纵横比较
纵横比较的相关文献在1985年到2022年内共计180篇,主要集中在经济计划与管理、信息与知识传播、中国共产党
等领域,其中期刊论文180篇、专利文献7579篇;相关期刊139种,包括东华理工大学学报(社会科学版)、北京房地产、声屏世界等;
纵横比较的相关文献由163位作者贡献,包括万凌艳、余一鸣、单虹等。
纵横比较
-研究学者
- 万凌艳
- 余一鸣
- 单虹
- 丁旭光
- 丁时辉
- 丁洁琼
- 于永萱
- 任全良
- 伍春红
- 余海乐
- 余海峰
- 倪福田
- 傅军
- 傅继宗
- 冯大成
- 冯昭奎
- 凌毓侬
- 刘发
- 刘安伟
- 刘成玉
- 刘文君
- 刘清
- 刘献君
- 刘益霖
- 刘群
- 卞振中
- 卢琦
- 吴伟
- 吴南凯
- 吴康
- 吴建国
- 周兴才
- 周洁
- 周耀
- 周长春
- 唐亚林
- 唐明莉
- 商中兵
- 夏宗发
- 姚尚春
- 姜林
- 姜秀珍
- 孟治荣
- 孟海志
- 宋小红
- 宋德禄
- 宋瑾
- 宜文
- 尹成
- 常艳君
-
-
姚尚春
-
-
摘要:
[教学设想]李白的《蜀道难》打破了传统乐府仅用赋体叙写的方式,在依据旧有的寓意和情感倾向的同时,进行了创造性联想和想象,且运用了大量的修辞手法,以汪洋恣肆的文笔造就了磅礴的气势,突出主观感受,表达情感思想。李白将浪漫气质融进乐府诗,将乐府诗的创作推向了高潮。李白在诗中实现了情感与形式的完美统一,整首诗的韵脚随着情感的流动而变化,且句式错落,情感的跌宕与句式之长短契合,从而使情感的表达与形式的变换达到了统一。诵读文本时,我们一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻,体会李白诗歌的浪漫主义风格;另一方面要把握其“情移韵随”的创作特点。
-
-
李华平
-
-
摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的颁布,为义务教育阶段语文课程改革指明了方向,但有不少一线教师感到困惑,2022年版课程标准中的新概念、新术语、新提法众多,不易把握其精神实质。其实,我们可以换个角度来研习2022年版课程标准。学习2022年版课程标准,必须要与之前的“课程标准”“教学大纲”进行比较。
-
-
伍春红
-
-
摘要:
议论文写作是运用语言进行逻辑思维的过程,具体地说就是一个澄清概念,纵横比较、演绎分析、归纳综合、判断推理进而表达思想的过程。议论文的写作是同学们进行逻辑思维训练的过程,包括对材料的理解、准确立意、阐述观点。我们以教材为例,可以有意识地运用教材中蕴含的推理和论证形式,体会逻辑的力量在议论性文本中的重要作用。
-
-
范丽丽
-
-
摘要:
纵横比较是思政课教学的主要方法,运用这一教学方法有利于提升学生的学习兴趣,促进学生对理论知识的理解和掌握.在思政课教学中应重视横向与纵向比较的综合运用,做到全方位、多层次的比较.在纵横比较过程中应把握好"三个维度",做到有高度、有深度、有温度的比较,并且不能偏离马克思主义和社会主义、不能偏离思政课的本质属性、不能偏离教学规律,增强教学的针对性、亲和力和感染力,从而提高思政课的教学质量,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.
-
-
-
-
摘要:
历史是最好的老师。思政课教师的历史视野中,要有5000多年中华文明史,要有500多年世界社会主义史,要有中国人民近代以来170多年斗争史,要有中国共产党近100年的奋斗史,要有中华人民共和国70年的发展史,要有改革开放40多年的实践史,要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚。
-
-
江流
-
-
摘要:
母题最初来源艺术和文学,继而在各学科教学中有所发展.学科中的母题即为各门学科中包含若干知识点的基本题、典型题.母题是大量同类型题目的本源,是核心出发点.纵横比较数学教学中题型的发展演变,基本以稳定为主线,稳中渐变,联系实际,兼顾创新.因此,呈现出"年年岁岁神相似,岁岁年年形不同"的特性.那么,这种特性是如何"创造"出来的呢?主要基础在于对其"源头活水"的研究,即对母题的研究.现阶段数学教学中对母题的研究,主要集中在以下几个方面:一是对母题的"变式"内涵研究.主要阐述对变式教学倡导者顾泠沅提出的概念性变式和过程性变式的理解,及其不变与变的辩证关系等.二是对母题的"变式"问题研究.重点分析依据母题进行变式的问题设计,如用一个问题包含多个概念之变式的问题组织,即一题多变;如一个问题包含多个解法之问题组织,即一题多解.加强概念连接,强调对比变化呈现差异.三是对母题的"变式"教学研究.如把典型例题作为母题,引导学生深入研究与之相关的系列题型,强调从一道题引发数学研究的教学模式.
-
-
傅军
-
-
摘要:
本书的写作受交响乐构思的启迪,特别是其叙述性、通俗性、冲突性、戏剧性、超越性和哲理性的特质,讲述了新中国发展道路上的6个标杆性故事,并按经济发展的内在逻辑把6个乐章串联起来,横跨共和国70年的历史。每个乐章的一开头就让人身临其境,通过相关数据的纵横比较,提出一个"为什么"的问题,由此,引发好奇或疑问,环环相扣,发人深省。
-
-
张程艳
-
-
摘要:
一、问题提出高考备考复习中,一轮复习起着至关重要的作用,不仅要全面梳理知识,更要注重知识之间的联系,纵横比较,揭示规律,提炼方法,构建网络,从而提升学生在陌生情境中解决问题的能力和素养.所以,一轮复习不能单纯以回顾知识和解题教学的形式展开,应该立足于单元整体视角,明确单元的逻辑主线.
-
-
-
施欢欢
-
-
摘要:
培养学生的创新思维意识和创新能力是新课程改革的需要,作为一名初中历史教师应积极营造适宜学生进行自主探究的师生互动氛围,充分尊重学生的个体差异,想学生所思,给学生所需,解学生所困,为培养学生的历史学科素养发挥自己的聪明才智,让学生在初中历史知识的海洋里驾驭一叶扁舟到达成功的彼岸。
-
-
-
-
-
-
-
-
- 中国电建集团中南勘测设计研究院有限公司
- 公开公告日期:2022-05-24
-
摘要:
本实用新型公开了一种纵横梁连接装置,包括由第一板、第二板和第三板依次垂直连接形成的呈倒U形状的横梁安装槽,横梁安装槽沿x方向延伸;在第一板或第三板的两个垂向边沿和底边上,朝远离横梁安装槽的方向分别垂直连接有第四板、第五板和第六板,第四板、第五板和第六板依次垂直连接组成一个呈U形状的纵梁安装槽,纵梁安装槽沿y方向延伸。还提供了一种包含上述纵横梁连接装置的玻璃钢纵横梁连接结构,包括横梁和纵梁,横梁通过胶体固定连接在横梁安装槽内,纵梁通过胶体固定连接在纵梁安装槽内。该纵横梁连接装置加工制作简单,通过纵横梁连接装置对玻璃钢结构中纵梁和横梁进行连接,可增大连接后纵横梁构件受力面积,增强纵横梁的承载能力。
-
-
-