表、护士专业自我概念量表对成都市5所三级甲等医院神经外科的281名护士进行问卷调查,并对二者相关性进行分析,对工作场所暴力影响因素进行多元分层回归分析.结果:成都市281名神经外科护士工作场所暴力总分为(12.58±3.46)分,专业自我概念总分为(141.17±25.26)分;工作场所暴力得分与专业自我概念得分呈负相关(P<0.05);多元分层回归结果显示,专业自我概念可以引起工作场所暴力36.8%的变异.结论:成都市神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念得分均处于中等水平,临床护士应加强护患沟通,提高专业自我概念水平,减少工作场所暴力,促进护士职业健康.
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