合作教学

摘要： 随着我国基础教育的不断发展,对小学各科教育的关注度也在逐渐提升,小学数学教育在这种情况下得到了长足的发展。其中,合作教学理念的运用,对于学生的数学学习兴趣的发展与合作意识的培养有着较大的促进作用,教育者采取合作教学的方式对小学生进行教学,一方面有利于教师教学的开展,另一方面,也有利于学生数学能力的提升。

摘要： 教师、教材和教法是培养复合型旅游职业人才的核心要素。目前,旅游英语课程存在教材内容上区域文化分布不够合理、应用能力培养不足、缺乏双师型教师等问题。对此,建议应拓展教学内容,合理输入区域文化;注重培养学生跨文化思辨能力,提升其创新应用能力;院校应融合跨学科师资,创建合作教学新模式,培养具有旅游行业知识和技能并同时具有跨文化能力的人才。

摘要： 数学在高中教育中占据主要位置,不但会影响学生数学思维能力,还会决定学生未来发展方向.因此,强化高中数学教育势在必行,如何采用更为良好的教学方式开展高中数学课堂教学是每位教师亟待解决的问题.合作式教学方法能够带动学生团体意识,以互相激励的形式引导学生学习,在合作教学法实施过程中,也更能激发学生在数学思维上的碰撞,提高学生数学实践和学习能力,使学生真正掌握适于自己的学习方式,从而实现数学学习能力的提升.

摘要： 在新课程改革背景下,小学数学教师不仅要重视学生数学知识学习,还应重视对学生说理能力的培养,引导学生用精炼的语言表达数学现象,夯实数学知识,提升思维的缜密性和连贯性。基于此,本文从小学数学教学实践出发,分析培养小学生说理能力的重要性,并从情境教学、技巧指导、合作教学、教学评价等方面给出建议,以供参考。

摘要： 随着经济的发展,教育事业得到了快速提升。教育规模也实现了不断扩大,尤其是近年来中职教育得到了更好地发展。作为教育体系中的重要组成,中职教育的教学质量不断提升。本文对中职英语教学现状进行了分析,结合合作教学方法的应用提出了开展教学的策略和方法,希望为实际教学工作的开展,提供参考。

摘要： 针对当前部分研究生课程的传统讲授内容和方法,探索培养学生综合素质和能力的探究型教学内容,设计构建课堂教学和网络资源相结合的混合式教学方法,以实现学生知识水平和创新能力的双重提升。以“现代光学”研究生课程教学为例,通过对教学内容、教学方式和平台,以及考核评价体系的改革和实践,探究研究生课程教学质量提升和研究生综合能力提升的新途径。

摘要： 在高中物理课程改革背景下,提倡教学方式的多样化。合作是以学生为主体,因材施教、科学划分学习小组,小组成员通过相互学习、相互帮助达成教学目标的教学方法,将合作教学法引入高中物理课堂,以期培养学生的自主学习能力和合作探究能力,提高其物理学科核心素养。

摘要： 合作教学是以合作小组为基础而展开的一种教学实践形式。本文从小学语文课堂教学实践出发,简要分析合作学习的意义,并探究合作教学中存在的问题,进而从培养合作意识、组建合作小组、展现合作艺术、优化教学评价等角度给出相关策略。随着新课程改革的逐渐深入,组织并鼓励学生在课堂上合作学习,促进学生之间的交流,共同发展,促进师生教学相长,是组织课堂教学的重要方式。

摘要： 一、弓|言探^性^教学是高中物理实验课堂的主要教学形式,探究性教学课堂是开展合作教学的理想阵地。合作教学是指在教师的引导或调控下,以异质小组形式开展的合作学习和探究活动,小组由不同知识水平和不同智能倾向的学生组成,为了共同的目标,通过组内成员间的积极交流与互相合作,促成有效学习成果,并以小组的总体成绩为奖励机制的目标导向性教学。合作学习的要素是相互协作、成员责任、机会均等、目标导向、小组奖励。

摘要： 太极拳与健身气功都属于中国传统体育的重要组成部分,古人通过太极拳与健身气功修身养性、提高身体素养,起到静心凝神的作用,在我国教育事业发展的过程中融入太极拳和健身气功,能够在提高学生体育技能的同时,传承中华民族传统文化内涵,充分体现中国传统文化的独特魅力。健身气功中的“三调”理念与太极拳的功法内容有着异曲同工之妙,该文主要探究了高校太极拳与健身气功合作教学,希望能够通过国家的大力支持,提高高校体育教学的整体质量,二者之间协同合作、互相进步。

