诗词教学

摘要： 施蛰存先生的古典诗词教学呈现鲜明的综合性特征,这体现为:在教学旨向上,以研究为主,兼及鉴赏与创作的综合;在课堂上,是学者的严谨与才子型文人自由挥洒的综合,同时注重发挥课堂内外教与学的综合。在20世纪古典诗词教学和研究现代性转换的历史进程中,这一综合性既是传统私塾传习模式与新式教育的有机融合,又契合了古典诗词的学习规律,符合新式教育的发展方向,同时对于审视当前高校诗词教学中的一些偏颇也不无裨益。

摘要： 群文阅读是当下高中语文教学的主要范式,在古诗词教学中挖掘诗词内容的言语建构功能,发现诗词教学中思维进阶的路径,走向诗词教学审美能力的培育,需要从诗词教材的“三重境界”出发,落实有效教学的框架,发掘诗词的内在魅力,实现知识、生活与生命的共鸣。

摘要： 《大学语文》肩负着传承文化、提升素质、陶冶情操、塑造人格的教育使命。本设计以“文旅一家,服务专业”、“靶向定位、反向设计”、“以赛促教,以赛促学”为理念。课前,深入开展学情研究,全面了解学生知识背景、心理状态、学习习惯和学习需求,进行“靶向定位”;巧用云端媒介和信息技术反向设计,提高学生学习热情。以教学能力大赛为契机,扎实推进“三教”改革。

摘要： 高中语文教材中所选的古代诗词作品都是古典诗词中的精华,但由于创作年代久远,学生理解和欣赏有一定的难度。为了帮助学生更好地学习中国古典诗词,笔者尝试把“微信”的相关功能与诗词教学结合起来,通过创新学习方式,让学生更主动、积极地学习古诗词,更好地传承中华优秀传统文化。

摘要： 诗词教学,重要的观念是读诗读人。教师要让学生在通过文字理解诗词基本信息的基础上掌握诗词鉴赏方法,再让学生在徜徉诗词意境中读出诗词的情感意蕴,同时在知人论世中走进诗人的精神世界,获得审美体验和志意,获得思想、情感和精神的阅读慰藉。

摘要： 针对小学古诗词教学存在的“目标模糊、教法单一、诗韵不足”等问题,教师首先要明确古诗词教学的意义所在,即以审美为导向,这是由课标和诗词本身特质决定的;其次要把握各个学段的教学目标,实施有梯度、有侧重的教与学:识写记诵、领悟大意、体会情感等依学段叠加推进;在此基础上,在第三学段倡导诗词整合,围绕主题进行组诗学习,进一步提高学生的诗词审美能力。

摘要： 文章以《沁园春·雪》的教学为例,提出核心素养视角下初中古诗词教学的路径,即"结合背景,激发学习兴趣;立足诵读,体会诗词韵律;深入语言,理解文体特征;体悟情感,推动主体建构"。

摘要： 众所周知,诗词是我国民族传统文化的重要载体和组成部分。长期以来,在初中语文教学中,诗词都是语文教材编者推崇的文体,然而由于诗词语言含蓄凝练,内容牵涉事物、景物与学生生活经验存在一定差距,所以,学生对诗词情意的认识、体会,自然转变成初中语文诗词教学的重难点。建构主义作为一种后结构的学习理论,其强调教学并非将知识技能自外部灌输进学生脑中,而是指引学生自原有经验出发建构起新的经验。由此可见,对建构主义理论下初中语文的诗词教学开展研究,有着十分重要的现实与理论意义。

摘要： 诗歌鉴赏在高中教学中的难度是众所周知的。学生读不懂诗,继而做题无处着手,导致高考诗歌鉴赏的得分率一直处于偏低状态。要提高学生的诗歌鉴赏水平,鉴别阅读法应该是一种有效而可行的方法。

摘要： 在新课改要求下,诗词教学不再注重诗词背诵记忆,而是考查学生能够对诗词内容加以深入分析,感悟作者思想感情。在以往的诗词教学中存在诸多问题,导致学生诗词鉴赏能力普遍不足,因此需要在实际教学中加强情感分析,让学生更加全面地掌握诗词思想,提升其诗词鉴赏能力。

