经济学专业

摘要： 文章在分析新文科背景下经济学专业课程建设要求的基础上,通过问卷调查和定量统计,从课程内容创新、课程专业需求、课程教学改革、人才培养质量、新文化思想融合等方面展开调查,探析经济学专业课程建设存在的问题及其原因,提出经济学专业“金课”建设路径。研究表明,高校应按照新文科理念和要求推动经济学专业课程改革,坚持以学生学习和发展为中心,构建适应社会和行业发展需求、彰显人文精神与文化内涵、融合现代科技的全新课程体系与协同创新教学模式。本研究为深化高校经济学专业课程改革,提高经济学专业“金课”建设水平和专业人才培养质量提供了理论依据。

摘要： 经济学作为基础学科,新文科建设为该专业应用型人才培养指明了新方向。新文科视野下经济学应用型人才培养应以培养学生家国情怀和国际视野、实践能力、跨学科融通,并构建中国经济学课程体系为目标。时代化、中国化的新文科建设内涵,要求经济学应用型人才培养按照新理念重新思考和谋划。从新疆师范大学经济学专业办学现状出发,充分认识新文科教育创新发展的迫切性和重要性。推进构建新文科视野下经济学应用型人才培养体系,可着力从提升实践教学的比重、师资队伍建设、注重交叉学科的融合、推进实验教学的发展、优化调整评价方式等路径进行。

摘要： 以湖北工程学院新技术学院经济学专业为研究对象,分析该专业从开办至今十多年来发展的现状特点,总结专业建设中存在的问题并探究其原因。采用SWOT分析法,对该专业发展的内外部环境变化进行分析,在高校办学特色的相关理论以及国内外经济学专业特色建设经验的基础上,从培养目标定位、培养模式、课程设置、师资和学生等五个方面提出相应的优化措施,以形成专业特色,实现学校和专业的可持续发展。

摘要： 一流本科专业建设是新时代高等教育发展的新目标,是高等教育实现内涵式发展的重要途径,培养一流人才的基础和核心。经济学专业应用性强,学生人数多,是培养国家复合型人才的重要阵地,一流经济学本科专业建设愈加重要。一流经济学本科专业建设是个系统工程,在建设过程中面对课程体系设置,教学互动,实践教学,专业培养理念,教师队伍等问题,提出要建设经济学一流本科专业课程体系,打造经济学一流本科专业教师队伍,构建经济学一流专业建设新理念。

摘要： "每多读一年书,未来收入就多9%",这是2021年诺贝尔经济学奖得主之一的乔舒亚·D.安格里斯特得出的研究结论。看到这个结论,只想说:"扶我起来,我还能学!"2021年诺贝尔经济学奖关键词:因为,所以虽说距离2021年诺贝尔经济学奖公布已经有小半年了,但这个奖和即将踏入大学的你仍息息相关。如果未来选择经济学专业,那么恭喜,你离诺奖又近了一步。因为你的专业基础课里,一定逃不开"实证分析"。所谓"实证分析",就是经济学范畴里的"因果分析",这也是去年诺奖得主做出的主要贡献。

摘要： 经济学专业卓越人才应该政治立场正确,遵纪守法,具备理论联系实际的能力,具备一定的管理能力和领导能力。要实现这一目标,需要在人才培养方案设计,专业教师思政教育和专业课程培训,经济学专业核心课程建设和教学研究,学生校内实践活动和校外实践活动,学生学业考核方式等方面进行改进和创新。针对当前经济学专业存在的考研率不高,校外实习质量不高、双师型师资不足等问题,需要通过鼓励学生建立考研信心,做好考研知识储备,增加校企合作平台的利用,加强教师的企业培训等方式加以改进。

摘要： 文章首先分析了成渝双城经济圈高校经济学专业协同发展现状,然后论述了成渝双城经济圈高校经济学专业教学资源共建共享的目标和模式,最后提出了成渝双城经济圈高校经济学专业教学资源共建共享的实施路径。

摘要： 根据教育部公布的2019年度、2020年度、2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学、经济学、休闲体育、商务英语、新闻学、软件工程、财务管理、物流管理、保险学、统计学、计算机科学与技术、审计学、电子商务、动画共19个专业获批国家级一流本科专业建设点,本期介绍经济学专业。

