语言教学活动

摘要： 随着我国教育事业的不断发展,越来越多的人开始注重对幼儿的教育,特别是对幼儿语言能力的培养,不仅可以促进幼儿的智力发展,还能为其日后的学习打下良好的基础。在幼儿园语言教学活动中,游戏化的活动可以提高幼儿的注意力,为其提供更多的表达机会。因此,教师在开展幼儿园语言教学活动过程中,可以结合幼儿的身心发展特点,科学地组织幼儿进行游戏化语言教学活动,让他们在活动中学到更多的语言知识,促进幼儿的身心健康发展。

摘要： 3 岁 ~6 岁是幼儿语言学习和发展的黄金时期,《幼儿园教育指导纲要》明确指出 :“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”基于此,在幼儿教育中,教师不仅要重视语言教学,还要立足幼儿的身心成长规律,不断总结语言教学规律,优化语言指导策略,多角度、多方面带领幼儿感知语言的魅力,使其主动学习语言,积极运用语言,不断提升语言表达能力,发展语言思维能力。

摘要： 在人类社会中,语言是人们认识世界的工具,同时也是人际交往的媒介。在幼儿阶段,人们的语言开始快速发展,开始用这种方式来与世界建立联系。但是由于幼儿的认知结构尚未建立,他们难以运用常规的方式来完成语言学习。这要求幼儿园在组织相关学习活动的时候要创建良好的环境,使幼儿在其中想说、敢说、喜欢说。同时,教师也要积极与幼儿进行互动,使他们说的话得到及时的应答。除此之外,教师还要运用多样化的语言指导策略,基于多个角度来开展语言教学活动,使幼儿在感受语言魅力的基础上主动学习和运用语言,形成表达思维,并将这种思维运用到今后的学习和生活当中去。

摘要： 为幼儿教师所熟悉的幼小衔接工作是幼儿园教育工作中的一项重要工作任务,在工作实践中发现,幼儿园的幼小衔接工作存在许多问题和工作难点。幼儿园如何科学地帮助幼儿在入学前做好“身心、生活、运动、学习”等幼小衔接的四个准备工作?本文结合工作实践,以语言教学活动为切入点,探索幼儿语言教学活动在幼小衔接视角下的意义、方法和策略,助推幼小衔接工作的有效开展。“衔接”是从一个场所转换到另一场所、一个阶段过渡到另一个阶段的转变过程,在这个转变过程中势必引起活动形式、身份角色、生活环境和活动内容的变化。

摘要： 幼儿教育是孩子的启蒙教育,并且随着社会的发展,幼儿阶段的教育越来越为教育部门和众多家长所重视。语言教学是幼儿教育体系当中非常重要的组成部分,是幼儿养成良好语言理解能力和表达能力的重要基础,有效的语言教学活动可以促使幼儿获得更好成长。在幼儿园语言教学活动中,有效的课堂提问能够为孩子提供语言表达的驱动力,让孩子围绕问题进行深层次思考,活跃幼儿思维,从而实现教师和孩子之间的有效互动。本文就幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略进行探讨。

摘要： 幼儿教育在教育体系中占据着独特的地位,其对于幼儿的基础能力和素养发展、思想启蒙和行为习惯养成起到了重要的作用。教育部门、幼儿园和幼儿教师应立足于幼儿身心发展规律和学习特点,展开合理科学的教学研究工作,为幼儿营造适合的、丰富的和高效的学习成长环境。绘本在近几年逐渐成为教师用于提高幼儿语言表达能力和组织能力的重要工具。本文以幼儿语言教学活动为研究着眼点,探究在教学中应用绘本的价值与优势、在应用绘本时出现的问题以及有效运用绘本开展教学的策略。

摘要： 幼儿园语言教学活动是学前儿童重要的日常教学内容,其不仅能够激发幼儿的交流潜能,还能提升幼儿的语言学习水平。良好的师幼互动是保障幼儿园语言教学活动顺利开展的重要基础。现阶段我国幼儿园语言教学活动中的师幼互动还存在着许多问题亟待优化。基于此本文主要围绕幼儿园语言教学活动中师幼互动的相关内容进行了讨论,希望能够提升我国幼儿园语言教学活动水平,为广大幼儿园教师提供参考与借鉴。

摘要： 当前,幼儿教育体制进一步深化改革,各项改革措施不断推进,《指南》为具体的教学活动指明方向,其中在健康、语言、社会、科学、艺术等5个方面进行了明确的要求,进一步确保相关领域内容有效渗透,从多个角度和多个层面在最大程度上有效推进幼儿实现情感、态度、能力、知识、技能等相关方面的发展,由此真正意义上提升其综合能力.基于此,本文重点探讨和分析《指南》背景下幼儿园语言教学活动设计与实施等相关内容,希望本文的简要分析能够为相关人员提供一定的参考和借鉴.

