说理能力

摘要： 数学说理活动是促进学生深度学习的途径之一。说理活动可以立足多维发展,以素养立意。基于学生的学龄和学情特点,可以根据新课程理念、教学进度等开发能统揽单元核心素养的说理活动,加强核心问题提炼策略,并通过问题驱动,让学生在一段相对长的时间周期里去思考、去分析、去实践、去解决问题,这是培养学生数学说理能力的目的。

摘要： 在新课程改革背景下,小学数学教师不仅要重视学生数学知识学习,还应重视对学生说理能力的培养,引导学生用精炼的语言表达数学现象,夯实数学知识,提升思维的缜密性和连贯性。基于此,本文从小学数学教学实践出发,分析培养小学生说理能力的重要性,并从情境教学、技巧指导、合作教学、教学评价等方面给出建议,以供参考。

摘要： 随着新课改的推进,数学教学已经逐步从“知识教学”向“素养教学”转变,“说理”是数学素养的一个重要组成部分。“说理”是思维的表达,是内隐思维过程的外在呈现。数学是一门注重“说理”的学科,引导学生“说理”可以帮助学生追溯数学知识的本源,深化学生对数学知识内涵与本质的理解,对提升学生学习能力、改善数学教学质量有积极作用。基于此,文章作者从小学数学说理课堂构建的价值入手分析,并结合自身的教学实践从“激发学习兴趣,让学生想‘说理’”“梳理‘说理’主线,让学生敢‘说理’”“说出解题过程,让学生会‘说理’”“巧用逆向思维,让学生善‘说理’”四个角度来阐述在小学数学教学中培养学生“说理”能力的方法。

摘要： 新课改下小学数学教育工作面临着新的机遇与挑战,“双减”背景下,既要减轻学生的学业负担,又要使学生的学习质量有“效”,这就需要我们每一位教师思考的问题?我认为培养学生的数学说理能力是一条有效的途径。它能将简单的数学知识通过语言呈现在学生面前,并且鼓励学生主动参与说理,以实现思维能力的全面提升。不同成长环境下小学生说理能力的发展也存在一定差异,教师必须充分关注学生的实际学习状况,在教育过程中围绕说理能力培养的需求优化教学设计,确保每位学生都能够投入于课程学习并且实现说理能力的提升。本文结合当前形势,针对当前小学数学课堂教学中数学说理能力培养的困难,并结合笔者的数学课堂教学经验,列举出小学数学课堂教学中学生说理能力培养的策略,供广大数学教育工作者参考借鉴。

摘要： 小学数学课程在小学体系内具有着重要地位,在学习小学数学知识的过程中,培养学生的计算能力,是极其重要的教学内容。小学生计算能力的高低,会影响小学生不同思维能力的发展水平。在展开小学数学课堂教学工作时,教师需要丰富数学内容,只有通过多元化手段培养学生计算能力,才能令其真正掌握计算本领,通过数学技能解决实际问题。本文就以小学数学教学为例,结合教学经验,进一步阐述培养小学生计算能力的重要性,并提出了在计算教学时加强学生说理能力的策略,仅供参考。

摘要： 小学五年级开始学习写读后感,很多教师没有意识到读后感训练与说理能力与素养培育的密切关系,甚至不知道读后感应当具有的品质与要素,以致读后感不见学生的真实感想,或感想苍白乏力,直接削弱写作教学的价值。此外,我国学生学习说理起步比西方晚,现实中,学生说理能力与素养甚至到中学毕业后都不甚理想。故而,研究与实践指向说理能力提升、说理素养涵育的小学读后感写作,有其迫切性。

摘要： 数学学习中的说理能力从本质上来说就是一种语言表达能力,要想培养学生良好的语言表达能力,就需要以学生学习并掌握相关的数学知识为基础,在教学实践中进一步地为学生的语言表达提供充分的空间与平台。在小学阶段通过数学思维的引导和实践教学的拓展培养学生的说理能力,是在高阶数学知识学习过程中激发学生自主思维和积极性的重要基础。教师应当结合不同类型的数学知识内容为学生说理能力的培养探索科学的途径。

摘要： 小学数学教学中培养学生的说理意识,习惯,发展他们的说理能力,是促进学生深度学习的有力举措,也是进一步发展学生数学思维的重要支撑,更是促进学生数学综合能力发展的基本路径。为此,在小学数学教学中,教师就需要围绕教学需要,着力构建构建说理氛围,筑牢深度学习基础;创设说理情境,引发深度学习内驱;搭建说理平台,激活深度学习思维;开展说理研讨,提升深度学习品质;深化说理训练,形成深度学习模式等,逐步提升学生的数学核心素养。

摘要： 小学数学对于学生来说属于终身教育,小学数学要做的不仅是让学生掌握数学知识,提高数学成绩,更重要的是培养学生的数学思维和数学综合能力。数学中的“说理”就是让学生通过数学逻辑思考后,再讲自己的观点并清晰的表达出来,是培养学生数学思维,推动学生深度学习的一种有效方式。因此本文将对数学说理培养的重要性进行阐述,分析培养学生说理能力过程中存在的问题,并提出一定的培养策略,旨在提高说理能力培养的有效性,推动学生的全面发展。