摘要： 文章通过介绍无锡职业技术学院(中美合作)机制专业第一届学生的人才培养计划、教学运行与学生成绩,总结中美双方院校合作教学的成果与经验,并对专业的发展进行探索,同时针对存在的问题提出可能的改进措施.第一轮教学后，双方院校及时总结了整个过程，并探讨了限制合作教育取得更大成果的瓶颈问题。在项目考察、洽谈阶段，我院领导及项目组成员最看重的是美方综合课程中项目式教学的实施，通过对基础课程中学到的知识、技能的应用，完成综合项目的制造、装配、调试。目前，由于班级规模、硬件条件、教师动手能力等方面的限制，合作项目中美方课程的性质都为专业中级，高级（综合）课程很难实施。双方都在探讨高级课程的引入，比较合理的方式是固定项目内容，并在中级课程中完成大部分零件的制作。例如：MEC 111、161课程实践环节完成普通机床加工的零件；对于复杂零件，CAD课程完成零件造型，在MAC 122、124课程实践环节完成加工：如果需要，在中方的课程中做一些协助工作。这样一来，综合项目中的任务可以大大降低，以使师生的精力放在装配、调试以及问题解决方面。

摘要： 教师合作教学改革,主要从教学目标、教学内容、教学方法、教师队伍等方面进行.在评价教学改革效果时,应该考虑采用定量评价与定性评价相结合的方式.定量评价主要采用问卷调查的方法进行,定性评价主要采用老师评价与学生评价相结合的方式进行.并且主要对这两种方法进行阐述,以期对教学改革效果的评价给予指导.

摘要： 如今,国内众多艺术设计类高校在推进教育国际化的进程中,与相关国际院校展开了多种多样的交流与合作教学活动.本文研究对象锁定为知名艺术设计高校的东华大学,研究其在环境艺术设计教学领域的国际合作课程的发生、过程和成果等内容.针对内容的记录和过程分析,笔者从观念、亲身参与实践的真实性到分阶段小结的经验方法,来履行课程各阶段的任务，并希望达到有效利用国际资源,积极汲取先进理念和方法的目的,创立环境艺术设计教育的新平台和新视野.

摘要： 此次高校合作是由华南农业大学景观建筑设计方向的学生与华南理工大学建筑学系学生一起参与,由华农大教师带领的一次工程教学实践.文章以"黄圃项目"和"南朗项目"为例,简要记录实践过程.此教学充分发挥了两高校的学生优势,并顺利完成实际工程,为以后高校合作教学提供借鉴,推动以实践能力为重点的素质教育.

摘要： 本文探讨了复旦大学软件学院与爱尔兰都柏林大学计算机系在合作教学过程中，“数据结构和算法设计”课程建设中所存在的问题，包括课程内容、时间安排、教学理念上的差异。本文描述了这些差异，并给出了相应的解决对策和思路。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 本发明公开了一种校企合作提高教学质量的智能控制系统，智能控制系统包括学校教学终端设备、智能控制平台和企业终端设备，其中，学校教学终端设备：用于不同学院不同专业的学生登录，并根据学院和专业指定对应的企业终端设备；智能控制平台：用于双向连接学校教学终端设备和企业终端设备，便于及时有效的交互；企业终端设备：用于不同企业的管理人员的登录，上传相关的教学内容，依次对应不同学院不同专业的学生；本发明能够方便学生与学校、企业三方同时进行沟通，建立临时的会话群组，以便于快速的解决问题，避免学生两头的跑动，充分利用时间来消化所学到的知识，提高教学质量，同时也能够进行网上预约实习面试，避免学生白跑一趟。

摘要： 本发明公开了一种生物实验教学用光合作用模拟装置，包括模拟装置主体、二氧化碳发生器、氧气传感器、软管、密封盖、卡扣和密封圈，所述模拟装置主体的一侧下部设置有二氧化碳进气口，且二氧化碳进气口通过软管与二氧化碳发生器处的二氧化碳出气口相连接，所述模拟装置主体的顶部通过卡扣固定有密封盖，且密封盖的顶部固定有锂电池，所述种植装置的下方设置有分散装置，所述第一遮光板和第二遮光板的上下两侧均胶粘有密封圈，且密封圈的内侧设置有透光区。该中学生物实验教学用光合作用模拟装置，可方便学生对光照强度进行控制，可观察在不同光照强度下，绿植光合作用的速度，并方便学生对不同绿植的更换操作，增加学生的操作性。

摘要： 本实用新型提供一种高校合作实践汽车维修教学车间。包括底板，所述底板的三面外壁均固定连接有多个限位块，多个所述限位块其中每两个所述限位块的内壁均通过插销同步穿插连接有活动板。本实用新型提供的一种高校合作实践汽车维修教学车间，对本装置设计有定位组件，使用螺栓将定位板与地面进行安装，转动活动杆将其顶端通过第一限位座对活动板进行角度调节，同时活动杆的底端可以带动第二限位座牵引支撑板通过滑块在定位板的内壁滑动到合适的位置后使用螺栓将滑块与定位板锁紧，使得数学教学车间便于折叠组装，方便高校在举办实践汽车维修教学课程时方便运输，便于安装，进而有效地降低教学车间的使用成本。

摘要： 本实用新型公开了一种小型教学用呼吸‑光合作用培养测定装置。本实用新型采用取样管定量取样培养瓶中的待测气体，通过三通接头和单向阀输送至检测仪；检测仪采用弹性检测室，将二氧化碳传感器、氧气传感器和温湿度传感器的探头封闭其中：通过配置多个培养瓶并组织学生在培养瓶中进行探究实验，实验结束后利用取样器采集培养瓶中气体送入检测仪中检测，极大的降低了实验成本；本实用新型将培养瓶与检测装置分开，显著的节约成本、节省空间，操作更简单；同时将各种传感器集成，能够显著提高检测效率；此外，培养瓶有三种变形，能够监测呼吸作用的产热情况和检测植物在蒸腾作用水分的散失，以及动物呼吸作用产生水等。

