音乐欣赏课

摘要： 音乐欣赏课具有陶冶情操、提高学生音乐鉴赏能力的重要作用。高职学生的抽象逻辑思维已经形成,在音乐欣赏的过程中完全可以融入自己的经验和理解,只需要教师加以引导即可。建构主义认为,知识的学习是一个相互交流、互相促进的过程,而不是一味地灌输,让学生成为吸收、记忆和提取知识的个体。将建构主义思想融入课堂,对培养学生的独立思维能力和发散思维能力有很大的帮助。

摘要： 初中音乐鉴赏教学过程中,音乐教师将课堂教学、审美教育有机融合,可培养学生审美情趣,提高学生审美水平,推动学生音乐综合素养的不断发展。教师在音乐教学实践中,需将学生发现美的能力作为培养重点,只有如此,方可从根本上提升学生审美能力。本文主要分析了初中生审美能力的现状,探究了音乐欣赏课对培养学生审美能力的优势,并提出了如何利用初中音乐欣赏课开展审美教育的策略。

摘要： 在初中音乐欣赏课的教学过程中,老师们往往找不到合适的教学方式实现教学目标,也很难通过合理的教学步骤一步步引导心智尚不够成熟的学生们理解音乐所给予我们的感性内涵。因此,在当下的初中音乐欣赏课教学中,要不断提高教师对于欣赏课本身的理解,更要通过合理运用教学手段,加深学生对音乐的欣赏与理解。

摘要： 音乐欣赏能让人把听觉上感受到的美带到心里,温润心田。在教学实践中,教师要上好音乐欣赏课,运用多元策略引导学生感受乐器的声音,感悟音乐作品的魅力,让学生拥有一双发现美的眼睛,发现生活的美好,埋下创意的种子,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。深挖作品内涵,沉浸式欣赏在音乐欣赏课上,学生聆听的很多都是没有歌词的纯音乐作品。

摘要： 本文以高校音乐欣赏课为研究对象,分析音乐欣赏课教学现状与问题,结合实际情况阐述创新音乐欣赏课教学模式的措施,同时再以课程思政的方式开展音乐欣赏教学,把思政元素融入音乐欣赏课中,实现教学的改革与创新。各高校通过开设以音乐欣赏为主的鉴赏课程,实现促进学生健康人格发展的目的。高校音乐欣赏课在美育教育方面起着重要作用,音乐教育需要承担起自身的审美教育责任,利用音乐欣赏课拓宽学生的眼界,培养学生的审美情趣,促进学生综合素质的提升。

摘要： 音乐欣赏教学是培养学生综合能力的一个重要因素,音乐欣赏课可以培养和提升学生对美的感受。随着核心素养和新课程改革的逐步推进,学校对学生的音乐欣赏教学也逐步重视起来,运用音乐欣赏教学培养学生在综合方面的能力。当然,我国的音乐欣赏教育教学还是存在一定的误区,本文主要针对这些误区,对音乐欣赏教学阐述了教学的意义以及应对的策略。根据新课程改革提出的“以美育人”的理念.

摘要： “以美育人”的教育思想是养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。音乐教育对学生审美认知与人文素养培育的作用逐渐获得重视,音乐教育模式也向着多样化、现代化、创新化的方向发展。音乐欣赏课作为引领学生进入音乐世界的重要途径,通过培养发掘学生的审美情趣与创新思维,让学生具备基本的音乐鉴赏能力与审美结构体系,陶冶学生的人格情操,促进学生的全面发展。本文介绍了音乐审美情趣与音乐创新思维的重要性,分析了现阶段音乐欣赏课中存在的审美创新培养问题,并以《梁祝》一课的教学为例,提出了音乐欣赏课中对学生审美情趣与创新思维的培养策略。

