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水电解质

水电解质的相关文献在1988年到2022年内共计4293篇,主要集中在外科学、内科学、临床医学 等领域,其中期刊论文96篇、会议论文2篇、专利文献153626篇;相关期刊79种,包括中国保健、齐鲁护理杂志、广西医科大学学报等; 相关会议2种,包括第二十四届航天医学年会暨第七届航天护理年会、第21届全军神经外科学学术年会等;水电解质的相关文献由2693位作者贡献,包括高见则雄、稻垣浩贵、原田康宏等。

水电解质—发文量

期刊论文>

论文:96 占比:0.06%

会议论文>

论文:2 占比:0.00%

专利文献>

论文:153626 占比:99.94%

总计:153724篇

水电解质—发文趋势图

水电解质

-研究学者

  • 高见则雄
  • 稻垣浩贵
  • 原田康宏
  • 小笠原毅
  • 柳田胜功
  • 猿渡秀乡
  • 保科圭吾
  • 井町直希
  • 芳泽浩司
  • 新名史治
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 曾芳; 徐旺; 许仁聪; 刘德慧
    • 摘要: 目的:探究不同剂量托伐普坦治疗肾病综合征(NS)伴利尿剂抵抗患者的有效性与安全性。方法:选择2020年1月至2020年12月于赣州市人民医院就诊的74例NS伴利尿剂抵抗患者,按随机数字表法分为两组,各37例。对照组采用中大剂量(30 mg/d)托伐普坦治疗,观察组采用低剂量(15 mg/d)托伐普坦治疗。比较两组疗效、用药后的相关指标及不良反应发生率。结果:两组治疗有效率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组用药后尿量、体重、尿钠、血钾、尿钾排泄量、血纤维蛋白原降解产物(FDP)、血D-二聚体(D-D)、血肌酐、尿素氮水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组血钠排泄量高于对照组(P0.05);观察组高钠血症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:不同剂量的托伐普坦治疗NS伴利尿剂抵抗患者的利尿效果相当,但低剂量托伐普坦能减少高钠血症不良反应,安全性较高。
    • 伦立德
    • 摘要: 肾病常见的异常信号包括以下8种,如果及时发现,就能有效规避风险。眼睑或下肢浮肿:肾脏会导致水电解质调节功能受损,引起体内水钠增多,水分常积聚在眼睑或下肢。头痛、乏力、记忆力下降、睡眠不佳:肾病表现为头痛、乏力、记忆力下降、睡眠不佳等,多是合并高血压所致。
    • 郑财能
    • 摘要: 在到医院检查的时候,医生会让我们进行尿常规检查,如果在尿检结果中出现红细胞高的情况,医务人员首先想到的可能是肾脏出现了问题。如果患有肾病,那是非常危险的。因为部分肾脏疾病可能导致肾功能衰竭,甚至危及生命。所以如果发现你的红细胞很高,那么就需要加以注意了。尿液是通过肾小球过滤,再经过收集管和肾小管在吸收和排泄过程中所产生的人体代谢物。在人体的酸解平衡、水电解质调节与排泄废物等有着重大作用。并且与人体的各个器官和血液有着重要关系,尿液的成分和性质能够有效地反映各个系统的代谢和功能。在常规的尿液检查中可以检测到红细胞。那么一旦尿检发现有红细胞我们需要了解的内容有哪些呢?下面为大家进行讲解。
    • 明轩
    • 摘要: 许多药品说明书上都注明“肾功能不全者慎用”,这一条非常重要,如果有肾功能不全的患者应予以注意。肾脏是钠、钾、氯的主要排泄场所,许多原因都会导致肾功能不全,但大致的发病情况都是因为肾小球受到严重破坏,从而导致身体在排泄代谢物和调节水电解质、酸碱平衡等方面出现紊乱。
    • 申荣; 刘静
    • 摘要: 目的 探讨小儿急性轮状病毒感染水电解质与酸碱平衡紊乱的相关性.方法 收集我院儿科2013年2月至2016年3月收治的轮状病毒感染患儿100例,其中脱水者92例(轻度45例,中度47例),未发生脱水者8例,患儿均在入院后治疗前取血做血气分析、电解质以及渗透压测定,计算阴离子隙,比较不同脱水程度患儿电解质及渗透压变化、代谢性酸中毒患儿不同AG电解质水平及AG与脱水程度的相关性.结果 100例患儿轻中度脱水者92例,其中低钾血症占29.0%,高钾血症占4.0%,低氯血症占6.0%,高氯血症占16.0%,HCO3-(﹤22)占76.0%,因此电解质紊乱以低钾血症为主,并且随着脱水程度酸中毒越严重(P﹤0.05);渗透压:等渗占69.0%,低渗占25.0%,高渗占6.0%,经过分析,渗透压与Na+呈现正相关(P﹤0.05);Na+、Cl-、HCO3-等离子在高AG、低AG、正常AG患儿比较,差异具有统计学意义(P﹤0.05),其中高AG患儿Na+水平均明显升高,Cl-、HCO3-水平均降低,差异具有统计学意义(P﹤0.05);代谢性酸中毒患儿脱水与AG水平呈现正相关(P﹤0.05).结论 小儿轮状病毒感染主要导致患儿轻中度脱水(等渗)、低钾血症及代谢酸中毒(正常AG),脱水严重程度与患儿代谢酸中毒严重程度密切相关.
