问句
问句的相关文献在1963年到2022年内共计336篇,主要集中在常用外国语、汉语、中国文学
等领域,其中期刊论文160篇、专利文献176篇;相关期刊128种,包括山东外语教学、世界汉语教学、外语教学等;
问句的相关文献由552位作者贡献,包括胡翔、张家兴、朱频频等。
问句
-研究学者
- 胡翔
- 张家兴
- 朱频频
- 姚开盛
- 展华益
- 张昊
- 张望舒
- 石志伟
- 刘俊宏
- 周兴发
- 孙锐
- 王雅芳
- 饶璐
- 宾辰忠
- 常亮
- 张杰
- 李小龙
- 杨海军
- 蔡捷
- 何世柱
- 刘云峰
- 刘康
- 刘晋
- 吴悦
- 大卫
- 张晓彤
- 方凡
- 方高林
- 朱威
- 李恬静
- 杨一何
- 杨兰
- 杨振宇
- 毛德峰
- 汪美玲
- 汶林丁
- 温祖杰
- 潘晟锋
- 王晋军
- 胡晓
- 谢瑜
- 谭斌
- 赵军
- 陈正钦
- 黄少滨
- 龙翀
- C.J.罗尔德
- C.楚宁
- M.D.亚维斯
- 丁玉杨
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张春泉
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摘要:
典型叙事作品(语篇)中的问句,较为充分地体现了问答双方的主体间性和问句(非真值条件句)及其他类型的叙事句之间的互文性,是主体之间和文本之间交织交互的"亮点",是衔接和助推叙事展开的张力的一种"力的作用点".施蛰存 《梅雨之夕》 和张爱玲 《封锁》 中都有一定的零标记问句.《梅雨之夕》 中的零标记问句主要是分布于内心"独白"或思忖之中,《封锁》 中的零标记问句则主要分布于对话中.《梅雨之夕》 和 《封锁》 中单一标记问句差别较小.复合标记问句主要见于施蛰存 《梅雨之夕》,张爱玲 《封锁》 较为少见.复合标记分为连续型和离散型两大类.《梅雨之夕》 和 《封锁》 区别最大的是三句组合问.总的说来,由零标记、单一标记到复合标记再到并用标记,施蛰存 《梅雨之夕》 和张爱玲 《封锁》 中的问句形式逐步复杂,语气总体趋强,且各得其所,各具语用价值,各具风格.
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楚淼
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摘要:
《归去来兮辞》是陶渊明从“违己交病”的官场走向“质性自然”的田园生活的转折之作.作品详细记录了陶渊明由“仕”到“隐”的心路历程、情感变化及人生感悟.此篇文质兼美、意蕴丰富.然而有限的课堂教学时间使得许多教师停留在疏通文意、字字串讲层面,琐碎的文言字词讲解破坏了辞赋的美感、消解了诗人独特的人生体验.笔者从文中的三个问句入手,实施“长文短教”,对文本进行取舍和聚焦,使教学更具层次感、聚焦度.
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豆雪蕊
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摘要:
周梦蝶是台湾著名的现代派诗人,一生坎坷,处境悲凉,晚年在五峰山下皈依佛门,多难的经历使得他的性格孤绝,凄凉的境遇使诗人的创作充满悲哀,其诗歌创作数量相比其他诗人并不算多,是诗坛少有的蜗牛派。在其创作的诗歌中,有佛家、道家思想,将东方的智慧融会其诗歌的字里行间,诗人善用问句、独白对话、引用典故等艺术创作手法,表现其孤独、反抗、忏悔的诗意特征,抒发其孤独悲凉的情感。本文将从其作品的艺术特色视角进行研究,走进这位“孤独国王”的诗歌世界,感受其诗歌独特的孤独境界。
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张旖璇;
刘艳
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摘要:
基于批评性话语分析理论,选取《艾伦秀》作为研究对象,探讨该节目访谈环节中主持人和嘉宾使用的问句类型、频率以及功能,揭示双方之间的权势关系.研究发现,权势关系可以由问答的形式来体现,而主持人和嘉宾之间的权势关系是不均衡,且动态的.分析半机构性话语中的问句及权势关系,进一步拓展了问句的研究范围.
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李娟
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摘要:
王蒙是个好思、 善思的作家.有思必有问,在他创作的微型小说中,问句被大量运用于文本叙事,其多样的修辞形态为文本建构提供了独特的范式,主要有:问答式、 悬念式、 激问式.这三种叙事修辞范式将通过典型文本的解读加以阐释.
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