素质拓展训练

摘要： 在整个小学教育体系中,体育教学占据重要地位。体育教学的开展让处在身心发育的小学生在各个方面得到很好地锻炼。为了进一步提升小学体育实践教学质量,将素质拓展训练融入到日常教学中来,在传统演示与训练的基础上,重视学生的感知和实践体验,在开展素质拓展训练的同时,更好地培育完成学生的体育技能锻炼,确保学生全方面健康发展。为此,本文从解析素质拓展训练概述、小学体育教学融入素质拓展训练意义和素质拓展训练融入小学体育教学应用策略,三个维度展开详细解读。

摘要： 在整个小学教育体系中,体育教学占据重要地位。体育教学的开展让处在身心发育的小学生在各个方面得到很好地锻炼。为了进一步提升小学体育实践教学质量,将素质拓展训练融入到日常教学中来,在传统演示与训练的基础上,重视学生的感知和实践体验,在开展素质拓展训练的同时,更好地培育完成学生的体育技能锻炼,确保学生全方面健康发展。为此,本文从解析素质拓展训练概述、小学体育教学融入素质拓展训练意义和素质拓展训练融入小学体育教学应用策略,三个维度展开详细解读。

摘要： 新课程改革的不断推进和深入,对中职体育教学提出了更高的要求。素质拓展训练充分契合了当前教学新理念,值得推广。中职体育教师在教学过程中要不断拓展课堂教学内容,以素质拓展训练为试点内容,结合中职学生身心发展的特点,通过多元化的训练活动,激发学生主动参与体育课堂学习活动的热情,引导学生掌握更多的运动技能,提高学生的身体素质,促进学生在体育课堂学习中全面发展,拓宽体育课堂教育改革与创新的路径。

摘要： 在提倡素质教育的今天,小学教育既要注重文化教学,又要注重体育教学,要注重加强学生的体育锻炼,培养学生健康向上的心态。作为提高小学生身体素质的重要途径,教师有必要改变传统的模仿训练和传授教学的现状,加大小学体育课程建设,提高小学生参加体育运动的积极性。素质拓展训练在小学体育教学中的应用,可以通过团队合作的形式,创造有趣的体育游戏,让学生在运动中提高身体素质,培养健康的品格。本文分析了素质拓展训练在小学体育教学中的实践与探索。

摘要： 该文运用文献资料法、调查法,对素质拓展训练培训体系进行研究,旨在为我国学校教育育人目标的实现和课程思政建设提供参考。研究认为,课程思政教育理念重要价值体现在以下方面:价值取向——培养全面发展的人;育人路径——精选、优化运动项目;育人过程——寓教于乐、融合教学;育人目标——身心合一、同向同行。课程思政视域下应提升教学理念,与时俱进,优化项目设计的目标和内容,加强新时代教师队伍的建设,从而创新大学生素质拓展训练的路径。

摘要： 中职体育教学引入素质拓展训练有利于实现体育教学的三维教学目标,促进学生健康成长,全面发展。但素质拓展训练活动比较复杂,要想提高训练的有效性,教师就要在教学理念、教学手段等方面加强创新。对此,教师要合理搭建课程体系,丰富拓展训练形式和体育资源,优化教学体系建设,同时完善教学评价体系,优化课程考核机制,积极推动体育教学改革,提高体育教学效率。

摘要： 基于素质教育发展以及核心素养育人体系的背景下,当前对学生的评价标准已经从单一的学科成绩向综合素质转化。因此,体育教学在小学教育中的地位逐渐提升。在体育教学中,将体育内容教学与素质拓展训练有机结合,使素质拓展训练融入体育课堂教学,是促进体育教学改革和学生综合素质提高的重要途径。本文从素质拓展训练对体育教育的意义、素质拓展训练在体育教学中的地位进行简要阐述,并提出素质拓展训练在体育教学中的有效融入策略。研究认为素质拓展应用到小学体育教学中,理念的转变是前提,教学内容的合理设计是核心,安全是支撑保障,教学反馈是体育教学“净化器”。

摘要： 世界各国体育教育界都非常认可素质拓展训练活动,认为素质拓展训练活动是一种新型体育活动,它能够培养人与人之间团队合作能力。与传统的体育教育活动相比,这种新兴的素质拓展训练活动试通过一系列的室内外活动和游戏来进行素质拓展培训,在培训的过程中有专业的指导老师进行指引,帮助素质拓展学员更好地参与活动,与队友共同努力完成集体任务。因此本文认为在小学体育的教学中引入素质拓展训练,可以带给学生丰富的体育经验,也对学生的全面发展有着重要的作用。

