解法探究
解法探究的相关文献在2003年到2022年内共计414篇,主要集中在数学、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文414篇、专利文献2851篇;相关期刊93种,包括数理化学习(高一二版)、理科考试研究(初中版)、理科考试研究(高中版)等;
解法探究的相关文献由391位作者贡献,包括闫伟、李昌成、武增明等。
解法探究
-研究学者
- 闫伟
- 李昌成
- 武增明
- 贺凤梅
- 李加禄
- 纪定春
- 韩敬
- 向前
- 吴诚贵
- 唐义恒
- 宋磊
- 栾功
- 沈建新
- 王安国
- 黄富国
- 齐欣
- 侯有岐
- 刘彦永
- 刘海涛
- 曲文瑞
- 李学军
- 李海堂
- 林国红
- 王伟
- 董立伟
- 蔡海涛
- 赵思林
- 郑旭常
- 陈晓明
- 陈景文
- 魏欣
- 丁坚锋
- 刘守文
- 卢妮
- 吴爽
- 周佳佳
- 姬强
- 孔胜涛
- 宋展添
- 尹承利
- 崔静静
- 左佳
- 应丽珍
- 康宇
- 廖达凡
- 张宁
- 张志华
- 张静
- 徐小琴
- 成政荣
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郑灿基
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摘要:
1问题提出(2021年新高考Ⅰ卷第17题)已知数列{a_(n)}满足a1=1,a_(n+1)={a_(n)+1,n为奇数,a_(n)+2,n为偶数。(1)记b_(n)=a_(2n),写出b_(1)、b_(2),并求数列{b_(n)}的通项公式;(2)求{a_(n)}的前20项和.本题以“奇偶项交织”的递推关系考查数列的基本知识,注重基础,但形式新颖,解题方法较为丰富.
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朱琼
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摘要:
高中数学不等式知识是高等数学数学分析和实变函数等学科的基础,是高中数学主干知识之一,也是高考重点考查的内容.因此,在平时的学习中,学生有必要对经典的不等式试题进行多解探究,以期提升数学学科核心素养.本文对一道不等式问题进行多解探究.试题再现已知f(x)=|2x-2|+|2x+3|.
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吴志勇;
王中学
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摘要:
2021年高考新课标Ⅰ卷第19题是一道解三角形问题,主要考查了利用正余弦定理处理三角形中的边角关系,也考查了分析问题、解决问题以及运算求解能力等数学素养,体现了朴实中重视基础,常规中考查能力,为引领在新课程、新教材下开展高中数学教学起到了良好的导向作用.本文就此题的解法开展研究.
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邓思茂;
陈佘喜
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摘要:
立体几何是历年高考的必考题型,2021年新高考数学Ⅰ卷第20题,延续历年高考的考点和难度,主要考查学生直观想象等核心素养,该题从三棱锥出发,考察学生对于空间点、线、面的掌握情况,同时又对空间角和立体图形的体积都有一定的涵盖.
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郑灿基;
凡小宁
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摘要:
直线与圆锥曲线中分线段成比例的问题,是全国各地模拟试题的命题热点,也是全国卷高考的“常客”.此类问题动中有定,定中有动,涉及面广、综合性强,因此具有较大的难度.本文首先对一道解析几何试题进行分析,从不同角度进行解析;然后,对题目进行深入探究,力求深挖试题的本质,最后是对本文的一点总结.
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汪耀生
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摘要:
在解析几何研究中,圆和椭圆是两个非常重要的研究对象,它们图形优美,有极强的对称性,圆和椭圆可通过仿射变换相互转化,快速解决椭圆中相关的问题.椭圆中也会生成很多圆,比如内切圆、伴随圆、基圆和蒙日圆等,它们在性质具有怎样的关联?本文从一道清华自测题谈起,通过对问题的解法探究、拓展推广、链接应用等,建构这一类问题的解法,帮助学生抓住问题的本质,提升解决问题的能力,积累解题经验,优化思维品质,提升学生的核心素养.
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晏鸿
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摘要:
解法探究与推广是数学竞赛解题教学时常采用的方法,在解决问题的同时夯实基础知识,熟练解题技能,积累解题经验,跳出题海,通过训练达到提升学生思维的灵活性,本文以一道竞赛题为例说明.
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董立伟
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摘要:
题目(2021年上海市高三数学竞赛试题第8题)如图1,在△ABC中,AB=c,∠A=α(30°<α<45°),∠C=90°,边AC的中点为M,边AB上的点P(与AB的中点不重合)满足PC=c/2,PC与BM的交点为D,则CD的长为(用c、α表示).
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黄富国;
唐义恒;
王安国
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摘要:
本文以2021年新高考Ⅰ卷第19题为例,通过探析试题的解法,引导学生多角度探寻问题,构建知识的内在联系;尝试从平面几何的角度拓展试题,培养学生发散思维,从而指导教师和学生复习备考.
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- 浙江中宁硅业有限公司
- 公开公告日期:2022-03-25
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摘要:
本发明涉及硅碳复合材料制备技术领域,特别是一种基于气相分解法制备硅碳复合材料的方法和装置,其特征在于,包括以下步骤:S1、将乙炔和硅烷在混合预热器中,通过蒸汽进行预热,并在预热过程中达到均匀混合;S2、将完成步骤S1的乙炔和硅烷混气喷射至气相分解炉;S3、乙炔和硅烷混气在步骤S2中的气相分解炉内,通过具有高温度的加热区分解成为碳硅复合材料颗粒和氢气;S4、通过粉尘过滤器将步骤S3中的氢气和碳硅复合颗粒材料分离,S5、将步骤S4中分离出的氢气通过氢气回收装置进行回收,分离出的碳硅复合材料颗粒收集入收集箱内,提供了一种制备硅碳复合材料流程简单,操作安全,避免了使用球磨法需要多次研磨问题的装置。
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