摘要： 经济学作为一门兼具应用性与实践性的学科,其创新型人才培养模式需要与时俱进,要适应时代发展新变化,符合时代发展新要求。在新时代背景下,我国经济进入高质量发展阶段,聚焦国民经济发展呈现出的新形势、新特点、新要求,剖析经济学专业创新型人才应具备的素养,根据当前经济学创新型人才培养现状,深入剖析当前经济学创新型人才培养过程中存在的各类问题,并立足新时代社会经济发展需求,紧密结合经济学专业特点,从培养目标、培养体系、培养模式三个维度出发,探索新时代经济学创新型人才培养的有效路径,为国民经济高质量发展提供坚实的人才支撑。

摘要： 陕西理工大学经济学学科发展依托于1958年创设的经济学专业,是陕南较早开设经济学科专业的院校之一。2011年获批陕西省特色专业,2017年获批省级一流专业,2021年获批应用经济学一级学科硕士点,现有经济学(省级一流本科专业建设点)和国际经济与贸易两个本科专业。

摘要： 经济学专业学科建设是我国经济学教育改革和发展中非常重要的一环.本文基于中国经济学教育需要现代化与本土化的要求,对经济学的共性和个性进行了阐述,在此基础上对国外经济学专业学科建设的特点进行了分析和探讨,最后对中外经济学专业学科建设进行了比较研究.总体来说，我国的经济学科建设与国外相比还很滞后，既有时间上的原因，也有文化传统和观念上的因素。随着国民经济迅速发展，经济学科建设已追在眉睫，应积极发挥后发优势，紧密结合中国国情，取其精华，去其糟粕，逐步建设中国特色的经济学科。笔者认为，我国经济学专业课程设置既要反映经济学本身的发展趋势，又要根据我国实际情况进行合理、科学的论证。在学科建设当中，专业培养目标的定位才是纲领性的内容，所以必须先要明确专业培养目标，然后围绕该目标定位，进行具体的专业课程体系的设置。

摘要： 本文对经济学专业进行概述，叙述了经济学的发展，经济学的对象、方法及功能，重点论述了经济学专业的发展。包括经济学专业的培养目标和规格，经济学专业的教育内容和知识体系，以及专业教学条件。

摘要： 本文对经济学专业进行概述，叙述了经济学的发展，经济学的对象、方法，重点论述了经济学专业的发展。包括经济学专业的培养目标和规格，经济学专业的教育内容和知识体系，以及专业教学条件。

摘要： 本文通过对研究型大学本科经济学专业课程体系变迁过程的分析,揭示了办学理念的四个转变,即由培养传承型人才向培养研究型人才转变,由国内视野向国际视野转变,由学科专一向学科交叉转变,由以教师为本向以学生为本转变;同时,深化教学改革必须处理好三个关系,即课程广度和课程深度的关系,经济思想与数学方法的关系,理论演绎与案例分析的关系.

摘要： 本文分四部分:第一部分讨论了当前研究型大学经济学专业的特点、培养目标及存在问题,第二部分分析了我国研究型大学经济学人才培养的现状,第三部分分析了当前经济学人才的社会需求趋势,第四部分提出了完善我国研究型大学经济学人才培养模式的四点思考.本文认为,研究型大学是国家创新系统的中坚力量,肩负着为社会提供各类人才支持和知识贡献的历史使命.国际化作为区分传统大学与现代大学的重要标志,已成为研究型大学的显著特征之一.研究型大学的国际化是科学技术和社会生产力发展到一定程度的产物,体现了人类社会发展对高等教育的客观要求,培养具有国际视野和交流能力、能够参与国际竞争的高素质的国际化经济学人才,是经济全球化时代的要求.

摘要： 随着市场、产业界对经济学人才要求的不断提高,实践能力正逐渐成为评价高校培养效果的一个新标准.本文比较研究美国经济学专业多层次实践教学体系,通过分析市场就业对创新型、应用型经济学人才的新要求,探讨当前加强经济学人才培养之实践教学推动因素,结合高校经济学人才培养实践,提出了经济学专业实践教学环节的改革措施建议.

摘要： 本文从与现实世界的关系、创作思想、表现形式、评价标准、贡献衡量、写作手法等方面上,论述了艺术创作和经济学研究之间的相通之处.因此,在经济学研究型人才的培养过程中,教学者应该自觉借鉴和引入艺术教育,把教学内容和手段同艺术创作的经验、内容、形式和手法相联系.这样可以拓宽大学生视野,提高学生的抽象思考能力,加深学生对经济学研究本质和方法的理解,并自觉关注研究成果所能发挥的社会影响,从而深化研究水平、提高研究质量.

