美术鉴赏课

摘要： 当代的高中美术鉴赏课程是高中生素质教育的重要内容,基于传统文化优势推进高中美术鉴赏课教学改革,发挥传统文化基因优势体现美术教育独特价值,推动美术鉴赏教育和高中生人文素质教育的深度融合,对提高高中生综合文化修养将发挥难以替代的重要作用。本文对传统文化和高中美术鉴赏课的融入优势进行分析,对目前融入教学中存在的误区,提出了优化改进传统文化有效融入高中美术鉴赏课的教学建议。

摘要： 茶画艺术是我国美术文化和传统民间艺术中的重要组成部分,对于茶文化的传承和弘扬有着不可或缺的重要作用,实现茶画艺术的传承和发展具有重要意义。美术鉴赏课作为美术艺术的重要教育教学课程和美术作品传播载体,应当逐步重视起优秀茶画艺术的教育和传承,促进美术教育教学、美术鉴赏教学和茶画艺术的三位一体发展。随着全球化进程的加速和社会经济进步,我国美术艺术教学也逐步走上了稳健发展的轨道,同时也面临着一些其他挑战和文化传承的重要问题。不可否认的是,美术教学整体水平和美术鉴赏课程的教学质量有着紧密联系。而美术鉴赏课程中茶画艺术的传承和发展又是一项具有创新性和创造性的教学辅助和教学补充。文章就茶画艺术的概念作为总结,立足于美术鉴赏课与茶画艺术的传承关系研究,重点论述了茶画艺术在美术鉴赏课中的传承价值,针对性提出了茶画艺术在美术鉴赏课中的传承策略。

摘要： 独立思考能力的培养是现在课堂所需要的,当下的美术鉴赏课堂在独立思考能力培养方面存在一些问题,如部分教师在课堂上以知识灌输为主,导致学生的主体地位被破坏。从高中生独立思考能力的现状、作用、培养方法、意义等角度进行阐述,旨在提高教师对学生独立思考能力培养的重视。

摘要： 美育是全面发展教育不可或缺的重要组成部分。美育具有以美育人、寓教于乐的特点。如何在中学教育阶段探寻更加有文化、有思想、有温度、有情怀且适合学生发展的美术学习策略,将立德树人的教育根本任务落实在美术课堂的教与学中,是有效并高效地开展美术教学的重中之重。我们将美术鉴赏课置于“双核”视域下,开展了相关实践与研究活动。所谓“双核”指的是学科核心素养与核心价值。

摘要： 作为全面发展教育的核心组成部分,美育是当下高校教育的重要任务之一,而美术鉴赏课是渗透美育思想的重要路径,对提高高校学生综合素质有很大帮助。本文立足于美育普及背景,对高校美术鉴赏课教学的重要性进行阐述,提出一些美术鉴赏课教学策略。

摘要： 在当前积极推进美术鉴赏课教学改革与创新的背景下,根据课程教学特点和学生学习情况科学施教,确保学生艺术素养的有效提升,是美术鉴赏课教学中需要重点思考和解决的问题。对此,中职美术鉴赏教师在实践活动中应注重培养学生的创造能力和鉴赏能力;将美术赏析内容融入生活,深化学生对美的认识;创新教学方式和途径,激发学生的鉴赏热情;提升艺术修养和鉴赏能力;开展审美鉴赏活动,增进学生对美术作品的了解。

摘要： 高中美术鉴赏课是引导学生来感知美术作品,在欣赏和感知美术作品的过程中获得良好的审美享受,能够对美术现象 和美术作品进行深入理解,形成良好的审美素养。在当前素质教育的背景下,教学的最终目标已经不再是单纯地传授知识,更重 要的是要培养学生的素养和能力,而美术鉴赏课的最终目标是为了提升学生的审美素养,这就要求教师要融入审美体验。本文就 高中美术鉴赏课融入审美体验的策略进行探析,旨在为高中美术鉴赏教学提供一定的参考。

摘要： 在图像主因型的视觉文化视域下,美术鉴赏活动综合指向图像识读和文化理解的美术学科核心素养,两者密切联系、相互影响,并在高中美术鉴赏课堂中存在指向性融合的必要性。据此,本文从高中美术鉴赏课入手,试图探讨图像识读和文化理解的指向性融合的途径和策略,即在文化情境教学中融合、在解决具体问题中融合、在任务驱动学习中融合。同时,在实施教学融合中应注意:在整体观念中发展识读与理解能力、处理好图像文化解读的内容比例关系。

摘要： 高校美术课程教学中,美术鉴赏是极为重要的教学形式和教学内容.综合运用文献综述法和观察法进行研究、分析可以发现,大部分高校美术鉴赏课的教学状况并不理想,尽管目前动态教学理念逐渐成熟,但是在各种因素的影响和作用下,其在美术鉴赏课中的应用还存在一些问题尚未得到较好的解决,这表明在美术鉴赏课的动态教学中引入创新思维与方法是比较紧迫的.文章具体分析高校美术鉴赏课动态教学的现状,并提出更为有效的教学方法.