摘要： 音乐欣赏课是培养学生音乐表现力、音乐创作能力的基础课程。提升音乐欣赏课的教学质效,是音乐教学的重要目标。基于此,本文对达尔克罗兹教学法在音乐欣赏课中的运用进行研究。首先,分析达尔克罗兹教学法的构成。其次,结合达尔克罗兹教学法的构成和音乐欣赏课的基本需要,分析达尔克罗兹教学法运用于音乐欣赏课的可行性。最后,从达尔克罗兹教学法的特点和要点入手,研究达尔克罗兹教学法在音乐欣赏课中的运用策略。

摘要： 文章首先阐述了中职音乐欣赏课传承中华优秀传统文化的必要性,然后分析了中职音乐欣赏课传承中华优秀传统文化存在的问题,最后提出了中职音乐欣赏课传承中华优秀传统文化的策略。

摘要： 作为初中课程体系的重要组成部分,音乐欣赏课肩负着传承、弘扬和发展优秀传统文化的责任和使命。音乐欣赏课对于提升学生的音乐感知力和审美能力具有积极的作用。文章先分析初中音乐欣赏课中存在的问题,然后提出对策,以期发挥初中音乐欣赏课在文化传承与创新中的重要作用,进一步探索全新的音乐欣赏教学模式。

摘要： 音乐欣赏,是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动,同时音乐欣赏课也是音乐课堂的一个非常重要的组成部分.教师应根据教学内容和学生的自身的特点,改变旧的教学观念,还要营造和谐、愉快的课堂,设计教学内容,培养高尚的音乐修养,提高审美能力,激发学生学习的兴趣.

摘要： 我国教育改革体现在以学生发展为本的教育观念中,以及坚持以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育方向中.本文从流行音乐的角度来分析在教学中如何采用多元化的教学手段,运用丰富的教学语言来加强学生对音乐欣赏课的情境体验,从而进一步提升音乐欣赏的教学效果.

摘要： 音乐欣赏课是指非音乐专业普通高校里的音乐欣赏课。既然是非音乐专业的课程，在内容选择，目的手段等方面就需要更有针对性。本文介绍了音乐欣赏课在内容和形式上的选择。

摘要： 进入21世纪以来,全球各界都为获得崭新的发展提出了相应的要求,因此智慧学习环境的产生就是一个必然,是时代的要求.其次,各项技术的进步与完善为智慧学习环境的产生创造了可能性.智慧课堂的构建是智慧教育环境下的一种新诉求,是实现智慧教育的核心组成部分.对于什么是智慧课堂,目前国内外文献尚没有统一的论述,但从许多教育家的论述中,不难概括出智慧课堂的概念.例如中国著名教育家陶行知先生认为“教学生学就是对于一切问题不是要先生产现成的解决方法来传授给学生,而是要把这个解决方法如何找来的手续、程序安排停当,指导他,使他以最短的时间经过相类似的经验.”智慧课堂从其目的上来说是指让学生用创新思维发现问题、用智慧方式解决问题的课堂,是促进学生智慧生长的课堂.而信息技术的发展为智慧课堂带来了新的契机,它在学习情境的创设、学习过程的互动等方面具有得天独厚的优势.相应的,智慧学习环境的产生也为学习提供了更多可能性,而信息技术作为实现智慧教育的平台无疑为智慧教育注入了新的血液.《人民教育》“改进学校美育教育”专辑特约评论员檀传宝一再强调“美学是未来的教育学”.檀评论员还还坚定地认为:全部教育实践都应当建立教育活动的“第三标准”——即“善”的标准(教育目的)、“真”的标准(教育规律)之外的“美”的标准(审美原则)同时,《光明日报》指出,美育必须以审美活动为前提.

