社会调查

摘要： 始于2013年的“第三次民族大调查”是21世纪以来目前我国开展的最大规模的民族地区调查项目,该项目坚持“从地区看民族”的基本定位,描述和分析了21世纪初以来中国少数民族和民族地区全面小康图景,为理解“中华民族多元一体格局是我国发展的巨大优势”提供了重要的理论视角和论证支撑。在前两次民族大调查的基础上,“第三次民族大调查”在项目定位、研究方法、调研方式、成果类型等方面做了很多新探索。总体来看,“第三次民族大调查”在记录民族地区发展状况、培养学科人才、服务国家决策、推动理论创新和对外传播中国特色解决民族问题正确道路话语等方面发挥了积极作用,为树立正确的中华民族共同体观、铸牢中华民族共同体意识和建设中华民族共同体打下了坚实基础。

摘要： 延安时期,中国共产党基于经济社会发展需要而开展的一系列社会调查,不仅反击了当时党内存在的教条主义,推进了马克思主义理论中国化进程,而且有效实现了理论和实际、主观与客观的有机结合。作为各抗日根据地社会调查的典范,陕甘宁边区实施的一系列社会调查使党中央进一步认清了边区经济社会发展的真实状况,为党和政府制定相关方针、政策提供了可靠依据。在社会调查中,中国共产党始终坚持问题导向,立足解决实际问题,探索真知,归纳理论,寻求适合边区经济社会发展的道路和模式,为中国革命胜利奠定了坚实的基础。

摘要： 结合现有二孩生育意愿的调查结果,从研究方法的角度,分析若干影响调查结果可靠性和准确性的因素后的研究表明,由于在调查对象、调查范围、样本规模、测量问题等方面的不同,同一主题的众多调查结果并不一定能给出确切的、一致的答案;对于非常分散的数据结果,平均值的价值会受到影响;调查中给出"没想好"的答案符合实际情况,但统计时需要对其进行调整处理;而测量指标的效度、调查关键变量及调查对象的界定,以及调查时间、调查对象、测量问题等因素之间的共同作用等,都会对调查结果的正确性产生较大的影响。

摘要： “调查研究才有发言权”,从我国发展的历史看,调查研究一直是运用在经济社会发展中所必要采取的社会问题研究方法。尤其是在新时代经济社会高质量发展的目标和导向下,各个领域、各个行业、各项工作都需要通过调查研究来实现科学决策、规范执行,进而实现经济社会发展中各项工作开展的目标和要求。在新时代社会调查研究研究的过程中,应秉承传统调查研究的成熟理论,同时依托于信息技术所带来的大数据挖掘技术、大数据存储技术以及大数据分析技术,将大数据各项技术与社会调查工作进行深度融合,进而形成符合新时代经济社会高质量发展目标和要求的创新社会调查研究方法,为询证决策、科学决策、规范决策提供强大的数据支持以及文献支持。本文对基于大数据技术支持下的新时代社会调查研究方法进行浅要探讨,并探索构建大数据支持下的新时代社会调查研究体系,在此基础上,结合工作实践,提出促进和提升新时代社会调查研究工作质量的建议。

摘要： 培养大学生创新能力是时代发展的必然要求,也是高校人才培养的重要任务。社会调查能力是创新能力的重要组成,优化实践课程体系可以有效地培养大学生的社会调查能力。社会学类专业是一门理论性很强的应用型学科,社会调查能力的培养是该专业的重要培养目标。为实现新文科创新人才培养目标,以社会学类专业为例,从实践课程设置理念、实践课程结构与内容、实践课程教学、实践课程管理以及实践课程评价等五个方面进行优化,进而形成新时代高质量的人才培养实践课程体系。

摘要： 由于流动未成年人往往离开户籍地、脱离家人独自生活,缺乏经济来源和有效的监管,其涉嫌犯罪后,建立在户籍制度和未成年人监护制度基础上的现有未成年人刑事诉讼特别制度不能得到很好的落实,致使涉罪流动未成年人的诉讼权利不能得到充分保障。对此,应提高涉罪流动未成年人法律援助工作效率和质量、提升涉罪流动未成年人社会调查工作的规范性和实用性、发挥好法定代理人及合适成年人到场制度的作用、建立涉罪流动未成年人多元监管机制,积极构建多方参与的涉罪流动未成年人诉讼权利保障体系。

