留守幼儿

摘要： 幼儿早期是幼儿社会性发展的关键时期,攻击性行为是幼儿早期社会性发展中存在的重要问题,有学者研究发现,留守幼儿的攻击性明显高于非留守幼儿。探讨攻击性行为对于幼儿的危害,分析农村留守幼儿攻击性行为的影响因素主要在于自控力、教养方式、同伴交往以及大众传媒。有效解决农村留守幼儿攻击性行为可以从树立正确的家庭教养观念、加强对留守幼儿的关注、培养幼儿移情能力以及家园共育、优化教育环境等方面入手。

摘要： 在当前农村老年人和孙辈同时被“留守”在农村、留守幼儿数量居高不下的背景下,了解“祖-孙”相依的农村留守家庭幼儿的身心健康状况。查阅国内外有关农村留守幼儿身心健康的研究文献,运用文献分析法,对农村留守幼儿身心健康现状的研究成果进行梳理。结果表明,农村留守家庭被迫“祖-孙”相依,导致留守幼儿身心健康问题。①身体健康问题,农村留守幼儿身高、体重异常率较高,营养摄入不全面;②心理健康问题,农村留守幼儿对自我及他人的认识水平较低、情绪易消极、人际关系紧张和行为问题增加;③活动能力问题,农村留守幼儿的平衡、力量与耐力、灵敏与协调等活动能力没有得到很好的发展;④生活习惯与生活能力问题,农村留守幼儿有不良的饮食习惯、生活与卫生习惯,缺乏安全知识和自我保护能力。农村留守幼儿的身心健康问题不可小觑,活动能力和生活习惯令人担忧,亟须得到家庭支持和社会关爱,以促进农村留守幼儿身心的健康发展。

摘要： 突发事件容易对幼儿的心理健康产生消极影响。突发事件发生时,教师应该对幼儿进行积极的引导与心理健康教育,甚至心理救助。在突发事件的背景下,留守幼儿的心理问题容易被忽视,针对他们的心理健康教育与心理救助,缺少一个专业、细致的方案。教师应该解析突发事件发生的过程,结合幼儿的具体心理表征,判断幼儿在突发事件中的每个环节受到的影响。

摘要： 随着城市化进程的不断推进,留守幼儿在幼儿园占比日益增多,为了做好留守幼儿家园共育工作,园所通过多年的实践,摸索出“互联网+”背景下留守幼儿家园共育新模式,促进了留守幼儿的身心健康成长。

摘要： 随着城镇化建设的不断推进,很多幼儿因父母在外务工,便主要是由祖辈看管,近几年园所的留守幼儿越来越多。如何做好留守幼儿的家园共育,促进幼儿的健康成长,是摆在我们面前的一个重要课题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”但在具体工作实践中,园所留守幼儿的家园共育建设存有一些难题。

摘要： 随着素质教育的不断深入,幼儿所要学习的启蒙知识在不断增加,农村留守幼儿缺乏父母的引导,心理健康问题更容易激化。保护幼儿的心理健康,学校与教师应当以更科学合理的教学计划兼顾幼儿的心理健康问题。笔者根据实际数据和案例,探讨目前幼儿的重点心理问题,以学校和教师的角度提出了农村幼儿园留守儿童心理健康教育的方法。其方法是:第一,营造友善的班级氛围,减少欺凌事件的发生;第二,培养幼儿学习态度,引导幼儿对启蒙学习的兴趣;第三,重视安全教育,培养幼儿安全意识;第四,开展心理普查工作,了解幼儿心理状况;第五,重视师生关系,获取幼儿信任;第六,重视幼儿情感教育,传达正确学习观念。

摘要： 尽管我国的经济已经取得了较大的进步,但是很多地区依然是产业以及经济落后的地区,导致很多地区的青壮年人员因为缺乏经济收入,不得不外出打工,造成当前留守儿童数量逐渐增加。留守儿童的教育问题一直是整个社会重点关注的问题,良好的教育是成功的一半,留守儿童的学前教育问题我们需要重点关注。因此,有必要对留守儿童的学前教育现状进行分析,并提出相应的创新措施,从而使留守幼儿能健康快乐的成长。对此,本文就幼儿园儿童为关注对象,针对留守儿童的教育现状,提出了几点教育策略供幼儿教师参考借鉴。

摘要： 幼儿性侵犯问题,很长一段时期都被淹没在所谓的“沉默文化”中。新时代,幼儿防性侵研究打破固有“思维惯式”,越来越多的学者注意到幼儿防性侵的重要性。但针对农村留守幼儿的防性侵犯问题相关研究还比较薄弱。通过皖北地区一则幼儿遭受性侵犯的真实案例分析,透视当前农村留守幼儿防性侵面临的困境。进而提出优化农村留守幼儿防性侵的策略:政府要筑牢幼儿防性侵立法的“上层建筑”,家长要更新幼儿防性侵教育观念,幼儿园需提升软硬件力量,社会为幼儿防性侵教育营造和谐的生态环境。

