远程教育技术

摘要： 远程教育技术随着大数据、云计算等技术的高速发展,迸发出前所未有的生机,产生了许多的科研技术成果.2020年,由于新冠肺炎疫情的发生,全国多地教育被迫中断,这时,远程教育技术就发挥了巨大的作用.本文结合微积分基础教学实践,阐述了疫情下远程教育技术在数学教学中的应用.

摘要： 自20世纪末,一种集现代教育技术、计算机网络技术和多媒体技术于一体的新的教育方式——现代远程教育应运而生."现代远程教育工程"被教育部定为振兴教育的六大工程之一,近几年得到蓬勃发展.网络作为教育行业信息化的一项重要内容,不仅能够帮助学校快捷地实现信息检索、信息发布和信息交流,同时还能够直接帮助施教者.实施教育信息化,把信息技术广泛应用于教育教学领域,改变传统的教育模式,提高教学质量,更好地发挥学生的创造能力是搞好信息技术教育的必要保证,发展现代远程教育已成为一种不可阻挡的发展趋势.

摘要： 互联网技术的发展,使新型的教育模式开始推广,因此广播电视大学远程教育的水平在不断提升。远程教育技术实现了学习者地域与时间的突破,对一些上班族来说,远程教育的便捷性较高。在广播电视大学的教学中,远程教育有其独特的优势,对培养新型的人才具有积极的影响。本文结合远程教育技术在广播电视大学中的应用创新进行研究,探究如何提升远程教育的质量与水平。

摘要： 互联网技术的发展,使新型的教育模式开始推广,因此广播电视大学远程教育的水平在不断提升.远程教育技术实现了学习者地域与时间的突破,对一些上班族来说,远程教育的便捷性较高.在广播电视大学的教学中,远程教育有其独特的优势,对培养新型的人才具有积极的影响.本文结合远程教育技术在广播电视大学中的应用创新进行研究,探究如何提升远程教育的质量与水平.

摘要： 在网梯员工眼中,董事长张震思维比较超前,且非常睿智,不仅对企业发展有独到的看法,对教育行业也有冷静而深刻的观点。张震表示,相比阐述企业自身的优势,他更想分享个人对教育行业的思考。新时代,教育与信息化技术不断融合。而远程教育技术,作为推动教育均衡化发展、实现优质教育资源共享的重要手段,因新冠肺炎疫情的催化,更加快速地发展起来。一时间,在线教育站在了风口。优质资源共享作为在线教育的重要组成部分,成为教育从业者"口头禅"式的词汇。

摘要： 网络技术和多媒体技术的飞速发展,促进了以互动学习为主的现代远程教育的大力发展,远程教育渗透电大教育教学中,有效解决了传统电大教学中教育资源短缺、师资配备不足的问题,极大提高了教学资源的使用效率。

摘要： 分析当前我国成人英语教育的现状、问题和挑战,据此提出应运用信息化技术为根基的远程教育技术推进英语教育体制革新,并分析远程教育技术在成人英语教学改革中的优势以及需要注意的问题.

摘要： 当前,互联网+时代已成为当今社会发展的必然趋势,各个行业、各个领域都在探索、体验着"互联网+传统行业"的发展与变化.广播电视大学适应"互联网+"时代,创新自己的教学模式以适应终身教育的社会需求,已成为必然选择.而教师作为教学改革的倡导者和实施者,在知识、信息、经济全方位跨界融合发展的时代,必须具备扎实的专业功底,创新能力,运用"互联网+"信息技术,逐步形成个性化、多元化、智能化教学方式的能力,必备的职业道德及开拓市场的能力等.

