中学音乐教育

摘要： 随着新课改革的不断深入,不仅仅要求在中学英语、数学等重点科目上有创新突破,同时,对于音乐、美术等审美艺术类的科目也要求提升学生的创新能力,发展学生创造性思维。创新能力是初中阶段学生需培养的重要能力,而初中音乐多样化的教学对于提高学生的创新创造能力、审美能力等方面有着极其重要的作用。但一直以来,我国所沿用的教授模式都是以理论传输以及教师个人讲述为主,对于学生个人的创造创新能力展现有一定的负面影响。就现阶段教授模式来看,通过初中音乐教育来提高学生的创新能力还有待改进的地方。

摘要： “综合音乐感”教学策略在中学音乐教育中发挥着较大的能动作用。文章结合中学音乐教育的实践,从教师和学生这两个维度分析,认为在中学音乐教学的前中后期应各有侧重点,在备课阶段、课程实施阶段与沟通反馈阶段,通过不同的方法激发和维护学生的主体地位。

摘要： 时代发展的步伐日新月异,我们看到新媒体娱乐节目也在从单纯追求收视率,开始承担更多的社会责任,追求经济效益与社会效益的共赢局面.学校音乐教育也要积极创新,音乐教师应主动更新自己的教学观念,利用音乐娱乐节目资源,拓展音乐教学的思路和方法,探索音乐教学新模式.因此,本文以音乐娱乐节目《声入人心》为例,讨论它们对提高中学音乐教学水平的启示作用.

摘要： 随着互要联网的发展,人们获取信息的速度更快、途经更多。网络音乐在互联网发展的推动下,也呈现逐步增多的趋势。大量网络音乐 的兴起对中学音乐教育产生了巨大的影响,对传统的中学音乐教育既是挑战,也是“跳板”。合理地选择高质量的、优秀的音乐作品,将其引入到中 学教育当中,扩展音乐学习的内容,提高音乐教学的宽度,推进教育学习内容和模式的改革和创新。该文则是对网络音乐在中学教育中的价值进行 研究和分析。

摘要： 我国中小学音乐课程标准历经多次改革,为适应时代发展的需要,最新版的《全日制义务教育音乐课程标准》就提出了实施音乐课程的基本理念。其中被放到首要位置的理念就是:以审美为核心,以兴趣爱好为动力。具有审美力已经成为新时代人才的核心竞争力。审美力的缺乏已经成为这个时代一种新的无知,文盲已经被消灭了不少,但是美盲还有很多。提高审美力是势在必行的大趋势,在具体实施课程的过程中,我们要注重对学生的音乐审美情感的培养,以情感人,以美育人。

摘要： 在新课程改革的过程中,为了实现对学生音乐素养的培养,要求广大教师应该在多元文化视域下进行教学改革探索,改变落后的教学观念和模式,引入丰富的多元文化教育内容,充分运用各种教育资源,促使学生在音乐知识学习的同时,也能了解多元文化,感受音乐艺术的魅力。因此,在中学音乐教育过程中,教师要树立多元化理念,革新教育模式,要利用信息化教育资源,创设音乐情境,还可以通过引入优秀流行歌曲,引导学生树立正确价值观念。本文主要围绕多元文化视域下中学音乐教育的革新路径进行了探究,以供参考交流。

摘要： 歌唱是声音的艺术,也是表达情感的艺术,我们经常夸奖优秀的歌唱家们的演唱真正地做到了“字正腔圆,声情并茂”,这里的“情”指的是歌唱的情感,由此看出歌唱的情感表达是多么重要。现在普通高中音乐新课程教学中,歌唱是一个必修模块,也是深受高中生欢迎的一个模块。作为一名中学音乐教育工作者,如何引导学生准确、生动形象地表达好歌唱的情感,我认为应该注意以下几点。

摘要： 现代音乐教育在学校教育中的地位正逐渐提升,其美育价值开始受到越来越多人的重视。美育与德育本身就是紧密联系的,所以在以美育人的过程中,中学音乐教育需要不断进行德育的渗透。本文从音乐教育的美育与德育入手,分析了初中音乐课程的德育功能,并对以美育人下初中音乐课程德育功能渗透的有效策略展开了探讨。

摘要： 随着高中音乐教育的课标不断更新与完善的进程不断加快,对音乐教育当中引入地方音乐舞蹈的相关描述呈现出紧密结合的艺术形式,两者最直观的艺术感染力是在课堂实践当中所体现出来的,并且能够进一步丰富学生在教学当中的艺术体验,逐渐形成完善的审美情趣;再加上在高中音乐教育阶段,学生群体的音乐审美和艺术体系相对成熟,将音乐教育中引入地方音乐舞蹈的相关内容,也能够进一步顺应学生的身心健康发展需求.在实际的中学音乐教育课堂当中,应该要求教师与学生充分体验到音乐舞蹈技能的重要性,并且保证自身的艺术素养和音乐综合体验得到提升,同时在教育过程中也一定要推动音乐艺术形式和地方舞蹈两者之间的学习与结合.