摘要： 实践教学创新是高校思想政治理论课改革创新的重要组成部分,也是落实立德树人根本任务的基本要求。以社会调查实践为载体,运用“三全育人”和协同育人理念,构建思政课社会调查和专业课社会调查同向同行、思政课程与课程思政协同育人的“社会调查+思政教育”实践教学新模式,既是新时代全面加强“大思政课”建设、深化高校实践教学改革创新、完善大思政工作格局和推进课程思政建设战略部署的必然选择,也是在社会调查实践教学中实现政治导向、知识传授、能力培养和价值塑造四者有机统一,促进思政教育与专业能力教育相互支撑、相互补充、共享发展、协同育人的应然逻辑。思政课社会调查与专业课社会调查虽然属于两类不同课程性质的社会调查实践教学类型,但课程思政的融入与要求,使得二者无论是在实践论、方法论还是在认识论和价值论上,都是同向同行和协同育人的关系。价值导向相同、教育目标协同、以学生为中心的核心理念以及德能并举、德业融合和德能并进的实践育人要求与互动关系,共同构成了“社会调查+思政教育”协同育人实践教学新模式的核心内容与理论逻辑。结合社会调查实践的特性和新时代思想政治教育改革创新的要求,创建适合财经类高校特色的“社会调查+思政教育”协同育人实践教学新模式,其实践逻辑需要扎根中国实践教学创新,坚持问题向度和目标向度,运用系统观念和“三全育人”理念,从观念转变、模式创新、内容整合、体系重构、机制创新和制度保障等方面对该模式的构建进行整体把握,其中的关键是要结合学科建设和专业建设,整体把握该模式“一体两翼三层四类多模块”的核心框架及其机制体制创新要求。

摘要： 随着各地一系列构建未成年人检察工作社会支持体系合作框架协议的签署,未成年人保护工作进一步向专业化、规范化、社会化发展。社会调查作为司法社会工作的重要内容,对涉罪未成年人起着至关重要的作用。采用社会生态系统理论视角,通过对团伙作案中从犯进行个案研究,从微观系统(自我系统)、中观系统(家庭、学校、环境等)、宏观系统(社会系统)三个层面分析研究涉罪未成年人的社会生态系统网络,可为社会生态系统理论参与涉罪未成年人社会调查过程提供借鉴意义。

摘要： 系统梳理、总结了师生共建《社会调查理论与方法》研究性教学课程的若干经验,具体包括师生共建具有内在逻辑的教学目标体系、共建包含研究课题的教学设计方案、共建研究性教学时空、共建研究性教学方法、共建研究性教学中的知识生成和共建研究性教学评估,且整个共建以师生密切合作为基础。研究结论弥补了已有文献研究不足的同时为类似课程提升研究性教学效能提供了经验参考,具有重要的理论和实践意义。

摘要： 党的十一届三中全会后,为适应农村基本经营制度改革的新形势,我国于1984年建立农村固定观察点调查体系,为党委政府决策提供了可靠依据,保证了党的农村政策的准确性、科学性和时效性。随着乡村社会调查工作专业化发展,乡村社会调查员教育培训体系不完善、知识面比较窄、工作责任意识不强等问题日益突出。对此,应重视乡村社会调查员素养提升、优化队伍结构、完善培训体系、强化工作责任感。

摘要： 城乡社会调查与规划设计课的结合较为薄弱,社会调查环节在规划设计课程中的角色、目的、训练重点等均较为模糊.结合清华大学建筑学院城乡规划本科高年级的规划设计系列课,教学中进行“定题·方法·流程”的整合创新.“定题”是社会调查的问题选择环节,依托设计任务,结合具体空间现象,选择具体社会人群展开创新选题;“方法”通过结合大数据与空间现象学,同时充分发挥空间设计的模拟性和预测性,从多角色代入进行组合反馈;“流程”则是将社会调查从原来单一的完成调查报告任务,扩展到渗透于:调查-讨论-设计-研讨等多个环节.通过三方面的整合,将社会调查的目的、技能、效用以及价值观充分融入城市规划设计课程的全过程.