摘要： 小学是学生学习和发展的一个关键性阶段,小学音乐教学是小学教育中的一门必修课,属于学生音乐学习的启蒙教学,同时也是发展美育的一个重要途径.音乐体现的是一种美好,如果学生在学习的过程中不会欣赏,那么就不会感受这种美好的存在,再美的音乐在课堂教学的过程中也体现不出其自身的价值,这主要与音乐教师的教学效率有关.因此为了有效的提升音乐课程教学效率,应抓住音乐欣赏教学的教学思路,在音乐教材的编写过程中应注重学生欣赏教学的实践环节,培养学生音乐欣赏能力.音乐欣赏是小学音乐教学过程中必不可少的组成部分,小学音乐欣赏可以拓宽学生的音乐事业,对小学生的音乐欣赏能力以及创造能力均能进行一定的培养和提高.音乐欣赏还可以启发学生的智力,同时也可以培养学生的想象能力与创造能力,让学生获得精神上的享受,在此基础上对经典曲目的欣赏也可以让学生的思想道德品质以及精神境界得到一定的提升,对学生的发展有着积极的作用和意义.

摘要： 当前,人类社会正步入一个全新的技术发展时期，以个人电脑、网络技术和多媒体为主要内容的现代信息技术的出现,为教学活动提供了新的发展空间，改革了传统的教学模式和方法，从整体上丰富和提升了教学活动。

摘要： 一种具有音乐欣赏讲解功能的数字音频/视频播放系统，该系统的数字处理合成子系统直接连接音乐素材存储子系统和音乐欣赏讲解内容存储子系统，将所需要播放的音乐与对应的音乐欣赏讲解内容进行混合、叠加后传输到音频、视频子系统播放，在播放音乐素材的同时同步播放对应的音乐欣赏讲解内容。该系统能够在播放音乐的同时同步播放对应的音乐欣赏讲解内容，而且用户可以随时启用/停用音乐欣赏讲解功能。

摘要： 本发明提供一种兼具眼部按摩与音乐欣赏的眼罩实现方法及眼罩。音乐播放单元运行某音乐的音频文件，产生音频信号，从音频信号中提取和弦音频信号或者根据该音频信号的主旋律生成具有与该主旋律相配的和弦音频信号；将和弦音频信号驱动电机产生变频振动作用于眼部周围，不仅缓解眼部疲劳，而且经骨传导使耳朵听到该和弦；同时，将包含主旋律的音频信号通过骨传导或者空气传导实现耳朵听到该音乐。本发明能够兼顾音乐欣赏和缓解眼部疲劳功能，起到既美容又放松的作用。

摘要： 本发明提供一种兼具振动按摩与音乐欣赏的眼罩。该眼罩包括信号接收处理单元与振动单元；音乐播放单元播放音乐，产生音频电信号，信号接收处理单元接收该音频电信号，经处理后用于驱动所述振动单元振动；所述振动作用于眼部周围，并且，所述振动的振动频率与所播放音乐的频率同步变化，振幅与所播放音乐的振幅同步变化，即，所播放音乐通过骨传导被用户听到。因此，本发明的眼罩一方面能够实现面部皮肤与骨骼的按摩，另一方面在没有提供空气传导式耳机或扬声器的情况下，振动单元通过骨传导实现听到音乐的功能，使用户在按摩的同时欣赏了音乐，大大增强了用户的高科技体验感与放松、享受感。

摘要： 本发明提供一种兼具牙齿清洁与音乐欣赏的牙刷实现方法及牙刷。音乐播放单元运行某音乐的音频文件，产生音频信号，从音频信号中提取和弦音频信号或者根据该音频信号的主旋律生成具有与该主旋律相配的和弦音频信号；将和弦音频信号驱动电机产生变频振动，通过刷毛作用于牙齿，不仅实现舒适的牙齿清洁，而且经骨传导使耳朵听到该和弦；同时，将包含主旋律的音频信号通过骨传导或者空气传导实现耳朵听到该音乐。本发明能够兼顾音乐欣赏和舒适的牙齿清洁功能，提高了刷牙的乐趣。

摘要： 本发明具有：供听者(L)落座的座椅(20)；为了覆盖落座于该座椅(20)的听者(L)的周围而与上述座椅(20)一体化的具有遮音性的壳体主体(11)；和支承该壳体主体(11)的腿部(12)，上述壳体主体(11)在其内部具有多个扬声器(S)，并且具有供听者(L)出入的开口部(30)，该多个扬声器(S)至少包含位于落座于上述座椅(20)的听者(L)后方的环绕扬声器和低音炮。由此，即使以大音量播放音乐，声音也不会向周围扩散，因此不会给周围带来麻烦。另外，能够节省空间地享受最佳的环绕声音响。