摘要： 本文从与现实世界的关系、创作思想、表现形式、评价标准、贡献衡量、写作手法等方面上,论述了艺术创作和经济学研究之间的相通之处.因此,在经济学研究型人才的培养过程中,教学者应该自觉借鉴和引入艺术教育,把教学内容和手段同艺术创作的经验、内容、形式和手法相联系.这样可以拓宽大学生视野,提高学生的抽象思考能力,加深学生对经济学研究本质和方法的理解,并自觉关注研究成果所能发挥的社会影响,从而深化研究水平、提高研究质量.

摘要： 本文从与现实世界的关系、创作思想、表现形式、评价标准、贡献衡量、写作手法等方面上,论述了艺术创作和经济学研究之间的相通之处.因此,在经济学研究型人才的培养过程中,教学者应该自觉借鉴和引入艺术教育,把教学内容和手段同艺术创作的经验、内容、形式和手法相联系.这样可以拓宽大学生视野,提高学生的抽象思考能力,加深学生对经济学研究本质和方法的理解,并自觉关注研究成果所能发挥的社会影响,从而深化研究水平、提高研究质量.

摘要： 本文从与现实世界的关系、创作思想、表现形式、评价标准、贡献衡量、写作手法等方面上,论述了艺术创作和经济学研究之间的相通之处.因此,在经济学研究型人才的培养过程中,教学者应该自觉借鉴和引入艺术教育,把教学内容和手段同艺术创作的经验、内容、形式和手法相联系.这样可以拓宽大学生视野,提高学生的抽象思考能力,加深学生对经济学研究本质和方法的理解,并自觉关注研究成果所能发挥的社会影响,从而深化研究水平、提高研究质量.

摘要： 本实用新型公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括设备箱体、显示屏支架、设备支架、储存箱体、第二平面齿轮和导向滑杆，所述设备箱体的外侧焊接固定有矩形导轨，且设备箱体的正上方焊接固定有仪器箱体，所述仪器箱体的正上方套杆连接有仪器托板，且仪器箱体的正上方嵌套连接有驱动电机，所述显示屏支架安装在设备箱体左右两侧，且显示屏支架的外侧焊接固定有手柄，所述设备箱体的左右两侧设置有白板，且设备箱体的正下方焊接固定有设备基座。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，采用滚珠丝杠及第二滑块，利用滚珠丝杠带动显示屏支架进行垂直升降，根据显示屏支架表面显示屏固定及调节的便捷性。

摘要： 本实用新型公开的属于经济学展示设备技术领域，具体为一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，其包括展示台、旋转电机和摄像头，所述旋转电机固定安装在展示台的顶部，所述旋转电机的轴上嵌入安装有旋转杆，所述旋转杆的侧壁设置有展示架，所述旋转杆的顶部固定安装有顶板，所述摄像头固定安装在顶板的顶部，本申请文件中，能够便于学生们全方位的观察经济学模型，方便学生们观察学习，提高了装置的展示效果，便于远程更换展示内容，方便操作，减轻了老师的工作难度。

摘要： 本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备包括：左撑架和右撑架；角度调节组件，所述角度调节组件设置于左撑架和右撑架相对的一侧之间；转向机构，所述转向机构的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述转向机构包括底座，所述底座的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述底座的顶部转动连接有撑柱，所述撑柱的周侧面固定连接有定位齿环，所述底座顶部的右侧固定连接有竖板。本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备灵活性高，能够根据需要调节模型展示板和演示板的倾斜度的朝向，即使在面积较大的教室也能将重点的演示部分让各个座位的同学都能看清晰，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了经济学展示设备技术领域的一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、支撑柱、教学装置、横板、支撑板、投影仪和支架，所述底座的顶部中间位置开有凹型槽，所述凹型槽中镶嵌有旋转盘，所述支撑柱的底部通过螺栓安装在所述旋转盘的顶部，所述支撑板通过焊接固定于所述支撑柱的前侧壁，所述投影仪通过螺栓安装在所述支撑板的顶部。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备的设置，结构设计合理，支撑柱、教学装置和横板的配合使用能够方便的对经济学的模型进行展示，教学装置展开后形成白布面和模型面，白布面用作投影仪的投放，使其经济学模型和模型教学能够快速的无缝切换，从而提高经济学的教学效率。

