音乐课
音乐课的相关文献在1954年到2022年内共计3908篇,主要集中在教育、音乐、中国文学
等领域,其中期刊论文3856篇、会议论文20篇、专利文献19221篇;相关期刊1114种,包括成才之路、教育文汇、读写算-素质教育论坛等;
相关会议16种,包括中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会、中华创新教育论坛、白马藏族文化研究与产业开发国际论坛等;音乐课的相关文献由3589位作者贡献,包括刘继荣、朴英兰、李宁等。
音乐课—发文量
专利文献>
论文:19221篇
占比:83.22%
总计:23097篇
音乐课
-研究学者
- 刘继荣
- 朴英兰
- 李宁
- 李松蔚
- 王建芳
- 陈燕
- 刘杰
- 刘玲1
- 张文
- 李莎
- 王娟
- 王珊珍
- 王艳玲
- 王芳
- 赖世娟
- 丰子恺
- 余华
- 刘丽萍
- 刘敏
- 刘晶
- 刘玉洁
- 刘菊
- 周明忠
- 周荣春
- 孙莉
- 廖泉英
- 张凤
- 张德武
- 张晓明
- 张洁
- 张燕
- 张琼
- 张静
- 朱春香
- 朱虹
- 李丹崖
- 李丽
- 李以明
- 李欣
- 李良旭
- 李萍
- 李霞
- 杨剑
- 杨柳
- 沈燕
- 王宏
- 王欣
- 王艳萍
- 胡敏
- 邵有云
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杨纯
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摘要:
随着新课改政策的不断推行,国内教育不断改革。核心素养为国内素质教育的核心教育理念,其可以促进学生的全面发展。学前教育阶段作为幼儿教育的基础阶段,其也是引导与培养学生健康发展的重要教育阶段。所以,各学校学前教育专业音乐课堂教学更应注重健康的学习方式,结合核心素养的教学理念深化改革音乐课堂教学模式。鉴于此,本文的主要内容是探索与研究核心素养视域下学前教育专业音乐课堂教学的改革路径。
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陈佳蕾
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摘要:
《故乡的小路》是一首旋律优美的抒情歌曲。作者通过对故乡小路的描述,追忆了童年的幸福时光,表达了对母亲以及故乡的思念之情。根据“温馨家园”的单元主题思想和“故乡的小路”的课题研究方向,我紧紧围绕一个“路”字——故乡的路、人生的路,表现一个“情”字——故乡的路、多变的路,显音乐之情;故乡的路、父母的路,表亲人之情;故乡的路、四季的路,燃创新之情。
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叶文荟
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摘要:
音乐课是人文学科的一个重要分支,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。音乐课的教育教学过程就是音乐艺术的实践过程。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。
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余晓聪
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摘要:
音乐在小学生的课程学习中占有重要地位。有效音乐教学除了能使小学生的音乐知识学习实效性得以提高外,也可以助力学生音乐素养乃至整体素质的发展。因此,在小学教学中对学生进行音乐教学具有重要的意义。如何提升小学音乐教学的课堂效率是一个值得思考的问题。随着社会的发展,信息技术逐渐出现在人们的学习及生活中,教师在进行教学时也会运用信息技术。信息技术运用在教学中能给教学带来新的发展,使教学的质量得到提升。在小学音乐教学中运用信息技术也是一个很好的途径,能提升小学音乐课堂的教学效率。本文基于教学实践,以小学音乐课堂教学现状为切入点,简要分析信息技术与小学音乐课堂教学的融合价值,并从营造教学氛围、丰富教学内容、激发学生音乐兴趣等角度阐述信息技术的融合策略。
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张悦
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摘要:
“即兴创作”是新课程“创造”领域里非常重要的一项学习内容。体态律动教学法由达尔克罗兹提出,此法因其独创性和可实施性被广泛承认。笔者尝试将二者有效融合。以一年级音乐欣赏课《老虎磨牙》之拓展教学《情景表演——虎大王来了》为例,围绕“体态律动”和“即兴创作”有效融合的意义、“体态律动”和“即兴创作”有效融合的策略等两个方面进行实践研究,旨在寻找最适合低年级孩子学习音乐即兴创作的教学方法。
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王欢;
雷天胜
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摘要:
座位编排作为课堂环境的重要组成部分,对调动学生音乐学习的积极性、增进学生的审美体验、提高学生的创造能力,有着重要的作用。教师可以利用田型、U型、圆形等多种音乐课常见的座位编排方法,通过改变学习环境中的人际距离,拉近师生间、生生间的关系,从而使教学内容呈现出最佳表现形式,由此进一步优化学生的学习方式,提高音乐课堂的学习效率。
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黄素娟
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摘要:
课堂转型是基础教育发展战略性转型的一个重要方面。怎样优化中小学音乐课堂教学结构,一直都是音乐教育工作者关心的焦点问题。本文立足于中小学音乐一线教育实践,结合教学案例,就优化音乐课堂教学结构形态进行了探讨,认为优化中小学音乐教学结构,必须以优化教学环境、教学模式、课堂实践、教学内容、教学方法、评价方法为着力点,努力实现音乐课堂教学结构最优化。
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张晶
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摘要:
中小学音乐课的学习能够帮助中小学生提高音乐鉴赏力,帮助学生养成健全的人格,激发创造性思维,促进中小学生全面发展。本文将从中小学音乐课教学现状出发,分析音乐课在中小学阶段的作用与地位同时探讨如何能够提高中小学音乐课的实效性,为中小学音乐教师提供教学参考,提高中小学音乐整体教学质量。
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蒋悬悬
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摘要:
