科学探究方法

摘要： 八年级下册第二单元是初中阶段的第二个说明文单元。本单元的人文主题为“科学道理”,选编了《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》四篇事理说明文。这些文章将各类自然科学知识联结起来,科学、准确、严谨、有逻辑地阐明了现象背后的科学道理。在研读课文的过程中,学生可以掌握基本的科学探究方法。

摘要： 物理学是一门基础科学,是自然科学和现代技术发展的基础。我国中学开设的物理课程,旨在使学生学习并掌握终身发展必备的物理基础知识和技能,发展好奇心、求知欲,形成辩证唯物主义的科学理性思维,能运用相关的物理知识及科学探究方法去解决生活、生产中遇到的一些问题,以便更好地适应现代生活和未来自身的全面发展。

摘要： 对幼儿园教师而言,如何培养幼儿的科学探究能力,一直以来都是一个值得思考的问题。种植与饲养活动作为幼儿园中常见的活动形式之一,是幼儿园自然教育的重要组成部分。种植与饲养活动涉及科学领域,在该活动过程中,因需要幼儿进行不断的观察比较、思考探究,所以有利于幼儿的科学探究能力得到不断发展。该文结合豌豆种植活动,从激发幼儿科学探究的兴趣、培养幼儿的观察能力、引导幼儿掌握科学探究的方法这3个方面入手,对如何促进幼儿科学探究能力的发展进行阐述。

摘要： 近两年来,中国STEM教育的研究与实践取得了长足的进展,但还缺乏跨学段的连贯课程群.研究以一般科学方法为核心,开发八个基础模块,构建年段项目资源包结构.该资源包增补了一般科学方法的教学内容,弥补了基础教育体系内科学方法教育的断层,具有长期价值和可持续发展特征,能在中小学校重复使用、低成本实施.

摘要： 小学科学课程与学生的生活有着密切的联系,它强调的是立足于学生生活实际,通过学生亲身体验活动了解科学探究方法,掌握基础的科学知识,这与生活化教学的理念是相符的。小学科学教育中实施生活教学,不仅利于改善传统教育中带来的弊端,同时能够培养和锻炼学生应用知识解决问题的能力,进而提高教学质量。一、课前导入生活化(一)问题导入问题导入是指教师根据教学要求给学生提出挑战性问题,激发学生求知欲进而主动参与学习的导入方式。

摘要： 对幼儿园教师而言,如何培养幼儿的科学探究能力,一直以来都是一个值得思考的问题.种植与饲养活动作为幼儿园中常见的活动形式之一,是幼儿园自然教育的重要组成部分.种植与饲养活动涉及科学领域,在该活动过程中,因需要幼儿进行不断的观察比较、思考探究,所以有利于幼儿的科学探究能力得到不断发展.该文结合豌豆种植活动,从激发幼儿科学探究的兴趣、培养幼儿的观察能力、引导幼儿掌握科学探究的方法这3个方面入手,对如何促进幼儿科学探究能力的发展进行阐述.

摘要： 传统科学教育与STEAM教育的背景分析传统科学教育科学教育是一种以传授基本科学知识为载体,以素质教育为依托,让青少年在学习中体验科学思维方法和科学探究方法,培养学生科学精神与科学态度,建立学生完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。我国传统的科学教育包含了多项学科内容,除通常所知的自然学科外,还涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育。

摘要： 一、有关物理教学中的科学探究方法笔者在2017-2018学年第一学期使用广东教育出版社出版(2004年7月第1版)的普通高中课程标准实验教科书物理(选修1-1)进行教学时,在"第二章第二节电磁感应定律"的建立的教学中,感觉大多数学生对本节物理教学中的有关内容和科学探究方法等饶有兴趣,笔者在本节教学中因势利导,适当运用总结拓展,取得了良好的教学效果。

摘要： 本发明涉及一种科学健身馆、科学健身系统以及科学健身方法。该科学健身系统包括科学健身馆、家庭健身房以及户外健身辅助设备。该科学健身馆包括注册单元、体测单元、健身方案处置单元、健身引导单元以及健身终端设备，注册单元和体测单元采集运动者的身份信息及体质数据，健身方案处置单元根据身份信息、体质数据并结合运动数据生成健身方案，健身引导单元调取健身方案并对健身终端进行状态预置，健身终端设备供运动者在预置状态下进行运动且记录运动者的运动数据并传送至所述健身方案处置单元以更新健身方案。该科学健身馆、科学健身系统及科学健身方法使得运动者可经济实惠地获得科学健身指导，有利于科学健身的推广及国民体质数据的监测。

摘要： 本发明公开了一种空间可扩展的数字化科学探究流动实验车，包括载体汽车、车厢箱体、储物区、控制系统、实验台等，其特征在于，所述车厢箱体包括固定车厢和可沿固定车厢上的导轨向两侧扩展或收缩的扩展车厢，所述实验台固定于固定车厢中间，在实验台上安装有数字化科学探究实验设备，所述扩展车厢由顶板、侧板、前后端板及底板组成，所述的扩展车厢顶板和底板是带有限位机构的上、下对开门结构，所述扩展车厢前后端板上各有两根导轨，所述扩展车厢底板下端外侧设置两根可伸缩的支撑柱。本发明解决了现有科学探究流动实验车空间狭窄的问题，使得一次性进行实验的人数增加，可以显著提高教学效率。

