评估主体
评估主体的相关文献在1990年到2022年内共计375篇,主要集中在中国政治、法律、教育
等领域,其中期刊论文365篇、会议论文8篇、专利文献64314篇;相关期刊288种,包括国家教育行政学院学报、四川行政学院学报、法制与社会等;
相关会议7种,包括第十五届全国科技评价学术研讨会、第十三届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会、2011年中国社会学年会——城市化加速期社会建设等;评估主体的相关文献由474位作者贡献,包括张伟、章友德、王爱冬等。
评估主体—发文量
专利文献>
论文:64314篇
占比:99.42%
总计:64687篇
评估主体
-研究学者
- 张伟
- 章友德
- 王爱冬
- 刘智运
- 李欣
- 江国华
- 王永林
- 王红霞
- 刘太刚
- 卢敏
- 吴相雷
- 姜瀛
- 姜述弢
- 姜飞燕
- 孔令先
- 尹苹苹
- 崔延哲
- 张月霞
- 张水勇
- 张献丽
- 张琼艺
- 徐双敏
- 徐文涛
- 李江峰
- 杨宗仁
- 杨慧珍
- 杨玉春
- 汤薇
- 汪全胜
- 王战军
- 王政
- 白现军
- 盛明科
- 秦桂芳
- 罗瑞荣
- 肖涛
- 胡峻
- 蒋宇晓
- 袁林
- 谢剑波
- 赵欢
- 邢振江
- 郑列
- 郑吉萍
- 郭磊
- 顾韩君
- 高富锋
- 鲍传友
- 黄兰松
- 黄军
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摘要:
山东省广播电视局建立应急广播体系建设推进效果评估制度。完善评估管理制度,明确评估内容、评估对象、评估方式等内容,把应急广播体系建设各个环节纳入制度化管理。一是明确考核范畴,确定评估主体为山东省各级应急广播建设领导小组和广电行政主管部门。二是细化评估指标,对山东省应急广播组织领导、资金保障、项目建设、系统对接、长效运行等5项及12个子项进行评估,确保评估科学、全面。
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摘要:
山东广播电视局建立应急广播体系建设推进效果评估制度。完善评估管理制度,明确评估内容、评估对象、评估方式等内容,把应急广播体系建设各个环节纳入制度化管理。一是明确考核范畴,确定评估主体为山东省各级应急广播建设领导小组和广电行政主管部门。二是细化评估指标,对山东省应急广播组织领导、资金保障、项目建设、系统对接、长效运行等5项及12个子项进行评估,确保评估科学、全面。
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张丽莉
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摘要:
粗糙集理论是一种对数据信息进行约简,提取决策规则的有效方法。基于粗糙集理论,进行课堂教学评估的数据挖掘,从评估主体、评估过程、评估指标和评估结果反馈四个方面来探析大学课堂教学评估中存在的问题和改进建议,提升大学教师的专业素养和教学能力,提高大学生自主学习能力和创新能力。
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刘克华;
范妮妮
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摘要:
当前,警察培训评估主体的评估能力存在评估主体缺乏“培训需要评估”的理念和先进的评估技术,评估主体结构不合理的困境。导致警察培训评估主体评估能力困境的原因在于警察培训评估主体以非策略性行动保持消极评估理念,评估主体因维护沉没成本而怠于提升评估技术,警察培训评估主体追求报酬递增固化了不合理的主体结构。突破警察培训评估主体评估能力困境需要打破警察培训评估主体陈旧的评估观念,提升警察培训评估主体的技术水平,调整警察培训内部评估主体及其与外部评估主体的关系。
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柯昌林
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摘要:
职业教育质量第三方评估机制是落实职业教育管办评分离体制改革的基础.第三方评估机制在推进职业教育治理体系现代化建设、提升职业教育产教融合力度以及激发职业院校办学活力方面具有重要的现实价值.然而,在现实中,第三方评估机制制度供给不足、法律法规缺失、评估人员专业能力和水平有限以及评估机构独立性不强等问题,在一定程度上消解了第三方评估机制的权威性.为此,要化解第三方评估机制的现实问题,需要政府转变职能,加大制度供给力度;国家要积极出台合法法规,为其提供法律支撑;第三方评估机构要加强人员队伍建设,提升专业能力和水平;职业院校要更新评估理念,第三方评估机构要提升自身独立地位.
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黄佳佳
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摘要:
将形成性评估引入大学英语写作教学,可以培养学生在写作活动中的自主性与积极性,并更直观地体验自己在写作学习各个方面的进步与提高.英语写作形成性评估体系中的评估主体具有多元化的特征:教师主体设计总体教学目标与评估标准;学生主体在自评与互评环节中承担主要的评估任务;在线评估系统为学生作文的措辞与句式提供建议;档案袋的运用可以对整个评估过程中学生的各项表现进行翔实的记录,为信息反馈提供凭证.各个主体相互独立又彼此关联,共同为学生写作技能的提高提供比较全面与客观的评价与建议,帮助学生在思辨与写作能力方面不断突破与进步.