摘要： 体育教学改革现已进入全新阶段,新内容、新方法的融入能带给初中生更优质的体育学习体验。素质拓展训练的融入作为初中体育教学的新内容,既是对初中传统体育课堂的拓展,也能为初中生参与体育学习提供新路径。本文基于素质拓展训练的本质及作用,研究素质拓展训练融入初中体育教学的可行性和必要性,并提出素质拓展训练融入初中体育教学中的途径,以期为初中体育教学提供新思路。

摘要： 随着我国教育改革的不断推进,小学阶段体育课程的重要性已经广泛得到了社会各界的认可,在体育课堂中开展素质拓展训练在促进儿童的身心健康发展和社会适应能力方面的功效是显著的,因此,将素质训练与学校体育教育结合是小学体育教学的又一课题。本文通过对素质训练的定义分析,挖掘素质训练在体育课堂教学中的优势,提出了几点如何更好地在小学体育课堂中开展素质训练的策略。

摘要： 伴随经济、文化、科技领域的高速发展,使得教育教学的发展进程被日益推进.素质拓展训练是一种崭新的体育教学方式,在小学体育教学中具有极高的应用价值和现实意义.把这项训练融入到小学体育教学中对激发学生的学习兴趣、促进学生身心健康发展以及提高学生思维创造能力都是非常有利的.基于新课改的背景下,小学阶段开展的体育教学活动在教学方法和质量上均被提出了越来越高的要求.对此,把素质拓展训练有机整合在小学体育教学当中,便成为了当前体育教师急需思考的问题.

摘要： 对于小学体育来说,最重要的并不是实现目标,而是围绕目标开展有特点的教学活动.素质拓展训练作为一种新型运动方式,应用到小学体育教学中可有效调动学生的积极性,提高学生学习兴趣,促进学生身心发展,锻炼学生创造思维能力.本文浅谈了素质拓展训练如何融入小学体育教学,以供参考.

摘要： 在初中阶段,将体育教学深入进来,不但可以使学生的身体素质提高上来,还能将相应的体育锻炼知识技巧传授给学生.但是对于如今的初中体育教学而言,不能仅仅局限与对学生体能的提高,而要对学生的精神层面教育进行重视,使学生的综合全面发展得以促进.在当前阶段的教育中,最为主流的教育趋势就是素质教育,与此同时,也应该将素质教育融入到体育教学中来,这就需要相关的初中体育教师要对自身的教学观念进行实时的转变,并且改变以往的教学方式,将素质拓展训练深入进来,进而达到落实素质教育的目的.基于此,本篇文章主要对如何将素质拓展训练融入到初中体育教学中的方式进行深入的分析和探讨.

摘要： 素质拓展训练在本院高职体育教学中能够紧密结合高职专业人才培养的需求特点,不仅与体育课堂教学一同增强学生体质健康水平,还能与现代社会和企业人才的需求紧密结合,更加适应高职教育的特点,服务于高职教育的目标.应让素质拓展训练为高职体育教学改革与建设发挥更大的作用,有效地提高学生的身心素质与综合能力,为培养高职院校学生的职业能力贡献力量.

摘要： 素质拓展训练是通过创造一个典型的情景,让学生亲身参与实践,启发学生获得知识和受教育的体验式学习方式.这种方式对培养学生的合作、信任、自信等品质有着特殊的意义,对于高校辅导员创新思想政治教育方法同样具有广泛的应用价值.在开展学校拓展训练教学工作中，辅导员一定要注重专业化水平的提高，将安全和教育放在首位考虑，要以培养目标为出发点，为目标而设定项目，为目标而选择方法，拓展训练作为辅导员教育管理学生的新方法，需要建立相应的效果评价体系。相关高校要重视拓展训练对学生综合素质培养的作用，从专业的角度重视学生软能力培养工作，建设完善的素质拓展训练设备场地，便于辅导员开展学生群体的素质拓展训练活动。

摘要： 素质拓展训练在提高学生心理素质的同时,对体能和实践能力亦有促进作用,它是一种以运动为依托,以培训为方式,以感悟为主旨的教育新方式.引入素质拓展训练,对于促使医学生思想道德、心理、身体等方面全方位发展意义深远，并从素质拓展训练的内涵、医学生具备的基本素质现状分析、素质拓展训练的认知以及其意义等方面进行论述.

