色彩意义
色彩意义的相关文献在1983年到2022年内共计140篇,主要集中在汉语、语言学、常用外国语
等领域,其中期刊论文140篇、专利文献5717篇;相关期刊103种,包括文史哲、山东师范大学学报(人文社会科学版)、思维与智慧:上半月等;
色彩意义的相关文献由133位作者贡献,包括杨振兰、何杰、吕文丽等。
色彩意义
-研究学者
- 杨振兰
- 何杰
- 吕文丽
- 宋青
- 崔树帜
- 张莹
- 李利娜
- 海丽恰姆·买买提
- 王玥雯
- 白云霜
- 胡敬权
- 郭伏良
- 郭建花
- 韩晔
- 韩贵强
- 黄彩玉
- 黎婷婷
- 丁安仪
- 丁志丛
- 万玲华
- 于思湘
- 于莹
- 何清顺
- 刁晏斌
- 刁晏武
- 刘中富
- 刘志伟
- 刘志祥
- 刘星谷
- 刘桂芳
- 刘瑞红
- 单岩
- 周亚玲
- 周振
- 周晓燕
- 呼延思雯
- 塔广珍
- 夏立华
- 姚鹏慈
- 姜夏旺
- 孙占兴
- 孙瑞灼
- 孙萌
- 孙银新
- 孟杰
- 宫力
- 岳兰香
- 张占杰
- 张常修
- 张茜
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阿卜杜外力·艾萨
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摘要:
茶是世界各地最常见的日常生活饮料之一。其在各种不同文化中的文化色彩意义有所不同。我国是文明古国,也是茶的发祥地之一。自古以来,中华民族在日常生活和生产劳动中,一直以茶为解渴的饮料。随着时代的变迁,茶在生活中的位置和意义有所变化。它不仅是人民日常生活中的饮料,而且融入到文化当中。作为文化载体的文学艺术中,茶的文化意义日益鲜明了起来。
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黄芳莲
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摘要:
色彩隶属于艺术领域,在小学美术教学中,色彩教学尤为重要.色彩是艺术张力的鲜明体现,是小学美术教学的灵魂.小学阶段的学生,其对色彩的观察和表达上都有一定的感知.一定程度上能够将所掌握的美术和艺术应用于生活,并利用其理解生活,且一些学生处于从幼儿的心理转变阶段,他们对世界的认知及理解很大部分来源于艺术色彩.这也是由于色彩能够给学生造成最直观的视觉冲击,能带给学生不同的情感体验,让学生的思维得到拓展,有利于学生真实情感的抒发和个性多面性的发展.文章将从引导学生在美学教学中感受色彩意义、实践美术中学会色彩搭配、美术课堂后总结色彩重点要领、日常生活中提高色彩审美情绪、实践活动中创新美术色彩教学手段五点出发,对小学美术教育中色彩的教学进行研究.
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李洪月
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摘要:
现代汉语动词"造成"的色彩意义为贬义或否定,从语素上看不出这个色彩的来由.做历时考察发现,早期文献中的"造成"有中性、褒义、贬义等色彩,在动词之受事对象的长期影响下,逐渐发展为以贬义为主的用法.
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刘志祥
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摘要:
词汇的色彩意义对于语义的理解具有重大的影响作用,本文分析了词汇的色彩意义与语境的关系,指明了词汇的色彩意义既受语境制约,又影响语境的构成。在选择词汇的色彩意义的时候要结合语境,要联系上下文对色彩意义进行理解。
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马雪原;
海丽恰姆·买买提
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摘要:
词语色彩意义是指附加在词语概念义之上的意义,包含由于人们的主观态度而产生的附加意义,一般分为感情色彩、形象色彩和语体色彩.汉语和目的语虽然是两种不同的语言,但是二者的词语都含有色彩意义.本文主要从汉语词语和维吾尔语词语的感情色彩、形象色彩、语体色彩等方面进行对比研究,为翻译者提供一定的借鉴参考.
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马俊林
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摘要:
在小学美术教学中,色彩教学尤为重要,色彩是艺术张力的鲜明体现,是小学美术教学的灵魂。小学阶段的学生,其对色彩的观察和表达上都有一定的感知。一定程度上能够将所掌握的美术和艺术应用于生活,并利用其理解生活,且一些学生处于从幼儿的心理转变阶段,他们对世界的认知及理解很大部分来源于艺术色彩。这也是由于色彩能够给学生造成最直观的视觉冲击,能带给学生不同的情感体验,让学生的思维得到拓展,有利于学生真实情感的抒发和个性多面性的发展。
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马晓燕
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摘要:
维吾尔语中的助动词是反映和表现一定体的意义或情态色彩的一种重要的辅助动词.本文对维吾尔语助动词的本意与色彩意义进行了对比研究和探讨,通过将它们对比找出了一些关系,并试图将它们的关系做了简单的归纳,针对这些助动词的意思和用法,将其规律更全面、更准确的进行总结与概括.