摘要： 留守幼儿是一个不容忽视的群体。当前,乡镇幼儿园教师对留守幼儿心理韧性的支持方面存在一些问题。研究采用测量法收集Z县5个乡镇11所幼儿园937名留守幼儿心理韧性的基本状况并做了描述统计。采用半结构式访谈法深入了解乡镇教师对留守幼儿心理韧性的支持情况,结合数据从留守幼儿心理韧性中的能力性、主动性、社会性、调整性、控制性角度出发,关注教师在留守幼儿生活学习中以及对留守幼儿家庭的心理支持,完善相关支持策略,为留守幼儿及家庭提供更准确更合适的心理帮助,促进幼儿心理韧性的提升。

摘要： 文章通过对农村留守幼儿家庭亲职教育的现状进行实地调研,发现农村留守幼儿家长对亲职教育重视不够、知识储备不足,但他们对亲职教育有较强的期待;幼儿园与政府、社会对亲职教育活动组织形式单一,暂不能满足农村留守幼儿家长的需要,且提供的教育内容与教育形式针对性不足;亲职教育缺乏国家与政府的有效支持和保障等问题。建议幼儿家长转变传统观念,主动学习亲职教育知识,提高对亲职教育的认识;政府、社会、幼儿园要反思亲职教育的内容与活动组织形式,开展活动要充分考虑家长的实际需求,提供有针对性的亲职教育。

摘要： 幼儿的社会性是在其生物特性的基础上,与社会生活环境相互作用,逐渐掌握社会规范,形成社会技能,学习社会角色,由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理及行为特征.留守儿童的父母双方或一方长期在外务工,不能与儿童共同生活,监护人作用弱化,这将对儿童的社会性发展产生诸多不利影响,文章在调查的基础上分析了农村三到四岁留守儿童社会性发展的特点,探究父母作用弱化对幼儿社会性发展的影响,提出政府、家庭、幼儿教育机构发挥作用给予农村留守幼儿人文关怀,促进幼儿社会性健康发展.

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备及打开方法。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备及打开方法。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 提供用于婴幼儿看护系统的机构和处理。该系统包括平台接口、平台存储器和平台处理器。平台接口被配置为接收从婴幼儿监测系统传输来的测量数据。婴幼儿监测系统包括婴幼儿监测装置，其中该婴幼儿监测装置具有用于收集与同第一个婴幼儿相关联的活动相对应的测量数据的多个传感器。平台存储器被配置为存储学习内容和婴幼儿去识别数据。婴幼儿简档与第一个婴幼儿相关联，并且婴幼儿去识别数据与多个婴幼儿相关联。平台处理器被配置为提供平台门户。平台门户用作用户接口，其中与第一个婴幼儿相关联的看护者可以经由该用户接口来访问来自平台存储器的信息。

摘要： 问题：为婴幼儿提供可以改善婴幼儿肠道环境和增强婴幼儿免疫力的食品或饮料等。解决方案：一种含有效剂量的烟酰胺单核苷酸的婴幼儿食品或饮料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。在一个示例中，系统包括用于接收从多个婴幼儿监测系统传输来的测量数据的平台接口。多个婴幼儿监测系统各自包括：婴幼儿监测装置，用于收集婴幼儿的测量数据；以及婴幼儿监测中心，用于处理该测量数据。该系统还包括平台处理器，其中该平台处理器用于分析测量数据，以识别包括与多个婴幼儿监测系统相关联的婴幼儿的第一活动模式的模式。活动模式与测量数据随时间的变化相关联。平台处理器基于活动模式来生成模型。使用该模型来预测表现了第一活动模式的第一个婴幼儿的即将发生的活动。

摘要： 本实用新型公开了一种婴幼儿餐盘及具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。婴幼儿餐盘，设置于可折叠的婴幼儿承载设备，所述婴幼儿餐盘下侧设置有用于防止婴幼儿脱离可折叠的婴幼儿承载设备的保护装置，所述保护装置包括固定连接于所述婴幼儿餐盘下侧的固定座和可上下移动地连接于所述固定座的可动件，所述可动件的上下移动实现所述保护装置的伸缩。本实用新型提供的婴幼儿餐盘，在对婴幼儿提供防护的同时，缩减具有该婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备的收合材积，降低运输和储放成本。本实用新型还公开了一种具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。