摘要： 随着高中音乐教育的课标不断更新与完善的进程不断加快,对音乐教育当中引入地方音乐舞蹈的相关描述呈现出紧密结合的艺术形式,两者最直观的艺术感染力是在课堂实践当中所体现出来的,并且能够进一步丰富学生在教学当中的艺术体验,逐渐形成完善的审美情趣;再加上在高中音乐教育阶段,学生群体的音乐审美和艺术体系相对成熟,将音乐教育中引入地方音乐舞蹈的相关内容,也能够进一步顺应学生的身心健康发展需求。在实际的中学音乐教育课堂当中,应该要求教师与学生充分体验到音乐舞蹈技能的重要性,并且保证自身的艺术素养和音乐综合体验得到提升,同时在教育过程中也一定要推动音乐艺术形式和地方舞蹈两者之间的学习与结合。

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧设有书写区，所述展示板的一侧位于书写区的两侧分别固定连接两个第一支撑块与两个第二支撑块，两个所述第一支撑块之间转动连接螺纹杆，其中一个所述第一支撑块的表面固定连接第一电机，所述第一电机的主轴贯穿第一支撑块，所述第一电机的主轴与螺纹杆固定连接。本发明通过设置展示板，此展示板既可以作为书写板进行课堂书写，又可以通过圆形遮挡板遮住书写内容，对学生进行检测以检验教学效果，提知识的接受效果，同时使整个课堂具有趣味性。

摘要： 本发明公开了一种钢琴音乐教育用指法辅助训练装置，涉及乐器教学技术领域，包括底板，底板上有底座，底座与底板之间通过调节装置连接，底座上有挡板，挡板左侧有第一按键，第一按键左端有套环，第一按键左端有第一连杆，第一连杆下端有套筒，第一连杆一端有端盖，端盖底部有弹簧，使用时，先将手指放入套环内，然后手指按下第一按键，第一按键带动第一连杆向下移动，第一连杆带动套筒移动，当套筒与底板接触后，练习者手指继续用力带动第一连杆在套筒内滑动并且通过端盖向下挤压弹簧，弹簧受到挤压产生向上的弹力，从而起到对手指力度练习的作用，然后练习者手指通过反复的快速按压第二按键，从而起到练习手指的灵活性的作用。

摘要： 本发明公开了一种学前音乐教育用便携式听力练习装置，包括外壳，所述外壳顶面两侧固定安装有鼓励机构，所述外壳内部固定安装有收纳机构，所述外壳顶面中间固定安装有教学机构，所述鼓励机构包括四个对称设置在外壳顶面的固定架，两个所述固定架中间活动安装有齿轮轴，所述齿轮轴外壁中间固定安装有辅助板，所述辅助板顶面与底面中间固定安装有照明灯；一种学前音乐教育用便携式听力练习装置的使用方法，包括以下步骤：S1、开启；S2、教学操作；S3、辅助教学；S4、收纳；优点在于：设计合理，能够鼓励孩子，提高孩子的教学兴趣，保证音乐教学的质量，提高音乐教学的便捷性，同时为设备增加使用功能。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，涉及乐器技术领域，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，包括钢琴主体，所述钢琴主体上固定连接有放置板，放置板的侧面设置有两个呈镜像的L型固定板，放置板面向L型固定板的一侧表面上开设有与其内部相通的连接滑槽，两个L型固定板面向连接滑槽的一侧表面上固定连接有两个与连接滑槽滑动连接并且延伸进放置板内的连接滑块，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，可以快速对两个L型固定板之间的间距调节，降低了操作人员的操作难度，同时也进一步简化了对L型固定板调节时的操作步骤，提高了对智能设备的夹持固定效率。

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的新型教育器材，包括箱体、承重装置、箱盖、支撑装置、音叉盒、音调教具和储存袋，所述箱体的底部向下延伸安装有承重装置，所述箱体的内部通过滑槽向上延伸安装有支撑装置，所述箱体的上方通过轴杆安装有箱盖，且箱盖的正面通过伸缩杆连接有支撑装置，所述箱体的内部安装有音调教具和储存袋，且储存袋位于音调教具的下方，所述箱体的内部安装有音叉盒，且音叉盒位于音调教具和储存袋的一侧。本实用新型通过安装有承重装置，承重装置可对箱体起到承重支撑作用，进而使得箱体在使用时可以适应缺乏支撑物体的环境进行教学工作，进而有效增加了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，涉及高校音乐教育领域。其技术要点是：包括固定板，固定板贯穿设有若干连接轴，若干连接轴均与固定板转动连接，连接轴两端均套设有链轮，链轮与连接轴固定连接，若干链轮均绕设有链条，若干链轮通过链条传动连接，链条上固定连接有若干书写板，连接轴一端连接有驱动组件，固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，支撑杆底部固定连接有底座。本实用新型具有的优点：通过链轮与链条的传动作用，可以带动若干书写板移动，使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，所述安装架内腔的顶部固定连接有摄像头，所述底板顶部的右侧活动连接有安装杆，所述安装杆的表面套设有安装环，所述安装环内腔的底部固定连接有螺块，所述螺块的内腔螺纹连接有螺杆。本实用新型通过底板、摄像头、安装架、竖杆、安装环、显示屏、存储框、蓄电池、充电接口、活动弧、螺杆、螺块、驱动盘、连接杆和固定弧，可使装置达到展示效果好的功能，解决了现有市场上的高校音乐教育乐谱教学演示装置不具备展示效果好的功能，不利于学生的观看，且使用较为呆板，无法调节展示角度，不利于大范围授课使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的多功能乐谱架，涉及音乐器械技术领域。本实用新型包括夹持机构、承载机构、支撑机构、多媒体机构和安装机构，安装机构上三角台座的外壁上固定连接有支撑机构，支撑机构上支撑杆的外壁上滑动连接有连接机构，三角台座的上表面固定连接有承载机构，承载机构上承载块的前端面固定连接有多媒体机构，承载块的上表面通过固定机构活动连接有摆放机构，摆放机构上滑槽的内壁上活动连接有夹持机构。本实用新型通过夹持机构能够将各种型号的乐谱进行夹持，适用性强，通过多媒体机构能够将乐谱和歌词信息等投屏到显示屏上，有效减少了使用者携带乐谱的负担。