摘要： 新高考改革深入实施,更重视对学生综合能力的培养。因此,学校应加强对美术学科的重视,让学生具有美术核心素养。其中,为增强学生的审美意识,应使美术鉴赏课更具新意、充满活力,让他们在教师的引导中,形成良好的艺术品位,帮助他们有效排解学业压力,促进高中生放松身心、投入到艺术鉴赏中去。从而,使其具有图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解能力。在此,笔者结合执教经验,浅议在美术鉴赏中助力高中生核心素养发展的教学策略。

摘要： 对于学生的“视觉素养”归根还要落实到实践与实际生活中来，学生可以灵活的选择对于视觉文化的观看，并且运用视觉审美的独特语言来表达自己。例如可以将美术馆教育引入到学生课下活动的安排中，学生的课下活动作为课堂教学的必要补充是非常重要的，也是知识学以致用的一个重要途径。教师带领学生去美术馆、博物馆等参观欣赏，扩大学生对于现代艺术信息接受量。把审美文化中心从高雅艺术转移到实际日常生活，也是当代美术教育的一个发展趋势。在引导学生参观的同时，与学生多交流互动，相互交换视觉审美经验，在交流中不断地提高已有视觉经验的运用于概括水平。在活动之后老师还可以利用课上的时间给学生总结提高，从理论上丰富升华学生的已有视觉经验的运用水平。

摘要： 本发明公开了一种美术鉴赏能力评估服务器的评估系统，包括包括客户端1、客户端2、客户端N、工作站、交换机、Web应用服务器、存储器、数据集成网关1、数据集成网关2、数据集成网关M；本发明可用于各教学机构的美术鉴赏能力评估资源的共享交换，提高了美术鉴赏教学水平和工作效率，具有过程操作简单、容量大、安全高效的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种美术学教育鉴赏用画架，涉及教育用具技术领域；包括底盘，所述底盘底部固定安装有若干个支撑腿，所述底盘上方设置有圆盘，所述底盘和圆盘之间连接有升降机构，所述底盘顶部固定安装有若干个第二安装板，所述圆盘顶部固定安装有第一安装板，所述圆盘顶部设置有固定框架，所述固定框架上连接有旋转机构；本实用新型通过旋转机构不仅带动固定框架垂直旋转调节角度，而且还可以带动固定框架水平旋转调节角度，使各个区域的学生都可以以最佳鉴赏位置发现画作的美，提高鉴赏教育质量。

摘要： 本实用新型公开了一种美术鉴赏用教学课桌，包括展示台以及设置于展示台顶部中心的展示玻璃罩，展示玻璃罩具体为梯形体结构，且其中一侧外壁的中心处设有目镜，展示玻璃罩其中一侧的内壁设有轴向移动架，轴向移动架被装配用于驱使安装于其上的物镜与目镜之间的间距可调，展示台的顶部周向设置有载物台，展示台上设有驱使该载物台保持圆周运动的驱动机构。本实用新型提供的一种美术鉴赏用教学课桌，展示玻璃罩上设置有可对轴向移动架进行调节，在观看时可以完成对展示品细节方面的鉴赏，提高鉴赏的效果；展示台上安装有使其旋转的机构，在想对展示品其他角度的欣赏时，可以人为调节展示品的角度，达到多角度鉴赏的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教育鉴赏用画架，包括安装立柱、多个依次固定在安装立柱上的传动组件、分别安装在传动组件上的传动杆和多个用于美术教育鉴赏悬挂的固定架主体，多个所述固定架主体背侧均固定有多向调整轴，所述多向调整轴分别滑动贯穿传动杆的端部，所述传动组件远离安装立柱的一侧均固定有安装板，此美术教育鉴赏用画架，以区别于现有技术，在美术教育鉴赏使用过程中，保证美术作品多层不同平面安装提高美术作品鉴赏性的同时，能够方便的进行角度的偏转，进而方便美术作品最佳观赏位置的转换，以方便教室内各位置学生以最佳位置完成美术作品的精准鉴赏，有效保证美术鉴赏教育质量。