摘要： 本实用新型属于教学平台技术领域，尤其涉及一种国际人才培养合作公共网络互动教学平台，包括教学屏幕、固定机构、摄像机构和云端组件，固定机构的底部固定连接有升降机构。该国际人才培养合作公共网络互动教学平台，在需要调节教学屏幕的高度时，移动升降杆，使滑块二在滑槽二的内部滑动，滑块三在滑块三的内部滑动，滑块二和滑块三会同步滑动，方便对教学屏幕进行调节，在利用网络互动教学平台进行交流时，可以启动摄像头，高清摄像头将拍摄到的画面传递给数据传输器进行数据转换，转换为电信号后，传递到云端组件中，经过云端组件处理后的画面通过网络显示在另一端交流者的画面中，可以使交流者更加直观的进行学术交流。

摘要： 本实用新型提供了一种高职校企人才培养合作公共网络互动教学平台，包括：装置本体、支撑腿、横撑；所述装置本体的底部设置有两处支撑腿，且两处支撑腿通过横撑相连接；所述收纳架的下端设置在支撑腿的内部，且支撑腿与收纳架通过滑动方式相连接；所述收纳架的下端设置有手柄螺栓，且收纳架通过手柄螺栓与支撑腿固定连接；所述收纳架顶端的中间设置有转臂，且转臂的一端通过阻尼转轴与收纳架相铰接；所述转臂的另一端设置有投影仪。本实用新型通过对高职校企人才培养合作公共网络互动教学平台的改进，具有结构合理，便于收纳移动，占用空间小，使用方便灵活，支撑稳固等优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种小学英语自助合作课堂辅助教学装置，包括安装外框，所述安装外框的前表面中部固定嵌设安装有书写白板，所述安装外框的两侧表面中部均固定安装有支撑杆，两个所述支撑杆的表面之间固定连接安装有连接杆，两个所述支撑杆的表面之间位于连接杆的下方固定连接安装有稳定杆，所述支撑杆的下端均固定安装有支撑底座。本实用新型所述的一种小学英语自助合作课堂辅助教学装置，能够有利于物品的固定存放，防止滚动导致掉落，而且书写白板后面设有网格白板可根据英语教学的需要翻转使用，并能根据自己使用的高度来调节安装外框的在支撑杆上的位置，这样便可有利于各种人群的使用。

摘要： 一种光合作用实验教学装置，包括外壳，外壳呈上侧敞口的圆筒体，外壳内设有呈螺旋状布置的变色灯带，外壳内的底板上设有白色灯带，底板上侧设有拱形架，拱形架上侧设有的恒温盒，恒温盒上侧开口，恒温盒内侧设有隔离仓，隔离仓内设有光照强度传感器，恒温盒内侧设有一个竖直隔板，外壳上侧设有水平上盖，水平上盖上设有二氧化碳气体发生器，二氧化碳气体发生器通过软管与恒温盒连接，水平上盖的下侧设有统一控制且呈矩阵式排布的LED灯组，水平上盖上还设有用于安置溶解氧传感器的第一通孔、用于安置温度传感器的第二通孔。本装置能够通过控制变量法控制单一影响光合作用的环境因素，并能够通过定量检测直观显示实验结果。

摘要： 本实用新型公开了一种生物实验教学用光合作用模拟装置，包括模拟装置主体、二氧化碳发生器、氧气传感器、软管、密封盖、卡扣和密封圈，所述模拟装置主体的一侧下部设置有二氧化碳进气口，且二氧化碳进气口通过软管与二氧化碳发生器处的二氧化碳出气口相连接，所述模拟装置主体的顶部通过卡扣固定有密封盖，且密封盖的顶部固定有锂电池，所述种植装置的下方设置有分散装置，所述第一遮光板和第二遮光板的上下两侧均胶粘有密封圈，且密封圈的内侧设置有透光区。该中学生物实验教学用光合作用模拟装置，可方便学生对光照强度进行控制，可观察在不同光照强度下，绿植光合作用的速度，并方便学生对不同绿植的更换操作，增加学生的操作性。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，具体涉及教学系统领域，包括中心管理模块，本发明通过设置测试模块、问题分析模块和教学交流模块，各个区域合作教学固定时间后，会根据各个区域打卡记录了解教学内容，然后通过考点选择模块进行考点筛选，避免出现其中区域考点超纲的情况，然后通过出题模块根据选择的考点进行出题，测试完毕后，在通过评分模块，对各个区域的测试内容进行评分，问题分析模块可以根据评分情况，抓住各个区域中分数较低的考点，进行情况分析，并将分析的情况由中心管理模块发送教学交流模块内，使各个区域内能及时发现自己学生的不足，及时进行补救，大大提高了教学的效果。