声乐是一种艺术表现形式,人们可以通过声乐传达情感。声乐也是人类长期发展过程中十分重要的艺术组成部分。在现阶段的高职院校教学过程中,对音乐教育有着较高的重视程度,音乐在表现的过程中,十分注重层次感与情感的有效传达,只有遵循音乐的基本规律,才可以提升学生的综合素质。本文集中对当下高职院校的音乐教育专业中声乐这一学科进行教学分析,明确教学环节中的一些问题,同时相应的提出具体的优化方式。
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陈瑛
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摘要:
素质教育落实强调学生德智体美劳全面发展,而音乐是落实美育的重要环节,对培养学生的审美素养和乐感有着积极作用。但当前的教育形式中,音乐课并不被重视,如何让音乐课被正规看待,变成学生喜欢的科目,并提高教学效率,是当前教师迫切需要讨论的问题。而微课的合理运用能有效调动学生的学习积极性,推动音乐教学现代化发展。
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李乾坤
- 《中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛》
| 2017年
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摘要:
高职院校近20多年的建设和发展发展过程中,在音乐素质教育上的配套管理和重视程度与当代高职院大学生的需求远远脱节.工科类高职院的学生由于受到应试教育的导向,以及在高中时期文理分科教学的缺陷,导致在入学前只进行了逻辑思维训练,而忽视了对形象思维能力的培养,影响了个人音乐素质教育的提高.工科类高职院在教学活动中职业技术的思想过重,致使素质教育依然无法落地生根,严重影响了工科类高职院大学生独立思维和创新能力的提高,阻碍了大学生的多维度发展.本文通过调研的方式对扬州工业职业技术学院2013-2015级的全日制大专学生进行问卷调查,根据调研结果提出了改变不注重音乐素质教育的观念,注重学生多元发展;加强音乐素质教育在音乐课程上的提升,完善课程体系;提高教师素质能力;完善对音乐课程教学和艺术实践活动的管理等措施,以加强和改进工科类高职院音乐素质教育.
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黃齡億;
吳可久;
葉書涵
- 《The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)》
| 2016年
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摘要:
科技的进步,加速了生活电子化,带来便捷的生活新时代,人们可以透过行动装置、穿戴式装置来纪录自身健康,透过装置分析转化成数据,协助学习及分析、治疗.本研究希望藉由音乐的特性,使病情得到舒缓或是浅层治疗,近年穿戴式装置越来越普及化,因应趋势将穿戴式装置结合音乐教育创造实体互动,发展音乐学习辅助工具,来发展新的教育方式,音乐课程对象为过动症儿童,利用实体互动的方式学习音乐,并透过脑波数据分析,让教师在教学过程中,理解过动症儿童的上课状况,进而提升专注力.
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姜军
- 《2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)》
| 2020年
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摘要:
教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.
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姜军
- 《2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)》
| 2020年
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摘要:
教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.
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姜军
- 《2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)》
| 2020年
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摘要:
教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.
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姜军
- 《2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)》
| 2020年
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摘要:
教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.
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Li Jing;
李婧
- 《白马藏族文化研究与产业开发国际论坛》
| 2017年
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摘要:
学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".
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Li Jing;
李婧
- 《白马藏族文化研究与产业开发国际论坛》
| 2017年
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摘要:
学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".
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Li Jing;
李婧
- 《白马藏族文化研究与产业开发国际论坛》
| 2017年
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摘要:
学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".
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Li Jing;
李婧
- 《白马藏族文化研究与产业开发国际论坛》
| 2017年
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摘要:
学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".