摘要： 本发明涉及一种科学健身馆、科学健身系统以及科学健身方法。该科学健身系统包括科学健身馆、家庭健身房以及户外健身辅助设备。该科学健身馆包括注册单元、体测单元、健身方案处置单元、健身引导单元以及健身终端设备，注册单元和体测单元采集运动者的身份信息及体质数据，健身方案处置单元根据身份信息、体质数据并结合运动数据生成健身方案，健身引导单元调取健身方案并对健身终端进行状态预置，健身终端设备供运动者在预置状态下进行运动且记录运动者的运动数据并传送至所述健身方案处置单元以更新健身方案。该科学健身馆、科学健身系统及科学健身方法使得运动者可经济实惠地获得科学健身指导，有利于科学健身的推广及国民体质数据的监测。

摘要： 本发明公开了一种数字化科学探究流动实验室教学装置，包括教学车体，所述教学车体的内腔从车头至车尾依次设有驾驶教学车体的驾驶仓、用于实验教学操作的实验仓和储存实验仪器的储物仓，所述教学车体的车身安装有入口车门和出口车门，所述储物仓内安装有教学管理模块。该数字化科学探究流动实验室教学装置，学生依次排队通过入口车门进入教学车体内，实验完成后由出口车门离开，使其进出实验仓有序，提高规范实验的意识，进入实验仓后的学生根据自己的实验需求获取实验仪器，实验仪器从拿取口获取，由储物仓内的教学人员传递并进行核实，以避免仪器的滥用或丢失，保障实验室的教学成本，同时为了实验安全考虑。

摘要： 本发明公开了一种中学生科学探究学习系统，其特征在于，包括活动层、工具层和硬件层；活动层是指在平台上开展的科学探究活动，根据科学探究的含义，每个活动按照科学探究的基本程序分为提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验制作、搜集证据、成果发布6个步骤进行；工具层是指用以支持科学探究活动开展和进行的一系列认知工具，本平台的认知工具包括某个科学学习领域的科学数据、数据可视化工具和分析工具、网络资源以及探究活动创编工具；硬件层是指用于采集数据的的数据采集器及配套软件。

摘要： 本实用新型涉及教育领域，具体涉及一种小学科学探究实验箱及小学科学教学系统。所述小学科学探究实验箱包括箱体和抽屉；所述箱体的一侧设有开口，所述抽屉由所述开口进出所述箱体；所述抽屉露出所述箱体的侧壁上设有拉手；所述抽屉内部设有放置垫；所述放置垫上设有教具放置槽。所述小学科学教学系统包括多个所述的小学科学探究实验箱和多种教具，所述教具放置在所述小学科学探究实验箱的抽屉内，并与所述放置垫上的教具放置槽配合。本实用新型所述的小学科学探究实验箱及小学科学教学系统通过在抽屉内设置放置垫，并在放置垫上设置与教具配合的教具放置槽，可以将不同的教具整齐的放置在一起，取用时只需抽出抽屉便可取出教具，非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学探究实验箱，包括实验箱本体、L型限位槽、风机、隔板、过滤板、通孔、LED紫外线灯、连接杆、凹槽、圆辊、T型块、吸盘、T型槽、存放框、面板和L型限位杆。本实用新型设计合理，通过多功能结构，使实验箱本体稳固的位于桌面上，提高了稳定性，防止在存放框抽出时，实验箱本体发生倾斜，提高了安全性，同时达到可调节隔板位置的效果，进而方便对不同体积的器具进行放置，且便于实验箱的堆放，通过通风杀菌结构，达到干燥的效果，防止小学生手上的汗液附着在器具上，对其造成不同程度的影响，也可将器具上的灰尘除去，同时达到杀菌的效果，防止细菌对小学生的健康造成不同程度的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学探究实验箱，包括实验箱、实验板和器械盒，实验箱的上表面开设有放置槽，实验箱顶部的内壁设置有封盖，封盖上表面的中部开设有标识槽，实验板一侧的两端活动连接有侧管，实验板的一侧固定连接有底管，底管的内部固定连接有连接板，连接板一端的内部活动连接有连接架。该小学科学探究实验箱，通过器械盒、放置槽和封盖的设置，科学教师可以将实验探究所使用到的器械放置在器械盒内，便于携带，便于实验时使用，并且实验中可以将器械放置在放置槽内，便于教师使用时拿取，然后通过标识槽的设置，可以将器械进行分类，便于实验时找寻，提高教师的上课效率，提高学生的学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学科学探究实验的功能盒组件，包括：望远镜结构，其包括圆筒、扣设在所述圆筒其中一个开口处的凸面镜以及扣设所述圆筒另一个开口处的凹面镜；土电话结构；小孔成像结构，其包括光源件、光束通过件以及通过磁铁座竖直设置在所述磁条上的投影板。本实用新型提供的一种用于小学科学探究实验的功能盒组件，其可实现望远镜实验、凸面镜实验、凹面镜实验、土电话实验以及小孔成像实验，使操作简化，且利于学生人手一套。

摘要： 本实用新型提供一种小学科学探究实验箱。所述小学科学探究实验箱包括箱体；两个安装槽，两个所述安装槽对称开设在所述箱体的两侧内壁上；驱动杆，所述驱动杆转动安装在所述箱体上；两个第一斜齿轮，两个所述第一斜齿轮均固定套设在所述驱动杆上；把手，所述把手固定安装在所述驱动杆的一端，且所述把手位于所述箱体的外部；两个升高机构，两个所述升高机构分别设置在两个所述安装槽上；衔接板，所述衔接板设置在两个所述升高机构上；多个放置箱，多个所述放置箱均设置在所述衔接板的顶部。本实用新型提供的小学科学探究实验箱具有方便的拿取箱体内物品，存放携带方便的优点。