摘要： 本实用新型涉及美术作品展示装置技术领域，且公开了一种美术作品鉴赏展示装置，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板和第二固定板通过转动机构连接，所述第一固定板和第二固定板相背的一侧均开设有放置槽，两个所述放置槽的内腔左右两侧壁均开设有位于第一固定板和第二固定板内部移动槽，所述第一固定板和第二固定板的左右两侧均开设有数量为两个并与移动槽连通的拉动槽。该美术作品鉴赏展示装置，松开拉动块，弹簧产生反推力，推动套环带动拉力杆，与拉力杆连接的锁定块即可同时被推动到放置槽内对美术作品进行限位，松开美术作品，背面的弹簧伸缩杆同样产生反推力，推动美术作品紧贴锁定块，达到了展示装置夹持稳定性好的目的。

摘要： 本实用新型公开了艺术鉴赏技术领域的一种美术用局部鉴赏取景装置，包括纵向固定板和横向固定板，纵向固定板和横向固定板的内侧均开设有固定卡槽，纵向固定板和横向固定板的顶部均匀开设有固定螺孔，固定螺孔的内腔安装有固定螺钉，纵向固定板的顶部前后对称和横向固定板的顶部左右对称竖向平行焊接有支撑侧板，本实用新型通过将纵向固定板和横向固定板卡接在美术作品的边框上，通过分别调整横向取景板和纵向取景板上的取景窗口进行分别单倍的局部放大取景以及相互组合使用时双倍的局部放大取景，使鉴赏人员在不能近距离接触的情况下，通过安全人员进行局部的细节鉴赏，而且不影响鉴赏人员对观察的细节进行记录。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板上有弹性绳，弹性绳上有画笔，桌板上有第一凹槽，第一凹槽底部有第一通孔，第一通孔内有竖杆，竖杆上有按压板，竖杆下端有挡板，桌板上有第二空腔，第二空腔上有电机，第二空腔上有滑轨，滑轨内有滑块，滑块间有套筒，套筒上有盒体，盒体内有奖品，桌板右侧壁有控制器与激光感应装置。本装置通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳。

摘要： 本实用新型涉及一种折叠式画板结构及学前教育用美术课教学设备，所述折叠式画板结构包括主板，所述主板的一侧设置设置有与之连接的伸展组件，所述伸展组件包括与所述主板一侧转动连接的齿轮组的主动轮，所述齿轮组的主动轮通过与之转动连接的第一连接板转动连接齿轮组的的从动轮，所述齿轮组远离所述第一连接板的一侧设置有与之固定连接的副板，且所述齿轮组的主动轮通过第二传动带连接第一传动组件，所述第一传动组件与设置在所述主板上的驱动组件连接，所述第一传动组件工作时带动齿轮组的主动轮转动，所述齿轮组的主动轮转动是带动与之啮合的齿轮组的从动轮沿所述主动轮外转动，当所述齿轮组的从动轮转动是带动所述副板展开。

摘要： 本实用新型涉及一种学前教育专业美术课教学用具，包括伸缩杆组件，与伸缩杆组件顶部铰接的画稿放置板，所述画稿放置板的底部一侧设有画稿支撑板，所述画稿放置板的表面铺设铁板，铁板的表面安置画稿夹紧固定组件；画稿夹紧固定组件包括固定在所述铁板上的安装座，与安装座铰接的支撑架以及固定在支撑架上的磁块。画稿放置时，画稿的底部被画稿支撑板支撑，画稿贴合在铁板上并被吸附在铁板上的磁块夹紧固定，保证了画稿放置的牢固性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拆卸的水彩美术课用支架，包括固定座、支撑杆、辅助体、固定架、轨道槽、支架板，所述固定座底部固定设有移动轮，所述固定座上对称设有支撑杆，所述支撑杆上对接着辅助体，所述辅助体通过螺栓连接着所述固定架，所述固定架上端固定设有伸缩杆，所述伸缩杆与对接板固定连接，所述固定架端面上开有轨道槽，所述轨道槽为贯通槽，所述贯通槽内臂上下对称开有滑槽，所述固定架上设有支架板，所述支架板后端固定设有卡板，所述卡板镶嵌于滑槽内，所述辅助体侧面上开有滑动槽，滑动槽为矩形槽结构，位于滑动槽内镶嵌有展示板。