摘要： 本实用新型涉及经济学技术领域，且公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、固定块、环形槽、滑轮、轴杆、底板、隔板、LED灯、滑槽、模型板、顶板、把手、固定环、圆盘、延伸槽、弹簧、卡槽和卡块，所述底座的顶部固定安装有呈等距离分布的固定块，固定块的顶部开设有环形槽，所述环形槽的内部固定安装有滑轮，底座的内部插接有一端贯穿并延伸至固定块上方的轴杆，轴杆的外侧壁套接有底板。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，解决了教学非常不方便，低处不容易观察，高处不方便操作教学，且由于教学需要讲师利用展示模型进行教学，难免会误触到展示架，使模型偏移原来位置，使用非常不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及经济学领域，具体而言，涉及一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备。本实用新型公开了一种经济学模型展示架，包括底座以及设置在底座上的转轴。转轴上依次设有多个展示部，多个展示部之间间隔设置。绕展示部的轴线间隔设置有多个隔板，相邻的隔板之间形成展示空间；在伸出展示空间外的隔板的侧壁上沿展示部的轴线均设置有卡槽。展示部还包括展板，展板的两个侧面分别与两个相对的卡槽配合，并用于覆盖展示空间。该经济学模型展示架能够进一步的引导人们去思考，起到了良好的展示和教育的效果，能够有效的普及经济学知识，并且将经济学知识的教学体验变得更为简单。

摘要： 本实用新型公开了一种便于整理的国贸专业经济学教学用文件整理装置，包括柜体，所述柜体的底端设置有四组抽屉，所述抽屉的底端设施有移动开合结构，所述柜体的内部设置有防潮结构，所述抽屉的上方设置有收纳结构，所述收纳结构包括放置架。该便于整理的国贸专业经济学教学用文件整理装置通过设置有放置架、上插槽、下插槽、收纳夹和抽屉，纸质文件放置在收纳夹中，通过设置四组放置架，每组放置架设置二十二组组收纳夹，每组收纳夹的顶端嵌在其上方放置架的下插槽内，底端嵌在所在放置架的上插槽内，需要拿取和放置时向外抽出即可，摆放合理有序，不会倾倒，重要教学文件放置在抽屉中，解决了文件堆放杂乱无序，不便整理的问题。

摘要： 本实用新型提供一种虚拟经济学专业教学使用的展示台，包括有一箱体，所述展示板前端下部的前后侧均横向设置有一放置板，所述放置板的上表面开设有一放置槽，所述放置板上表面的两侧均滑动连接有一夹板，所述放置板上表面的两侧且位于所述夹板的外侧均转动连接有一螺纹套，所述螺纹套内螺纹连接有一另一端与所述夹板外侧转动连接的第一转动轴。本实用新型提供的虚拟经济学专业教学使用的展示台，通过滑动杆下部的固定弹簧的伸缩性，可以将所需使用到的图表资料等进行固定，便于听课的人员进行阅读，通过展示板前端下部的放置板可以使放置一些小型画板等，通过夹板对画板等进行固定，避免出现掉落的情况，增加了该装置的功能和使用范围。

摘要： 一种经济学专业宣教用展示板，涉及经济学宣教辅助用具技术领域，包括底座，所述底座底部的四角均活动连接有支腿，所述底座上表面的左右两侧分别开设有四个与支腿对应的收纳槽，所述底座上表面的左右两侧均设有支撑杆，两个支撑杆的内侧均设有升降调节单元，两个升降调节单元的内侧端均设有角度调节单元，两个角度调节单元之间设有展示板主体，所述展示板主体的上表面设有提手；本实用新型通过底座、支腿、支撑杆、展示板主体、提手、升降调节单元、角度调节单元、插块、插槽和收纳槽等的共同配合作用，以此来达到便于对展示板进行高度的升降调节和倾斜角度的转动调节，并且便于收纳携带的目的。

摘要： 一种多功能可调节的经济学专业教学操作用演示教具，涉及经济学专业教学辅助用具技术领域，包括底座，所述底座上表面的中心设有升降机构，所述升降机构的顶端设有固定框，所述固定框内壁左右两侧的上部设有固定板，所述固定板的底部与固定框内壁的底部之间设有往复单元，所述往复单元的前侧设有活动放置板，所述固定框上表面的中心设有固定杆，所述固定杆上表面的左右两侧均设有伸缩机构；本实用新型通过升降机构、往复单元、活动放置板、伸缩机构、夹持固定单元和万向轮等的共同配合作用，以此来达到便于对各种大小不同的教学展示板进行牢固的调节夹持，而且便于对的教具整体的高度进行调节，并且便于对教具进行转动和移动使用目的。