摘要： 本发明公开的属于音乐播放系统技术领域，具体为一种具有音乐欣赏评分统计功能的播放系统，包括音频采集模块，所述音频采集模块的输出端分别电性连接声音预处理模块和音频解码模块的输入端，所述声音预处理模块的输出端电性连接特征提取模块的输入端，所述音频处理模块和特征提取模块的输出端均电性连接微处理器的输入端，所述微处理器的输出端分别电性连接功率放大模块和对比模块的输入端，大大提高了音乐的清晰度和丰满度，提高了播放音质，且该发明还实现对音乐的评分功能，提高了人们的音乐欣赏能力，能够准确的剖析人们在演唱的过程中出现的各种问题，大大提高了人们的音乐水平。

摘要： 一种具有音乐欣赏讲解功能的数字音频/视频播放系统，该系统的数字处理合成子系统直接连接音乐素材存储子系统和音乐欣赏讲解内容存储子系统，将所需要播放的音乐与对应的音乐欣赏讲解内容进行混合、叠加后传输到音频、视频子系统播放，在播放音乐素材的同时同步播放对应的音乐欣赏讲解内容。该系统能够在播放音乐的同时同步播放对应的音乐欣赏讲解内容，而且用户可以随时启用/停用音乐欣赏讲解功能。

摘要： 本实用新型涉及音乐盒领域，尤其涉及一种方便欣赏展示的音乐盒，包括下盒，所述下盒上固定有与下盒铰连接上盖，所述下盒内固定有底板，所述底板下方的下盒内固定有电池组件和播放器组件，所述下盒内部固定有展示台，所述展示台包括底座和固定在底座上的玻璃罩，所述底座通过对称固定在底座下端面的升降装置固定在下盒内，所述升降装置包含对称固定在底板上端面两个支撑块，两个支撑块之间固定有支撑杆，所述升降装置还包含固定在底座与底板之间的升降板，所述升降板下方对称固定有定位块，两个所述定位块之间固定有定位杆。通过将展示台上升，可以方便欣赏展示台内的景观，无需在下盒正上方观察，十分方便。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐欣赏课用展示装置，包括音乐播放器，所述音乐播放器下端侧壁设置有横板，所述横板下端侧壁固定设置有固定架，所述横板下端侧壁中部转动设置有圆球，所述圆球下端侧壁固定设置有竖轴，所述竖轴下端侧壁均固定设置有斜杆，多个所述斜杆一端均固定设置有第一弧形板，所述固定架内壁固定设置有固定板，所述固定板中部固定设置有与第一弧形板匹配的第二弧形板，所述第一弧形板下端侧壁与第二弧形板上端侧壁滑动设置。本实用新型将音乐播放器放在横板上端侧壁，利用两个夹板侧壁与音乐播放器两侧外壁紧密接触，配合两个螺旋弹簧弹性，这样两个夹板可以紧紧夹住音乐播放器，保证音乐播放器稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐欣赏课用展示装置，包括底座、固定块、防护罩、基座和电源线，所述底座上表面一侧安装有固定块，所述固定块两侧外壁对称安装有音响本体，所述底座上表面背离固定块一侧嵌入安装有基座、插孔和开关，所述基座上表面插接有定型管，所述定型管上端安装有麦克风，所述底座上表面设置有防护罩，所述防护罩两侧底端外壁固定有对称分布的卡扣，所述底座两侧外壁开设有对称分布的卡槽，所述卡槽与卡扣相适配，所述防护罩上表面安装有对称分布的连接块，两个所述连接块之间设置有把手，所述把手两端外壁通过转动轴安装在连接块内壁。本实用新型具备体积更小和便于携带的优点，并且摆放位置更加灵活，可便于进行教学展示。