摘要： 自20世纪90年代末期以来，人类不断加快向信息化社会迈进的步伐，信息技术已开始广泛应用于社会各个领域。基于多媒体技术和Internet技术的现代远程教育也开始被大量应用于各种开放式的社会化教育和教学之中。现代远程教育的出现是传统教育的一次巨大变革。在这种趋势下，无论是何种教育形式，都迟早会面临远程教育的巨大挑战。高等教育自学考试(以下简称高教自考)创建于20世纪80年代，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。但是直至rn 高教自考的教学形式、教材编制、学生自学辅导、社会助学以及管理手段等，与创建之初相比没有很大发展，自考学生规模逐年减小，助学的一次通过率偏低等问题不仅直接影响到高教自考自身的改革和可持续发展，也直接影响到我国高等教育大众化实现的现代化步伐。为此，本文认为，高教自考要改变目前状况不仅需要国家继续在政策和资源上给予大力支持，更重要的是高教自考需要依靠现代化教育技术手段来支持自身发展。因此，将现代远程教育技术引入高教自考，将对高教自考的深入改革、创新发展具有积极且现实的意义。

摘要： 随着现代科学技术的发展,信息技术革命所推动的教育形态创新--现代远程教育正在全世界兴起,它预示着一个全新的教育时代的到来.作为继续教育有机组成部分的现代远程教育是以现代信息技术为主要手段,基于Internet进行跨越时空的实时与非实时教学的新型教育形式.现代远程教育理论与继续教育实践创新已经成为人们关注的重要课题.本文继续教育时代特征,从远程教育理论与应用出发,探索继续教育创新与远程教育融合的基本路径与发展思路.rn 随着知识经济的逐步形成和发展，尤其是现代信息技术的日新月异，传统的社会、经济和教育结构已经发生了深刻的变化，人们的工作、学习和生活方式也发生了新的变革。技术的不断更新、已有知识的迅速老化和工作岗位的不断变换，迫使人们必须终生不断地接受教育。这种社会发展趋势，要求必须大力发展继续教育，我国继续教育的发展现状与这种发展趋势的要求相比，还存在很大的距离。主要表现在:重视不够、机制不顺、师资不齐等。rn 现代远程教育的多样化形式能全面适应继续教育与终身教育的需要。远程网络教学的优势在于更能适应成人教育、社会教育、继续教育、终身教育的实际与特点，使教育对象及时获取最新信息和知识，更能激发学员的学习积极性，取得更好的教学效果。网络技术作为远程教育的主要媒体，可以消除地域障碍，解决师资不足的问题，使“以学生为中心”的个别化学习得以实现，学习具有更大的自由度和自主性。现代远程教育能提供教育的高效率、学习的高互动，能提供一个灵活的、平等的、对人的需要迅速反应的学习环境，因而具有满足新的教与学要求的巨大的潜在能力和发展前景。继续教育的现代化包括了教育模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等许多内容，其中教育技术、教学手段的现代化是突破口。“现代远程教育”本身要求教育必须实现信息化和现代化，其特点是高新技术在高等教育中的应用。现代远程教育发展必须以继续教育为主导，通过采用高科技手段，推动高等教育的现代化进程。rn 现代远程教育和继续教育的融合，既利用了高新技术又提高了教育水平，这是未来教育和学习的必然趋势。继续教育与远程教育的结合将形成以远程教育形式为重点，利用网络、多媒体教学为核心手段的继续教育办学实体。随着知识经济的发展，高新技术的创新，大数据时代下的远程与继续教育将以稳定灵活的办学体系、多元化办学主体、系统详实的教学内容、先进的网络教学手段逐步走向现代化、专业化、市场化、国际化，以新方式、新体系最终融入终身教育的这个大体系中，发挥现代远程教育作用促进继续教育领域的信息化、现代化、国际化的发展趋势不可逆转。