摘要： 在小学数学教学活动中培养学生的说理能力是现阶段我国教育改革的重要要求,旨在促进学生数学学科核心素养的发展。在这一背景下,小学数学教师应通过构建教学情境、利用信息优势、开展合作教学等方式来培养学生的说理能力。文章主要从现阶段小学数学说理能力培养过程中遇到的传统教学观念不良影响、学生说理兴趣较低、数学知识过于抽象等问题入手,提出有针对性的措施与建议,希望能够对培养学生良好的说理能力起到积极的促进作用,最终帮助学生在学习过程中切实提高数学学科核心素养和数学知识学习兴趣。

摘要： 中学物理不仅要向学生传授知识,更应注重培养学生获取新知识的方法,培养学生说理能力,本文作者从几方面浅谈了自己的看法.

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明公开了一种基于计算相似度的裁判文书说理评估方法，主要步骤包括：切分法条前后件；使用XML解析技术提取出文书中的关键信息；构建法律专有停用词库，输入文本预处理等；将输入文本输入进模型中得到文本匹配结果；若是“法条与结论”的评估，使用“匹配关键字，比较量刑程度”的思路来判断逻辑是否一致；综合每一项评估主体的计算结果，将清晰简明的评估结果反馈给系统用户。本发明模拟法官检验裁判文书是否存在说理缺少关键环节、说理不充分、判决结果不合理的真实应用场景，每篇文书的评估速度约为8～10秒，速度较快，对于常见的9种刑事案件的评估准确率较高，能够满足真实应用场景下的使用要求。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本公开涉及感知能力请求、感知能力发送、感知能力接收方法和装置，所述感知能力请求方法包括：发送第一消息，其中，所述第一消息包括请求信息，所述请求信息用于请求接收到所述请求信息的第二终端的感知能力信息。根据本公开，第一终端通过发送携带请求信息的第一消息，不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的业务，还能够使得支持基于感知的业务的第二终端向第一终端发送第二终端的感知能力信息，从而第一终端根据感知能力信息能够确定后续采用何种感知能力与第二终端进行基于感知的业务，以便与第二终端进行基于感知的业务。

摘要： 本申请涉及处理能力请求、处理能力发送、处理能力接收方法和装置,所述处理能力请求方法包括:广播第一消息,其中,第一消息中携带有请求信息,请求信息用于请求接收到请求信息的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息。根据本申请,第一终端通过在广播的第一消息中携带请求信息,不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的服务,还能够使得支持基于感知的服务的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息,从而第一终端根据处理能力信息能够确定后续的感知方法以及确定第二终端响应感知信息所需要的时间,有利于第一终端与第二终端后续感知过程,进一步确定第二终端到第一终端的距离,以便与第二终端进行基于感知的服务。

摘要： 本发明提供一种网络能力管理方法、能力开放平台及网络能力管理系统，该网络能力管理方法由能力开放平台执行，所述能力开放平台包括：CCF、AEF、APF和AMF，所述方法包括：通过所述CCF、AEF、APF和/或AMF，对能力网元发布的能力API进行封装，以及，对能力调用者进行能力调用代理。本发明中，能力开放平台对能力网元的能力API进行封装，避免能力网元直接暴露给客户，提高了安全性，且能力开放平台代理能力调用者对能力API的调用，从而可以对能力API的调用行为进行管控。

摘要： 本发明涉及槲皮素在提高草莓光合能力、耐低温弱光能力和/或抵御夏季高温能力中的应用，属于水果生产技术领域。本发明提供了槲皮素在促进草莓生长发育中的应用；提高草莓光合能力中的应用；调节草莓叶片生理生化指标中的应用；提高草莓耐低温弱光能力中的应用和提高草莓抵御夏季高温能力中的应用。槲皮素能够促进草莓生长发育，提高草莓光合能力，且槲皮素在草莓耐低温弱光和抵御夏季高温方面有促进作用，对草莓未来生产有重要指导意义。

摘要： 本发明公开了能力商品计费方法、能力开放平台和能力商品订购系统，所述方法括：接收能力商品订购方发送的第一能力商品订购请求，根据第一能力商品订购请求向能力商品订购系统中的客户关系管理子系统发送第二能力商品订购请求，根据客户关系管理子系统发送的用户商品订购关系调用能力商品订购系统中的服务提供子系统提供的与目标能力商品对应的服务；将服务的能力话单输出到业务运营支撑子系统。本申请用以解决现有技术中无法对能力商品订购方订购的能力商品进行计费的问题。本申请能通过能力开放平台调用能力商品订购方所需的目标能力商品的服务，同时，通过向业务运营支撑子系统发送能力话单的方式实现计费。