摘要： 探索大学生心理健康教育的新途径是高校教育者努力的方向,素质拓展训练对促进大学生心理健康有非常显著的效果,成对样本T检验,素质拓展训练对学生心理健康影响表现在:SCL-90量表总分、强迫症状、人际敏感方面存在极显著的差异(P＜0.001),在其余各项都具有显著差异(P＜0.05).高校可探索将形式新颖,内容丰富,体验性强的素质拓展训练纳入心理健康教育教学体系中,提高大学生心理健康教育的实效性.

摘要： 近年来,社会就业岗位缺口逐年增大,致使未来就业的不确定感在大学生中弥漫,"就业困难群体"的人数有所增加.本文根据导致就业困难的影响因素对就业困难群体进行了类型界定,并在剖析该群体心理困境的基础上构建出"以生为本"的"社会-高校-个体混合型"高校就业困难群体的心理帮扶体系。从社会方面来看，政府应转移重心，从经济扶持走向心理帮扶；用人单位招聘时不应一味追求名牌效应，而需要从实际出发，招聘到真正对企业发展有价值的人才。高校应对就业困难群体进行分类指导，增强心理帮扶的针对性；开展职业生涯辅导，克服学生对职业不确定感的恐惧；引入素质拓展训练，提高学生心理素质。学生本身也应进行自我激励，合理宣泄不良情绪，寻求社会的支持，将心中的忧闷及时发泄出来，以免积压成疾。

摘要： 本发明属于体育训练设备技术领域，涉及一种素质拓展用体育训练设施，包括：第一支撑柱、第一平衡台、第二平衡台、支撑杆、多个第二支撑柱；多个踏板，分别设置在多个第二支撑柱靠近第二平衡台的位置；保护组件，设置在第二平衡台的上部，分别与多个第二支撑柱的上端连接，用于对高空中的训练人员进行保护；平衡组件，设置在第一平衡台与第二平衡台之间，用于使多个受训人员站在第二平衡台上时进行配合训练。本发明通过第一平衡台、第二平衡台与平衡组件的配合设置，使多个训练人员能够站在第二平衡台之上进行相互配合的平衡训练，增加了平衡训练的难度，从而增加了多人配合的难度，提高了团队配合能力的训练效果。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种素质教育拓展训练器材，包括包括主轴，所述主轴两侧皆设有挡片，且挡片相反面皆设有第一阻尼片，所述主轴表面固定套设有轮体，所述主轴两端皆转动设有握持杆，且两个握持杆表面皆活动套设外盖，所述外盖相对面皆设有第二阻尼片，所述外盖相反表面皆设有加强杆，且加强杆表面中间位置设有驱动杆，所述驱动杆表面开设有滑槽，且滑槽内部设有滑块，所述滑块表面设有按压杆。本实用新型中，锻炼人员手指按压按压杆对驱动杆进行挤压，使得外盖相对面第二阻尼片与挡片相反面的第一阻尼片相挤压接触，进而控制第一阻尼片与第二阻尼片两者之间的摩擦阻力，实现健腹轮的轮体滑动性被控制，进而便于锻炼人员跟好的完成锻炼工作。

摘要： 本发明公开了一种团队素质拓展训练虚拟现实装置，其特征在于：包括若干供团队人员穿戴的佩戴装置，所述佩戴装置上设置有显示模块、感测元件、图形处理单元，所述感测元件用以感测捕捉各个人员佩戴时的视觉焦点，所述图形处理单元用以实时根据人员的视觉焦点绘制人员的视野画面，所述显示模块用以现实各个人员自己的视觉焦点实时观察画面，一显示屏，用以显示各个人员佩戴装置时的实时动作以及各个人员眼球所观察的画面；本发明增强了用户的沉浸感体验和架构系统的稳定性，且成本低廉，通用性能、扩展性强，利于大规模推广应用。

摘要： 本发明公开了一种应用于户外的身体素质拓展训练设备，包括底板，所述底板的上端固定连接有支撑板，所述支撑板为竖直设置的直角U形结构，所述支撑板的上端均设置有两个滑槽，两个所述滑槽的内部均设置有升降板，两个所述滑槽的内底部均转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆与升降板螺纹连接；所述支撑板的内部设置有传动腔，所述传动腔的内部设置有用于两个第一螺纹杆转动的传动机构；所述支撑板的侧壁固定连接有用于驱使传动机构运转的驱动电机；两个所述升降板之间设置有横杆。本发明无需通过螺钉安装固定，利用支撑座支撑以及真空吸盘吸附达到固定的目的，方便器械的位置调整，且能够进行不同的动作训练，提高了器械的实用性。