摘要： 当前,幼儿教育体制进一步深化改革,各项改革措施不断推进,《指南》为具体的教学活动指明方向,其中在健康、语言、社会、科学、艺术等5个方面进行了明确的要求,进一步确保相关领域内容有效渗透,从多个角度和多个层面在最大程度上有效推进幼儿实现情感、态度、能力、知识、技能等相关方面的发展,由此真正意义上提升其综合能力。基于此,本文重点探讨和分析《指南》背景下幼儿园语言教学活动设计与实施等相关内容,希望本文的简要分析能够为相关人员提供一定的参考和借鉴。

摘要： 在幼儿园各项教育教学活动中,信息技术与教育的融合越来越突出,幼儿园中越来越多的使用一体机、视频、音像、教学软件、办公软件等各种信息技术来辅助教育教学,以此丰富幼儿园教育教学资源。将信息技术应用于幼儿园的语言教学活动中,可以更好地帮助老师开展语言活动,激发幼儿对语言学习的兴趣。本文结合幼儿园语言教学活动中的真实案例,根据幼儿园语言教学活动的现状,了解信息技术在幼儿园语言教学活动的益处,并分析其在各个环节的应用,以期促进幼儿园语言活动的实践教学。

摘要： 本发明公开了一种基于多语言教学的智能型互动教学设备，一种基于多语言教学的智能型互动教学设备，包括教学机主机及教学分机，所述教学主机包括可旋转的机罩及连接机罩的旋转装置，所述教学主机内还包括摄像模组、第一智能模组及语言模组，所述教学分机包括固定架及书写板，所述书写板包括一触控显示屏，所述固定架上架设有多媒体投影装置及连接书写板的第二智能模组。本发明将多种语言结合在一起供学习者学习，并采用智能式互动使教学设备更具有人性化，实现互通交流功能的同时，还提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于汉语言教学的旅游管理教学辅助系统，涉及教学用品领域，解决了多媒体银幕遮挡黑板及黑板反光的问题，其技术要点是：包括黑板支架、黑板组件、微型投影仪和平板电脑件，所述黑板支架通过黑板固定架固定墙体，黑板组件设在黑板支架中间，所述微型投影仪和平板电脑电性连接，黑板组件为曲面黑板；本发明通过将黑板曲面化，将光线反射到教室中间的过道部位，减轻了因光线反射造成的学生看不清黑板上字迹的情况；本发明还通过将黑板改成左右滑动型黑板，避免了投影仪银幕遮挡黑板的情况。

摘要： 本发明属于外语教学技术领域，具体的说是一种外语语言教学系统及教学应用方法，包括多媒体上课模块、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块、教务系统连接模块；所述多媒体上课模块用于进行课堂上的外语教学工作，多媒体上课模块包括播放单元、存储单元、反馈单元、显示单元；所述存储单元用于将语音收集单元收集的信息进行存储让调用；所述播放单元用于播放上课课件；所述反馈单元用于收集存储单元内的信息反馈给教师；所述显示单元用于在每个学生的桌面上显示上课内容；本发明通过语言检测模块、口型检测模块配合对每个学生的读音、语速和口型进行实时检测并纠正，并使得学生能够在愉快轻松的环境中进行记忆学习内容。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童语言教育活动设计用展示装置，包括外环、中环和内环，所述外环的前后两侧均螺钉安装有第一侧板，且第一侧板的内侧开设有凹槽，并且外环设置在凹槽的中部，所述外环和第一侧板通过第一连接件与支撑座相连接，且支撑座焊接在底座的上方，所述内环的前后两侧均螺栓安装有第三侧板，且第三侧板的内侧开设有沉槽，所述内环和第三侧板通过第三连接件与中环和第二侧板相连接，所述内环的中部镶嵌有置物箱。该儿童语言教育活动设计用展示装置设置有侧板，在使用的过程中，配合着环和连接件的使用，使得侧板不仅能平面旋转还能进行立体的旋转，而使得装置在使用的过程中能组合出不同的单词和词组，进而极大的增加了装置的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种语言教学用音量可调式教学板，涉及教学板领域，包括安装板，所述安装板的一侧设置有U形板，所述U形板的内壁一端连接有贯穿U形板内壁另一端的丝杆，所述丝杆的外壁套接有贯穿U形板的移动杆，所述移动杆的一端连接有滑轮。本实用新型通过设置U形板、滑轮、丝杆、移动杆、皮带轮和一号电机，在使用前使用者将安装板通过螺栓在装在墙面上，在使用时，首先启动一号电机，一号电机带动一组皮带轮转动，通过皮带使得另一组皮带轮随之转动，皮带轮带动丝杆转动，丝杆上的移动杆沿着丝杆移动，即可带动滑轮、连接板和保护壳的整体移动，防止学生因教学板反光而看不见教学板的显示画面。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种汉语言教学用多功能教学板，包括底座以及外框；所述底座的底部设有万向轮；所述底座的两侧设有固定座；所述固定座活动设有支撑脚；所述固定座内设有升降机构；所述外框内侧设有黑板；所述外框内设有汉语言语音播放器、扫描笔以及自动擦拭机构；所述外框在黑板的外周设有发光条。本实用新型通过设置扫描笔以及汉语言语音播放器，教师在黑板上书写汉语言，通过扫描笔自动识别书写的汉语言，然后汉语言语音播放器能够将对应的普通话读音进行播放，达到辅助教学的效果；另外通过设置自动擦拭机构能够节省教师的时间；通过设置发光条便于学生观看黑板；通过设置升降机构便于固定以及移动教学板。

