问题生
问题生的相关文献在1991年到2022年内共计463篇,主要集中在教育、心理学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文462篇、会议论文1篇、专利文献22814篇;相关期刊281种,包括才智、成才之路、班主任之友:中学版等;
相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;问题生的相关文献由449位作者贡献,包括吕香妹、朱水军、廖芳等。
问题生—发文量
专利文献>
论文:22814篇
占比:98.01%
总计:23277篇
问题生
-研究学者
- 吕香妹
- 朱水军
- 廖芳
- 榆叶
- 王晓春
- 赵超越
- 钟惠强
- 万佳妮
- 万晓红
- 何琳
- 刘启书
- 刘逸芳
- 周顺碧
- 常生龙
- 康乐乐
- 张玉慧
- 曾红梅
- 李富民
- 李菁莹
- 杨聪1
- 沈爱忠
- 熊启宏
- 王宁
- 王容梅
- 王巍
- 王永喜
- 管爱琴
- 胡龙玉
- 谢杰妹
- 赵金凤
- 金子兴
- 金海英
- 陈建军
- 陈春
- 陶彩霞
- 韩卫军
- 高军
- 黄秀群
- 龙黎
- 龚玉娟
- 丁长青
- 万清彬
- 丘文忠
- 东方弧
- 严丽英
- 严华银
- 严卫林
- 于华
- 于忠海
- 于敦学
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刘敏
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摘要:
高职院校因招生制度改革及生源等问题,导致目前音乐教育专业的一些问题生声乐演唱水平参差不齐,演唱水平普遍低下,这些学生基础条件差,歌唱的天赋不足,对声乐的学习缺乏毅力,遇到困难或技术难点望而生畏,不善于学习科学的歌唱方法,没有形成良好的歌唱习惯。本文分析了导致问题生的成因,同时提出在声乐教学中应探讨的若干教学策略。
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冯福红
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摘要:
班主任工作,让我既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责.这些犹如点金之石,在漫漫教育长路上为我打开了一扇扇智慧之门,让我不断成长和进步.为了不愧对自己教书育人的神圣职责,我们每一名教师都要努力去学习,不断去思考,让自己做一名合格的人民教师.
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周顺碧
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摘要:
暗示是人或环境以非常自然的方式向个人传出信息,个人不经意中接纳了这类信息,进而作出反应的一种心理过程.因为小学生具有"向师性"特点,所以在对小学生的日常教育中,尤其是对于有特殊需要的"问题生",心理暗示是一种很好的教育方式,如果运用得当,会收到意想不到的效果.本文是一篇关于心理暗示转化"问题生"的案例实录,通过环境暗示、自我暗示、自他暗示、榜样暗示等方法,让学生在不自觉中接受并内化,达到润物无声的效果,希望能对德育工作中的"问题生"教育提供一些有益的参考.
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金海英;
陈建军
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摘要:
德育问题是最根本的问题,小学阶段需要重视学生良好的心理、品德的形成.德育问题生是教育的疑难杂症,其转化过程是反复和复杂的工程,针对单一主体的教育转化不仅收效甚微,甚至会起到反作用.从教育角度来看,急需整合一种多方面构建的教育力,实施全方位、精准的教育转化.本文结合自己的教育实践,以"德育会诊制"为载体,从"问题生成、剖析性质、动态诊治"等方面进行问题生的转化与疏导,从而构建基于学生生命健康的德育体系.
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金海英;
陈建军
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摘要:
德育问题是最根本的问题,小学阶段需要重视学生良好的心理、品德的形成。德育问题生是教育的疑难杂症,其转化过程是反复和复杂的工程,针对单一主体的教育转化不仅收效甚微,甚至会起到反作用。从教育角度来看,急需整合一种多方面构建的教育力,实施全方位、精准的教育转化。本文结合自己的教育实践,以“德育会诊制”为载体,从“问题生成、剖析性质、动态诊治”等方面进行问题生的转化与疏导,从而构建基于学生生命健康的德育体系。
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王苗苗;
薛爱玲
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摘要:
班级管理作为初中班主任掌握班级动态的重要手段,有利于班主任根据班级实时情况的变化,针对出现的各种情况与问题做出最科学有效的调整。而在班级管理中,“问题生”往往出现的情况较多,具有较难掌控的特点。如何对“问题生”进行管理与培养,无疑是教学中一个重要的命题。本文针对班级问题生管理,提出以学生为主体、倾听学生心声、无差别化对待等方式,促进班级高效管理的实现。
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王小芳
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摘要:
问题学生是指那些受家庭、学校、社会及自身不良因素等方面的影响,导致在思想、行为、心理、学习等方面偏离常态的学生。每位一线教师都会遇到“问题生”,在对待“问题生”时,如何采取正确的教育方式至关重要。教育家霍骢征说:“没有教不好的学生”,班主任应正确看待问题生的转化问题,用心关爱、言传身教,这样,才能教育好、管理好班级中的问题生。
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周顺碧
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摘要:
暗示是人或环境以非常自然的方式向个人传出信息,个人不经意中接纳了这类信息,进而作出反应的一种心理过程。因为小学生具有"向师性"特点,所以在对小学生的日常教育中,尤其是对于有特殊需要的"问题生",心理暗示是一种很好的教育方式,如果运用得当,会收到意想不到的效果。本文是一篇关于心理暗示转化"问题生"的案例实录,通过环境暗示、自我暗示、自他暗示、榜样暗示等方法,让学生在不自觉中接受并内化,达到润物无声的效果,希望能对德育工作中的"问题生"教育提供一些有益的参考。
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莫建芬
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摘要:
班主任作为学校主要德育工作者,在对学生进行教育、开展班级管理过程中必不可少需要借助谈话这一手段。谈话不仅是一门科学,更是一门艺术,闪烁着班主任智慧的光芒。“问题生”作为班级的特殊群体,是班主任重点谈话转化对象。班主任只有在全面了解学生的基础上,把握好谈话切入点与突破口,因人而异,灵活地选择不同的谈话方式,才能形成有效沟通,达到预期的教育效果。