摘要： 本发明实施例涉及辅助教具领域，具体公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体，上箱体的一侧底部固定设置有下箱体，上箱体的一侧内部开设有剔除腔，上箱体的另一侧内部开设有阅读腔；所述上箱体内同轴旋转设置有支撑转轴，所述旋转座的另一侧开设有放置槽，所述放置槽内通过第一支撑弹簧支撑设置有置物板，所述置物板上支撑放置设置有若干个卡片。本发明实施例可对放置槽内顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵后，使旋转座旋转半周至放置槽位于剔除腔内，可使阅读后的顶层卡片留在剔除腔内，当旋转座复位至放置槽位于阅读腔内，可重新对次顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵，提高了对卡片上诗词文字的背诵效率。

摘要： 本发明公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，涉及教学设备技术领域，包括底箱，所述底箱内部右侧面上固定连接有电机，所述电机输出轴穿过底箱的右侧壁固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条与链轮二传动连接。本发明通过设置的电机、链轮一、链轮二、螺纹杆、螺纹块、推杆一、推杆二、活动块以及固定杆之间的相互配合能够带动放置板绕其左端活动连接的转轴向上进行转动，进而实现对放置板倾斜角度的调节，从而达到对放置板上放置的课本的倾斜角度进行调节的效果，有效的解决了学生在背诵诗词的过程中，课本都是平放在课桌上的，为了方便观看课本，一般都是通过手持课本进行背诵，进而一定程度影响了学生背诵效率的问题。

摘要： 本发明公开了一种教学用诗词背诵辅助工具，包括背板，所述背板底端的外侧固定有固定座，两个所述背板之间安装有连接件，所述背板外侧的表面开设有滑槽一，所述滑槽一上方的背板内部开设有放置腔，所述放置腔的内部活动有活动轴。本发明通过设有雾化玻璃，与现有技术相比，可利用带动雾化玻璃向上移动到诗词位置后，对雾化玻璃进行断电，使其变成不透明状态已达到遮盖的效果，反之若需要对书本下方的诗词进行遮盖背诵时，可通过控制电机带动活动轴进行顺时针旋转增加连接绳的长度，此时滑动块受拉伸弹簧弹力的影响向下运行，滑动块带动雾化玻璃向下移动到诗词位置后，对雾化玻璃进行断电，使其变成不透明状态用以遮盖诗词。

摘要： 本实用新型涉及大学教学技术领域，且公开了一种大学语文教学用诗词展示装置，包括背板，所述背板的正面固定安装有展示板，所述背板的正面顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑板，所述背板的底端固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱的底端固定安装有底座。该大学语文教学用诗词展示装置，通过吸盘座和气泵等结构的配合使用，能够通过真空负压吸附的原理，对展纸更好的进行吸附，不仅能够避免常规夹板夹持导致展纸出现损坏的情况，同时能够保证展纸的稳定性更高，且不会因为常规夹板的夹持影响对展纸的观看，导致出现展示效果不佳，且解决了常规展纸在展示的过程中会出现气泡的情况。

摘要： 本申请公开了一种语文教学用成语诗词教具，包括底座、教学机构和竞猜机构，所述底座顶部固接有教学板，所述教学板一侧固接有控制模块，所述控制模块底部卡合有支撑架；所述教学机构包括导轨、黑板和液晶显示屏，所述导轨固接在教学板一侧，所述导轨内卡合有黑板，所述黑板与导轨之间滑动连接，所述黑板左侧固接有卡块，所述卡块与限位块卡合连接，所述液晶显示屏嵌合在教学板上；所述竞猜机构包括拼写板、奖品箱和辅助板，所述教学板上固接有辅助板，所述辅助板上安装有若干拼写板，所述拼写板右侧固接有奖品箱，所述奖品箱一侧安装有固定块，所述固定块左侧固接有隔断板。限位块和卡块可对黑板限位；拼写板利于成语拼写；风机可加速散热。