摘要： 随着现代科学技术的发展,信息技术革命所推动的教育形态创新--现代远程教育正在全世界兴起,它预示着一个全新的教育时代的到来.作为继续教育有机组成部分的现代远程教育是以现代信息技术为主要手段,基于Internet进行跨越时空的实时与非实时教学的新型教育形式.现代远程教育理论与继续教育实践创新已经成为人们关注的重要课题.本文继续教育时代特征,从远程教育理论与应用出发,探索继续教育创新与远程教育融合的基本路径与发展思路.rn 随着知识经济的逐步形成和发展，尤其是现代信息技术的日新月异，传统的社会、经济和教育结构已经发生了深刻的变化，人们的工作、学习和生活方式也发生了新的变革。技术的不断更新、已有知识的迅速老化和工作岗位的不断变换，迫使人们必须终生不断地接受教育。这种社会发展趋势，要求必须大力发展继续教育，我国继续教育的发展现状与这种发展趋势的要求相比，还存在很大的距离。主要表现在:重视不够、机制不顺、师资不齐等。rn 现代远程教育的多样化形式能全面适应继续教育与终身教育的需要。远程网络教学的优势在于更能适应成人教育、社会教育、继续教育、终身教育的实际与特点，使教育对象及时获取最新信息和知识，更能激发学员的学习积极性，取得更好的教学效果。网络技术作为远程教育的主要媒体，可以消除地域障碍，解决师资不足的问题，使“以学生为中心”的个别化学习得以实现，学习具有更大的自由度和自主性。现代远程教育能提供教育的高效率、学习的高互动，能提供一个灵活的、平等的、对人的需要迅速反应的学习环境，因而具有满足新的教与学要求的巨大的潜在能力和发展前景。继续教育的现代化包括了教育模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等许多内容，其中教育技术、教学手段的现代化是突破口。“现代远程教育”本身要求教育必须实现信息化和现代化，其特点是高新技术在高等教育中的应用。现代远程教育发展必须以继续教育为主导，通过采用高科技手段，推动高等教育的现代化进程。rn 现代远程教育和继续教育的融合，既利用了高新技术又提高了教育水平，这是未来教育和学习的必然趋势。继续教育与远程教育的结合将形成以远程教育形式为重点，利用网络、多媒体教学为核心手段的继续教育办学实体。随着知识经济的发展，高新技术的创新，大数据时代下的远程与继续教育将以稳定灵活的办学体系、多元化办学主体、系统详实的教学内容、先进的网络教学手段逐步走向现代化、专业化、市场化、国际化，以新方式、新体系最终融入终身教育的这个大体系中，发挥现代远程教育作用促进继续教育领域的信息化、现代化、国际化的发展趋势不可逆转。

摘要： 随着现代科学技术的发展,信息技术革命所推动的教育形态创新--现代远程教育正在全世界兴起,它预示着一个全新的教育时代的到来.作为继续教育有机组成部分的现代远程教育是以现代信息技术为主要手段,基于Internet进行跨越时空的实时与非实时教学的新型教育形式.现代远程教育理论与继续教育实践创新已经成为人们关注的重要课题.本文继续教育时代特征,从远程教育理论与应用出发,探索继续教育创新与远程教育融合的基本路径与发展思路.rn 随着知识经济的逐步形成和发展，尤其是现代信息技术的日新月异，传统的社会、经济和教育结构已经发生了深刻的变化，人们的工作、学习和生活方式也发生了新的变革。技术的不断更新、已有知识的迅速老化和工作岗位的不断变换，迫使人们必须终生不断地接受教育。这种社会发展趋势，要求必须大力发展继续教育，我国继续教育的发展现状与这种发展趋势的要求相比，还存在很大的距离。主要表现在:重视不够、机制不顺、师资不齐等。rn 现代远程教育的多样化形式能全面适应继续教育与终身教育的需要。远程网络教学的优势在于更能适应成人教育、社会教育、继续教育、终身教育的实际与特点，使教育对象及时获取最新信息和知识，更能激发学员的学习积极性，取得更好的教学效果。网络技术作为远程教育的主要媒体，可以消除地域障碍，解决师资不足的问题，使“以学生为中心”的个别化学习得以实现，学习具有更大的自由度和自主性。现代远程教育能提供教育的高效率、学习的高互动，能提供一个灵活的、平等的、对人的需要迅速反应的学习环境，因而具有满足新的教与学要求的巨大的潜在能力和发展前景。继续教育的现代化包括了教育模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等许多内容，其中教育技术、教学手段的现代化是突破口。“现代远程教育”本身要求教育必须实现信息化和现代化，其特点是高新技术在高等教育中的应用。现代远程教育发展必须以继续教育为主导，通过采用高科技手段，推动高等教育的现代化进程。rn 现代远程教育和继续教育的融合，既利用了高新技术又提高了教育水平，这是未来教育和学习的必然趋势。继续教育与远程教育的结合将形成以远程教育形式为重点，利用网络、多媒体教学为核心手段的继续教育办学实体。随着知识经济的发展，高新技术的创新，大数据时代下的远程与继续教育将以稳定灵活的办学体系、多元化办学主体、系统详实的教学内容、先进的网络教学手段逐步走向现代化、专业化、市场化、国际化，以新方式、新体系最终融入终身教育的这个大体系中，发挥现代远程教育作用促进继续教育领域的信息化、现代化、国际化的发展趋势不可逆转。