摘要： 本文通过对重庆大学城乡规划一、二年级专业设计课中所涉及“社会调查”教学单元进行连续三年师生教学活动跟踪研究,研究方法包括集体访谈、个人访谈、笔记观察、问卷调查等,分析“社会调查”板块在低年级专业设计课中“教”、“学”、“教与学”一系列教学活动中理论与实践层面存在的问题,基于“人本主义学习理论”视角思考问题发生机制,通过研究发现进行后续教学优化设计,以期为城乡规划专业核心课程之一的“城乡社会综合调查”提供经验小结以及后续教学研究样本.

摘要： 社会调查作为城市规划必要的前期工作,是对城市从感性认识上升到理性认识的必要过程.对于老旧社区微更新来说,详实深入的社会调查有助于从社区发展、现状使用和居民意愿等方面,全面掌握社区发展过程和规律,切实从在地角度进行老旧社区微更新的合理规划.本文以天津大学建筑学院与元智大学艺术与设计学系在访谈前期对象选取、提纲设计台湾基隆内港地区的老旧社区微更新社会调查联合教学为例,详细阐述此过程中驻地工作、多角度深度访谈、跨域合作、参与式设计实践等特色方式.从等工作,到初步访谈整理信息,针对访谈信息逐层深化,进行多频次深入了解,建立完善的在地美学资料库.依据前期调研内容,邀请建筑师、艺术家、不同领域专业者与在地居民合作,共同探讨社区微更新策略.通过“参与式工作坊”,针对空间活化、产业创生进行设计实作,并持续关注空间使用与产业发展动态,有效反馈地方创生规划策略,循序渐进地引出社区营造产业创生的实践方法.从而实现回归社区本源,引导学生认知基地,挖掘其历史人文与资源价值,寻找更新创生的触媒点.

摘要： 深化创新创业教育是推进高等教育综合改革,提高教育质量的重要抓手和突破口.发现问题是一切发明与创新的起点,而没有调查就没有发现,因此,对于财经类高校,社会调查能力的培养是提升学生发现问题能力的最佳途径.西安财经学院在统计调查方面优势突出,基于此,学校把社会调查作为培养学生发现问题、构思创意、解决问题的能力的最佳途径,着力于构建财经类人才创新能力培养体系,取得了一定成效.

摘要： 具有学科交叉特色的"社会综合实践调查课程"教学,旨在帮助同学们借助实践和调查来发现新问题、开拓创造力.问题是研究的灵魂,寻找科学问题是社会调查训练中最重要的环节之一.北京大学理学背景的城乡规划专业在以文理见长的综合性大学环境中成长.社会调查课程的选题阶段,鼓励学生以地理学区域性、空间性、综合性的学科特征作为指导,采用多学科的视角,通过多种途径发现城乡问题,培养学生对于城乡问题的敏感性.本文强调以规划者的视角进行小组的交流互动,并遵循创新性、具体性和可行性的原则,采用多种方法进行课题的选取;旨在探讨通过社会调查选题的训练,开发学生的思维能力和创新潜力.北京大学理学背景的城乡规划专业教学在全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会举办的竞赛中连续6年获得共7项一等奖,连续2次获得四年一次评选的北京大学教学成果奖校级一等奖.

摘要： 20世纪50年代初的中国的民族识别工作,其实质都是根据一定的标准对于一些人类共同体的划分、确认、分类及其识别,就这件工作本身而言,就是在国家与地方政府相关部门领导民族学、历史学、语言学等学术界相关专家和学者系统地通过实地调查与研究分析,在此基础上高度概括与提炼各个人群共同体的特点,从而得出其所属与归属的结论,这个过程其实就是一种严格意义上的"知识生成"与"知识建构"的知识生产过程,其最终产品便是那些被分类、识别了的自在的民族共同体.中国的民族识别和少数民族社会历史调查工作本身就是一场将国外民族学相关理论与方法进行本土化实践的社会运动,通过系列的社会调查与本土化实践活动,从而构建起具有中国特色的中国民族理论体系.