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王建芹;
刘丰豪
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摘要:
党内法规实施后评估是党内法规制度建设的重要环节,科学确定评估主体是开展评估工作的逻辑起点并构成贯穿评估活动全过程的基本要素.其范式的选择——多元还是一元,以及什么样的多元与一元——直接影响着评估活动的效率和效果.规范实施后评估主体的两个关键问题在于现行的拥有创设评估法理权限的主体与实际评估权力主体在规范层面二分的状况是否应当改变,以及如何对评估权力进行科学分层.同时,评估主体多元化作为评估活动民主化、科学化与法治化进程中的一个发展方向,无论在理论上还是实践中都具有指向性意义.
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张淑彦
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摘要:
公平竞争审查第三方评估制度是对公平竞争自我审查制度的补充与完善,由于第三方评估主体的中立性和客观性,能够为政策制定机关提供更加客观真实的评估报告。然而第三方评估主体的法律地位、权利义务、法律责任等问题均没有得到明确,使得在实践中第三方评估制度的引入存在一定的困境。第三方评估主体辅助政策制定机关的公平竞争审查工作,享有独立评估权、获取信息权和退出权,同时也负有保密义务、中立义务、恪尽职守义务和公开义务。虽然第三方评估主体不对政策措施的制定起决定作用,但深入了解第三方评估主体的相关问题,是维护公平竞争的市场秩序,推动公平竞争审查制度深入实施的题中应有之义。
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廖秀健;
雷浩伟
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摘要:
党内法规评估作为党内法规治理机制的核心内容,既是发现立规不足、矫正执规偏差、提升施规实效的实践重点,也是理论界学术争鸣的关注焦点.通过对比分析中央与地方党内法规评估制度内容和重庆市两次党内法规评估工作,发现其实践需求与理论供给之间存在学理之"体"和实然之"用"错位的情况,主要表现为"多元参与"和"责任相关"的主体构成差异、"条文要素"和"时空条件"对象选择差异、"宏观全面"和"举要删芜"的指标设计差异、"单向落实"和"统筹兼顾"的成果运用差异.对此,应积极构建以需求为导向的党内法规评估的理论回归逻辑和实践应对策略:一是回归制度,以责任导向系统界分评估主体;二是回归价值,以问题导向全面覆盖评估对象;三是回归现场,以目标导向精准衡量评估指标;四是回归治理,以效能导向多重落实评估成果.
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张建新;
董云川
- 《全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会》
| 2010年
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摘要:
教育质量保障最为重要的就是明确“谁来评”(评估主体)的问题。本文简要描述了中国、印尼、马来西亚和泰国4个亚太国家质量保障机构现状,认为它们基本上属于单一主体的集权评估模式,呈现单一性、强制性、矛盾性和复杂性弊端。要实现从单一主体的集权评估模式向多元主体的合作评估模式转变,必须考虑政府、社会和学校三个层面的评估主体问题。
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包锡妹
- 《特色行业院校改革与发展论坛》
| 2009年
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摘要:
高等学校课堂教学评估应充分考虑评估主体的不同和评估指标体系的构建.因为不同的评估主体对课堂教学考察的角度和出发点不一样,而构建科学、合理的评估指标体系,才能够获得可资借鉴的信息和数据,并通过对这些数据和信息的分析,有效地评价教师的教学活动和教学效果,从而促进教师教学水平的提高,实现高校的人才培养目标.
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Yang Fei;
杨飞;
Fan Yiyang;
樊一阳
- 《第十五届全国科技评价学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
科技评估是国家科技项目管理的重要环节,是政府参与、支持科学计划发展的重要手段.本文从国家科技项目管理角度概括了国外的科技评估制度,分别讨论了科技评估法律、科技评估主体和科技评估机构等问题,并进行了不同国家科技评估制度特点的比较分析.通过总结国外科技评估制度的经验和我国科技评估的不足,认为我国需要完善法律制度,增加科技评价制度刚性,多元化科技评估主体广泛参与,引入外部专家切合市场发展,积极推进第三方评估,建立健全的科技评估机构,关注科技评估结果的应用,提高科技成果转化率,以此完善我国科技评估制度建设.
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白冠秋;
陈常优
- 《中国房地产评估师与房地产经纪人学会2011年年会》
| 2011年
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摘要:
目前国内研究的热点和重点基本都集中宏观层面,对税基评估等微观层面的研究相对较少涉及,而房地产税基评估是房地产税收制度的重要组成部分,是政府调控房地产市场的重要政策工具,在健全完善房地产相关配套制度、引导房地产资源合理的配置与房地产行业系统健康发展方面起着至关重要的作用.本文主要探讨了房地产税基评估主体的选择和方法研究,分析了房地产税基评估未来的发展趋势:加强税务部门与估价部门的结合、加强计算机等现代科学技术的应用、加强评估的法制制度建设、注重房地产税制的动态调整、注重房地产税基评估的方法应用研究、加强国际交流合作推动我国房地产税基评估工作发展。
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