摘要： 随着现代科学技术的发展,信息技术革命所推动的教育形态创新--现代远程教育正在全世界兴起,它预示着一个全新的教育时代的到来.作为继续教育有机组成部分的现代远程教育是以现代信息技术为主要手段,基于Internet进行跨越时空的实时与非实时教学的新型教育形式.现代远程教育理论与继续教育实践创新已经成为人们关注的重要课题.本文继续教育时代特征,从远程教育理论与应用出发,探索继续教育创新与远程教育融合的基本路径与发展思路.rn 随着知识经济的逐步形成和发展，尤其是现代信息技术的日新月异，传统的社会、经济和教育结构已经发生了深刻的变化，人们的工作、学习和生活方式也发生了新的变革。技术的不断更新、已有知识的迅速老化和工作岗位的不断变换，迫使人们必须终生不断地接受教育。这种社会发展趋势，要求必须大力发展继续教育，我国继续教育的发展现状与这种发展趋势的要求相比，还存在很大的距离。主要表现在:重视不够、机制不顺、师资不齐等。rn 现代远程教育的多样化形式能全面适应继续教育与终身教育的需要。远程网络教学的优势在于更能适应成人教育、社会教育、继续教育、终身教育的实际与特点，使教育对象及时获取最新信息和知识，更能激发学员的学习积极性，取得更好的教学效果。网络技术作为远程教育的主要媒体，可以消除地域障碍，解决师资不足的问题，使“以学生为中心”的个别化学习得以实现，学习具有更大的自由度和自主性。现代远程教育能提供教育的高效率、学习的高互动，能提供一个灵活的、平等的、对人的需要迅速反应的学习环境，因而具有满足新的教与学要求的巨大的潜在能力和发展前景。继续教育的现代化包括了教育模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等许多内容，其中教育技术、教学手段的现代化是突破口。“现代远程教育”本身要求教育必须实现信息化和现代化，其特点是高新技术在高等教育中的应用。现代远程教育发展必须以继续教育为主导，通过采用高科技手段，推动高等教育的现代化进程。rn 现代远程教育和继续教育的融合，既利用了高新技术又提高了教育水平，这是未来教育和学习的必然趋势。继续教育与远程教育的结合将形成以远程教育形式为重点，利用网络、多媒体教学为核心手段的继续教育办学实体。随着知识经济的发展，高新技术的创新，大数据时代下的远程与继续教育将以稳定灵活的办学体系、多元化办学主体、系统详实的教学内容、先进的网络教学手段逐步走向现代化、专业化、市场化、国际化，以新方式、新体系最终融入终身教育的这个大体系中，发挥现代远程教育作用促进继续教育领域的信息化、现代化、国际化的发展趋势不可逆转。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种中医远程教育方法及应用该方法的中医远程教育系统，中医远程教育参与者通过教育客户模块发送操作命令，并希望获取实时的中医远程教育图像；控制子系统接收中医教育客户模块发送的操作命令；控制子系统根据所述操作命令，从图像成像设备分组中选择与所述图像成像设备地址对应的目标图像成像设备；控制子系统向所述目标图像成像设备发送中医远程教育图像码流；其中，所述中医远程教育图像码流用于支持所述目标图像成像设备运作与所述控制内容对应的进程；所述的，中医远程教育图像码流具体是映射实时的中医临床图像。

摘要： 本申请提供的基于远程教育的业务信息处理方法，每隔预设关联时长间隔，统计一次目标用户的课程参与时刻，基于所有候选同类用户群体的所有子群体中，课程参与次数大于或等于预设次数的所有候选同类用户群体的候选子群体中的目标子群体，确定目标用户的同课程用户清单，并根据同课程用户清单包含的用户的订阅课程，向目标用户推送对应的订阅课程。这样可以规避在相同课程参与条件下不断检测到同一用户的问题，进而降低由于多次检测到非关联用户而将非关联用户确定为关联用户的概率，以准确、可靠且高效地确定出与目标用户相关联的同课程用户清单，便于向目标用户推送匹配的课程。