摘要： 南靖县截至2015年底全县60岁及以上老年人口61400人,占全县人口总数的16.59％.全县健在百岁老人23人(其中:男性4人,女性19人),分布在10个镇(区),年龄最大者105岁.从调查分析这些百岁老人的生活方式、养生保健方法来看,归纳为饮食清淡,规律睡眠;勤劳好动,终身劳作;家庭和睦,政府关怀,知足常乐是长寿之方。

摘要： 南靖县截至2015年底全县60岁及以上老年人口61400人,占全县人口总数的16.59％.全县健在百岁老人23人(其中:男性4人,女性19人),分布在10个镇(区),年龄最大者105岁.从调查分析这些百岁老人的生活方式、养生保健方法来看,归纳为饮食清淡,规律睡眠;勤劳好动,终身劳作;家庭和睦,政府关怀,知足常乐是长寿之方。

摘要： 南靖县截至2015年底全县60岁及以上老年人口61400人,占全县人口总数的16.59％.全县健在百岁老人23人(其中:男性4人,女性19人),分布在10个镇(区),年龄最大者105岁.从调查分析这些百岁老人的生活方式、养生保健方法来看,归纳为饮食清淡,规律睡眠;勤劳好动,终身劳作;家庭和睦,政府关怀,知足常乐是长寿之方。

摘要： 南靖县截至2015年底全县60岁及以上老年人口61400人,占全县人口总数的16.59％.全县健在百岁老人23人(其中:男性4人,女性19人),分布在10个镇(区),年龄最大者105岁.从调查分析这些百岁老人的生活方式、养生保健方法来看,归纳为饮食清淡,规律睡眠;勤劳好动,终身劳作;家庭和睦,政府关怀,知足常乐是长寿之方。

摘要： 本实用新型涉及记录册技术领域，一种社会工作用社会调查信息记录册，包括记录册本体，记录册本体的外表面开设有滑槽，滑槽的内表面滑动连接有固定结构，滑槽通过固定结构连接有便携结构，便携结构包括承接块，承接块的外表面固定连接有连接块，且连接块的外表面开设有放置槽，放置槽的内表面设置有第一磁铁，连接块的外表面插设有转轴；本实用新型：将第二磁铁调整至与第一磁铁同磁极相对，随后转动转轴，转轴带动旋转板发生位移，待调整至合适角度后，将旋转板挂至使用人员的腰带外表面，随后翻转第二磁铁，并逐渐将旋转板贴合至连接块的外表面，此时第一磁铁与第二磁铁开始磁性吸附并逐渐固定。

摘要： 本实用新型公开了一种社会工作用社会调查信息记录装置，包括箱体，所述箱体的顶部设置有盖板，所述箱体正面开设有凹槽，所述凹槽的内腔活动连接有置物盒，所述箱体的顶部开设有书写槽，所述箱体的顶部开设有板擦槽，所述板擦槽的底部设置有白板擦，所述箱体的顶部开设有笔槽。该社会工作用社会调查信息记录装置，通过转轴、转筒、连接杆、球头槽、球头销、灯管的配合使用，当社会调查者所处环境过于昏暗时，可以将灯管利用转轴、转筒的作用下，转出箱体，并且连接杆和灯管是利用球头槽和球头销连接的，便可以根据社会调查者的使用需求变换灯管的高度和角度，解决了社会调查者在光线不好的条件下而造成的记录困难的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种社会工作用社会调查信息记录册，涉及调查信息记录册，包括展开壳体和活页纸，所述展开壳体的前表面中间设置有第一固定竖杆，所述第一固定竖杆的前表面有转动竖杆，且第一固定竖杆的前表面上侧设置有第一连接轴，所述第一固定竖杆的前表面一侧固定安装有第二固定竖杆，且第一固定竖杆的前表面中间对称设置有固定螺丝，所述第二固定竖杆的前表面固定安装有若干第一连接环。本实用新型中，通过设计了活页纸，避免出现纸张容易脱落导致内容遗失影响使用的情况，也可在任意页数后重新添加新的内容，当书写错误时，也可选择舍弃这页纸，随时更换纸张的数量，使用灵活，另外在壳体内部安装笔套，方便书写。

摘要： 本实用新型公开了一种社会工作用社会调查统计信息展示板，它涉及社会工作用具技术领域，框架的底部安装有支撑座，框架上设置有隔板，隔板将框架分隔成曲线区、立柱区、信息区，绕线轮内设置有磁铁，绕线轮通过磁铁粘接在曲线区内的铁板上，绕线绕接在绕线轮的V形槽内，数个立柱分别安装在立柱区内，立柱的底部安装有螺纹杆，螺纹杆穿接在框架上，螺纹杆上安装有螺母，写字板安装在信息区内；本实用新型便于统计曲线与立柱式图表，操作简便，使用方便，能节省资源，结构简单。