摘要： 本实用新型一种英语语言教学用辅助教学板，包括底座、支架、顶板、教学板本体和遮挡板，支架焊接固定在底座顶面四周，顶板通过螺栓连接在支架顶端，顶板下表面通过螺栓固定连接有电机，电机上连接有拉索，教学板本体顶端设有固定环，拉索连接在固定环上，教学板本体上下两端设有滑轨，遮挡板通过滑轨设置在教学板本体上，遮挡板在教学板本体上沿滑轨方向左右滑动，本实用新型通过遮挡板左右滑动，可遮挡教学板本体上部分内部进行检测，使用方便，教学板本体高度调整方便，适用于不同升高人群使用，适用性强，底座下方设有带锁定装置的四组万向轮，移动方便，能快速定位，通过定位套和定位杆使教学板本体只能沿定位杆上下移动，结构稳定。

摘要： 本实用新型涉及汉语言教学装置领域，具体涉及一种方便调节的汉语言教学用教学装置，包括底座、万向轮、控制箱、转轴、蜗轮、升降杆、限位板、滑杆、固定架、伸缩板和碾平滚轮，底座底端均匀设置有万向轮，控制箱设置于底座顶端，转轴设置于控制箱内，转轴前后两端分别转动连接于控制箱前后两侧壁上，转轴后侧设置有转盘，蜗轮固定设置于转轴上，升降杆底部转动连接于控制箱上，升降杆顶端转动连接于限位板上，滑杆左右对称设置于升降杆两侧，两根滑杆上下两端分别固定连接于限位板与控制箱上，本实用新型能够方便快捷地将书法作品向学生们展示，且可以进行调节以适应于不同规格的书法作品。

摘要： 本实用新型公开了一种语言教学用音量可调式教学板，包括教学板屏幕，所述教学板屏幕的外侧固定连接有教学板外框，所述教学板外框的正端面的下方从左到右依次固定连接有音量旋钮、音响七、开关一、开关二、开关三、开关四、开关五、开关六、开关七和电源开关，所述教学板屏幕的上端固定连接有音响一和音响二，所述教学板屏幕的侧端面固定连接有音响三和音响四。该语言教学用音量可调式教学板，设置了多个方位的音响以及控制不同音响的开关，使得教师在语言教学中可以全方位的播放声音，形成立体式环绕声音，同时可以关闭对应的开关选择特定的音响发声，和学生进行互动，让学生对语言的感受更为深刻，增加学生学习的趣味性，调动课堂气氛。

摘要： 本实用新型公开了一种本科语言教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座；所述安装座的底端固定安装有挂钩，所述挂钩上设置有挂环，所述挂环的底端固定安装有顶座，所述顶座的内部的左右两侧均固定安装有支座a，所述顶座内部的中端固定安装有支座b，所述支座b的左右两侧均固定安装有轴杆且两个轴杆的另一端分别延伸至对应支座a的朝内一侧，两个所述轴杆的外圈均设置有转筒。本实用新型通过设置有的拉网和转筒，便于在放置板上放置图片时，可通过将插杆与相应的两个插座分离，然后将放置板放下，将图片放入后，再拉动插杆，并根据所需高度将插杆插到相应的两个插座内即可，较为实用，适合广泛推广和使用。