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明提供一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法。其中，远程教育终端包括数据采集模块、数据存储模块、数据分析模块和资源推荐模块。远程教育服务端，用于根据区域内的全部用户学习数据生成区域学习数据，以使得远程教育终端根据用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征，并根据学习特征向用户推荐远程教育资源。远程教育资源推荐方法包括：采集并存储用户学习数据；获取并存储区域学习数据；根据存储的用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征；根据学习特征向用户推荐远程教育资源。本发明提供的一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法，推荐的远程教育资源更符合用户的特征，推荐的针对性更强。

摘要： 本发明提供了一种VR终端远程教育实时交互方法及远程教育实时交互系统，其中，一种VR终端远程教育实时交互方法包括：S1、VR终端与远程服务器建立连接；S2、VR终端与远程服务器交互；以及S3、VR终端与远程服务器断开连接；步骤S1包括：S11、VR终端初始化连接请求；S12、VR终端向远程服务器发起Websocket的客户端连接请求；S13、远程服务器通过Websocket方式与VR终端建立连接；以及S14、远程服务器与VR终端保持连接；步骤S2包括：远程服务器通过Websocket方式主动通知与VR终端视频流和音频流数据同步。该系统解决现有技术中因每次获取视频流均需要通过HTTP请求建立远程服务器与VR终端连接导致获取视频时间滞后的问题。

摘要： 一种远程教育的图像展示系统和远程教育的图像展示方法，所述远程教育的图像展示系统能提前利用矢量图生成模块和矢量图存储模块存储所生成的矢量图源数据，当远程教育需要进行板书书写，需要图像展示时，通过获取所述存储的矢量图源数据，对所述矢量图源数据进行二次编辑，作为电子板书中的图像，同时展示在远程教育的教师客户端和学生客户端，可以很方便的在远程教育的系统中展示图像，便利性强，能大幅减少教师上课时的工作量。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的远程教育系统，所述系统应用于一种基于区块链技术的远程教育方法，所述方法包括：通过获得第一用户的第一基本信息，其中包括第一专业领域；基于预设级别划分标准，获得第一用户在第一专业领域的第一学习级别；利用区块链技术构建远程教育资源库，其中包括多个资源；生成第一远程教育资源；生成第一用户预设时间阈值的第一学习数据；根据第一学习数据生成第二远程教育资源，并对第一用户进行远程教育。解决了现有技术中的远程教育仅基于资源领域、难度级别等进行简单划分，进而由用户主观选择资源并进行学习，存在无法基于用户实际掌握情况个性化推送合理的资源课程，从而导致用户学习质量不佳的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种基于5G技术的vr远程教育装置,包括电子设备和虚拟现实眼镜。电子设备以VR模式接收通知消息，通知消息被指定由第一用户界面以正常模式显示。所述电子设备被配置成基于所述第一接口生成第二接口，并显示用于在VR模式下显示通知消息的第二接口。该电子设备被配置成接收与第二接口上的第一位置相对应的第一用户输入，该电子设备被配置成确定第一接口上与第二接口上的第一位置相对应的第二位置，以响应用于与通知交互的第一用户输入，本发明通过设置有教师端和学生端，通过教师端和学生端之间的5G通信,可以让学生和教师之间实现更逼真的互动。

摘要： 本发明公开了基于区块链技术的远程教育培训系统，涉及远程教育技术领域，解决了现有技术在进行远程培训的过程中，不能实时保证课程资源的真实性，且无法对培训效果进行全流程追踪，导致远程培训效果不佳的技术问题；本发明设置了区块链平台，在生产端和消费端之间进行数据交互之前，通过区块链平台存储的资源校验序列对课程资源进行校验，同时对课程资源的全生命周期进行监督，生成资源记录链，保证课程资源的质量，提升远程培训效果；本发明中区块链平台只存储课程资源的资源记录链和资源校验序列，并不存储课程资源，节省区块链平台资源的同时，能够时刻保证课程资源的真实性和安全性，降低了成本。