摘要： 社会工作用社会调查统计信息展示板。 现有的信息展示板展示的内容比较少，如果是用笔写上去的，清晰度不是很好，并且不能用于室外展示，如果是用油类材料写上去的在信息需要更新时又无法进行更换，实用性很差。 一种 社会工作用社会调查统计信息展示板 ，其组成包括： 展示板本体 （ 1 ） ，在 所述 展示板本体上开三排长方形孔 （ 2 ） ，每一排长方形孔为4个， 所述 长方形孔的两侧同时 连接转轴片 （ 3 ） ，所述转轴片连接转轴 （ 4 ） ，所述转轴连接一组展示盒 （ 5 ） 。 本实用新型用于展示社会调查信息统计情况。

摘要： 本实用新型涉及社会调查技术领域，且公开了一种社会调查多功能记录装置，包括记录板，所述记录板的上表面右侧开设有矩形槽，所述记录板的上表面靠近背面的一侧开设有放置槽，所述记录板的上表面设置有定位机构，所述记录板的正面设置有放置机构，所述放置机构包括第二转轴，所述第二转轴的数量为两个，两个所述第二转轴分别设置于记录板正面的左右两侧。该社会调查多功能记录装置，通过放置机构内的连接绳，连接绳通过第二转轴可以转动，两个连接绳可以形成一个环形，缠绕在使用人员的腰部，固定扣嵌合在固定块的内部，将两个连接绳衔接在一起，将记录板固定在使用者的腰部，从而可以达到方便人们准确稳定的进行记录的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种社会调查资料采集专用包，包括背包主体，背包主体两侧的内壁之间固定安装有隔板，隔板呈线性阵列分布，隔板之间形成放置区，放置区的内部均滑动安装有放置盒，放置盒的两端设置有固纸机构，且内部活动放置有采集资料，通过固纸机构固定采集资料。本实用新型提供的社会调查资料采集专用包，不同种类的采集资料放置在不同的放置盒内部，不同的放置盒放置在背包主体不同的隔层内，区分清晰，不容易弄混；固纸机构在采集资料放置在放置盒内部的时候，使采集资料固定在放置盒的内部，不会出现资料遗失的现象；利用存笔件将记录笔放置在放置盒的两侧，使用的时候将其取出，十分方便。

摘要： 本实用新型公开了一种社会调查用的工具包，涉及工具包技术领域，包括工具包，所述工具包的顶部设有文件盒，工具包顶部且位于文件盒一侧设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部滑动连接有滑块，工具包的底部开设有第二凹槽，所述工具包内部贯穿第二凹槽转动连接有两个转轴，第二凹槽通过两个所述转轴转动连接有四个支撑杆，四个所述支撑杆的内部均滑动连接有支撑块，四个所述支撑杆相对应一侧开设有滑槽，四个所述滑槽的内部均滑动连接有连接条，相对应的两对所述连接条之间均转动连接有横条，通过拉动横杆将支撑块从支撑杆内部伸出，便于后续书写，提高了调查效果。按下滑块即可直接将问卷放入到文件盒内，方面了后期整理，提高了工作效率。

摘要： 本实用新型涉及文字记录设备技术领域，公开了一种法律社会调查的文字记录装置，包括若干从上至下依次设置的记录板，相邻两个所述记录板之间通过连接部件连接，若干所述记录板的正面和背面分别设有磁吸件，其中一个所述记录板的正面底部设有安装盒，安装盒内分别设有签字笔和录音器。最上一个所述记录板的正面底部、中间的所述记录板正面底部和顶部、以及最下一个所述记录板的正面顶部均设有小孔，小孔的孔底开设有大孔，连接部件包括伸缩带，伸缩带的两端设有卡扣，卡扣设于大孔内。该文字记录装置可折叠或伸展，适用少量或多量的文字记录，折叠时吸铁牢固吸附，伸展时不会夹手，可实现语音沟通记录与手写文字记录，实用性强，成本低廉且便携。