摘要： 本实用新型属于训练器材技术领域，尤其为一种便于分类放置训练器材的体育素质拓展训练放置架，包括底座和支撑架，所述底座的上方设置有第一齿轮，且第一齿轮的下方设置有第二齿轮杆，并且第二齿轮杆的下方设置有第一带轮，所述第一带轮的左侧设置有工作带，且工作带的左侧设置有第二带轮，所述支撑架设置在底座的顶部，且支撑架的内部设置有承物板，所述支撑架的内部开设有滑槽，且滑槽的内部安装有滑块，并且滑块的左侧设置有拉板，所述承物板的顶部开设有竖槽，且竖槽的内部安装有羽毛球筒。该便于分类放置训练器材的体育素质拓展训练放置架可以通过第一齿轮清洗训练器材，避免训练器材表面过脏影响再次使用。

摘要： 本实用新型公开了一种团队素质拓展训练辅助工具，涉及团队训练设备技术领域。本实用新型包括第一放置板和第二放置板，第一放置板和第二放置板相对方向一侧中部均固定有安装筒，安装筒与安装筒之间均设置有绳索，安装筒的右方均设置有安装环，安装环内部均设置有夹板，第一放置板与第二放置板的右端前后侧均固定有安装杆，安装杆外侧均设置有螺纹筒，螺纹筒左端内侧均固定有活动板，安装杆外侧相对应开设有环槽，连接杆的左端均固定有螺纹杆。本实用新型通过设置安装杆、螺纹筒、螺纹杆、安装筒、安装环和夹板，解决了现有的团队素质拓展训练辅助工具中不具备便于拼装的功能，导致无法根据团队人数进行调节以及不具备便于调节距离的功能的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生素质拓展训练专用测试装置，包括两个支杆，两个所述支杆的外表面下侧均滑动连接有空心杆，两个所述卡槽之间卡接有单杠，所述支杆和所述空心杆通过定位螺栓贯穿连接，两个所述支杆的上端面均设有凹型架，两个所述凹型架之间设有跳高杆，左侧所述空心杆的前侧壁下部转动连接有压脚架，左侧所述空心杆的外侧壁对应所述压脚架的上侧滑动连接有卡位件，可以进行引体向上、跳高、跳远和仰卧起坐多种运动的测试，使多种运动项目的测试都可以在该测试装置上进行，提高测试的效率，可以将多项运动的测试成绩进行科学准确的计算，快速得出综合测试成绩，可以方便整个测试装置的拆卸和移动。

摘要： 本实用新型公开的属于素质拓展训练技术领域，具体为一种适用范围广的素质拓展攀爬训练装置，包括装置本体、麻绳、万向移动轮、液压装置和橡胶垫板，所述装置本体的顶部中间焊接有固定耳，所述固定耳的左端固定连接有麻绳，所述麻绳的中间套接分布有固定头，所述装置本体的左端粘接有橡胶垫板，所述橡胶垫板的内侧端设有硅胶垫，所述装置本体的内侧底部设有金属配重块，所述装置本体的右部焊接分布有钢板爬梯架，所述装置本体的底部外端均设有万向移动轮，所述装置本体的底部中间端设有液压装置，方便人群向上攀爬，拓展锻炼人体素质，防滑耐磨，柔软舒适，缓冲减震，安全性能高，适用范围广，方便调节收纳支撑，稳定性能高。

摘要： 本实用新型公开的属于素质拓展训练技术领域，具体为一种应用于户外的素质拓展训练设备，包括设备支撑架、横杆、脚部放置板和底板，所述设备支撑架的顶部中间焊接有横杆，所述横杆的中间段套接有橡胶套，所述橡胶套的两端底部设有钢索绳，所述钢索绳的底部连接有固定架，所述固定架的底部经过转轴固定座固定连接有脚部放置板，所述脚部放置板的顶部中间粘接有硅胶垫，所述设备支撑架的底部两端均焊接有底板，所述底板的底部分布有吸盘，所述底板的侧端设有泄压按钮，所述底板的拐角端均设有定位螺栓，稳定握持，亦可握持做引体向上训练，前后左右晃动训练腿部力量、腰部力量乃至全身力量，可高效的拓展训练自身身体素质，定位安装于地面。