摘要： 本实用新型公开了一种百首经典诗词欣赏、讲解、学习教学装置，在左开口带横隔板箱体前面上方连接有四边框，在左开口带横隔板箱体前面下面连接有三边框，在左开口带横隔板箱体底面连接有支腿。在左开口带横隔板箱体内的横隔板上面放置有书写片，在左开口带横隔板箱体内的下面固定有电路板。在四边框上螺纹连接有弹簧夹结构，在三边框内的左开口带横隔板箱体的面板上依次固定有功能输入键盘、数码输入键盘、数码显示器、扬声器、电源指示灯、电源开关并分别与电路板连接。本装置采用大板面框架结构，适合大教室使用，操作简单使用方便，是一种人性化的教学教具，辅助教学可提高教学质量和水平，适合相关高等院校推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用诗词挂件，包括U型基座，U型基座的底部转动连接有第一T型杆，第一T型杆的一端固定连接有螺杆，螺杆的外壁上螺纹连接有升降管，通过固定块和固定孔将U型基座固定在黑板的一侧，通过第一T型杆转动带动螺杆和螺杆外壁上螺纹套接的升降管转动，通过两组滑槽和滑块的相互配合对升降管进行限位，使升降管上升带动诗词托板上升，根据书本图文高度提高诗词托板的上升高度，通过将书本图文的一端放置到支撑板的上端，书本图文的另一端通过诗词托板上设置的两组L型固定板，通过拉动第二T型杆带动固定压板对弹簧进行伸缩对书本图文进行夹持固定，便于对不同规格大小的书本图文进行夹持固定。

摘要： 本实用新型属于教学展示领域，具体公开了一种便于中国古诗词新唱操作演示的声乐教学版，包括主体、支撑柱、活动门和显示器，话筒的内部底端固定连接有连接头，话筒的内部中间位置固定连接有蓄电池，话筒的内部底部左侧固定连接有磁铁，磁铁的底部固定连接有活动板，活动板的固定方式是通过磁铁对进行吸附的原理进行固定，在活动板打开后工作人员需要用通电线圈对准连接头，在连接头与通电线圈接触后连接头会将电力传递给通电线圈，通电线圈又会将电力传递给蓄电池进行储存，在使用话筒时工作人员需要通过活动板对话筒的底部进行关闭，防止杂质进入到话筒的内部对通电线圈进行损坏，可以在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本发明提供了一种古诗词教学用滑动拼图结合电路的教具。包括拼图框架结构、底部元件板结构、触点板结构、拼图滑块结构和插拔式触头结构，底部元件板结构设置在拼图框架结构下方，拼图框架结构与底部元件板结构之间通过螺栓连接，触点板结构设置在拼图框架结构内部，拼图滑块结构设置在触点板结构上方，插拔式触头结构设置在拼图滑块结构内。本发明提供了一种古诗词教学用滑动拼图结合电路的教具，通过将古诗词、滑动拼图游戏和电路进行结合，将电路通断和古诗词语句顺序作为拼图的线索，引起学生兴趣的同时也使学生在不知不觉中能够背诵古诗词。

摘要： 本实用新型公开了一种古诗词教学用教学图纸悬挂装置，包括背板，所述背板底部的两侧均设置有支撑机构，所述背板的顶部固定连接有壳体，所述壳体的内腔设置有传动机构，所述壳体的内腔活动连接有两个齿条，所述齿条的一端固定连接有连接块，位于下方齿条的右端贯穿至位于右侧连接块的一侧。本实用新型通过向后拨动工形块，最终可对齿轮解锁，再拉动位于左侧的U形框架，最终使得两个U形框架相背移动，调节至所需位置后，再将工形块向前侧拨动，即可对齿轮定位，该古诗词教学用教学图纸悬挂装置，具备适用范围广的优点，操作简单便捷，通过调节两个U形框架的间距，即可适用于不同尺寸的教学图纸，提高了该悬挂装置的通用性和实用性。