    • 王小永; 林松; 于洮; 李健
    • 摘要: 目的 探讨颅咽管瘤患者术后水电解质变化趋势及可能影响水电解质紊乱的相关因素.方法 选择颅咽管瘤手术患者96例,统计术后发生水电解质紊乱例数,分析患者术后血钠、血氯值变化趋势,对可能影响患者术后水电解质紊乱的相关因素进行统计学分析.结果 颅咽管瘤患者术后发生高钠血症、高氯血症的高峰期为术后第1~3天,术后发生低钠血症、低氯血症的高峰期为术后第4~6天;肿瘤分型、肿瘤钙化、术前尿崩与术后水电解质紊乱发生率具有相关性(P0.05).结论 术后1周为治疗颅咽管瘤患者术后水电解质紊乱的最佳时期;术中对垂体柄的保护是减少术后水电解质紊乱的最主要措施.
    • 梅松政
    • 摘要: 患者王某,女,45岁,平素健康,3周前始有疲倦,纳差,时有睡意。自以为劳累过度,未引起注意。4天后,疲倦更加明显,口淡无味,到当地多家卫生室治疗,诊断为“体虚”,输液多日,未见明显好转。患者感觉烦热,四肢困倦,完全没食欲。转到县医院诊疗,血常规、尿常规、大便常规、水电解质等检查均未见明显疾病特征,前来求诊中医。
    • 叶俊; 章宏伟; 黄华兴
    • 摘要: Objective: To investigate the advantage of PBL teaching method in water-electrolyte metabolism and acid-base balance teaching. Method:Choose 6 classes of students from Nanjing medical university and randomly divided into experimental group (n=79) and control group (n=78), the experimental group using PBL teaching method and the control group using traditional LBL teaching method, evaluating these two methods by analyze the average scores of the test and the survey. Results:The average scores of experimental group were higher than that in the control group (p=0.026). The survey showed that the experimental group was better in autonomous learning, case analysis, teamwork and using the theoretical knowledge and clinical cases than control group. Conclusion:PBL teaching method was much better than LBL in water-electrolyte metabolism and acid-base balance teaching.%目的::探讨PBL(problem-based learning)教学法在水、电解质和酸碱平衡教学中的应用优势。方法:选取南京医科大学2011级临床医学七年制6个班级的学生,按自然班随机分为实验组(n=79)和对照组(n=78),实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式(LBL),通过调查问卷及课后测试对两种教学模式进行综合评价。结果:实验组理论测试成绩明显优于对照组(p=0.026),调查问卷显示:PBL组在自主学习能力、病例分析能力、团队协作能力以及在掌握理论知识与临床疾病的联系方面均优于LBL组。结论:与LBL教学法相比,PBL教学法在水、电解质和酸碱平衡教学中应用效果更好,优势更明显。
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