隐性职业素养

摘要： 在职业教育改革不断深入的背景下,学生隐性职业素养的培育越来越受到教育主管部门和用人单位的高度重视.为探讨创新创业教育对高职学生隐性职业素养培育的影响,文章展开了研究与思考,提出了实施创新创业教育改革的相关举措,对高职院校开展基于隐性职业素养的创新创业教育改革具有一定的指导作用.

摘要： 对产教融合视阈下高职学生隐性职业素养共育途径进行研究,认为隐性职业素养是传统文化与国际化、时代性的融合.传统职业教育模式中,以技术性、实践性为核心的显性职业素养被高标准要求,隐性职业素养因缺乏合理的量化手段而被弱化忽略,高职教育对学生的隐性职业素养指导和测评程度不够,学生的创新意识、心理抗压能力等隐性职业素养均有待提升.提出了产教融合下隐性职业素养的培育策略:将立德树人理念贯穿全部课程,开发以提升隐性职业素养为目标的实践课程,将企业实习与技能大赛融合.高职学生的隐性职业素养不可忽视,要积极探索,让策略落到实处,进一步创新产教结合、校企一体的培养模式.

摘要： 目的:了解预防医学生思维特征与隐性职业素养状况,探讨二者之间的内在联系,为制定相应的隐性职业素养与公共卫生思维提升策略提供数据支持.方法:采用分层随机抽样法对山东省6所高等医学院校的653名预防医学生进行问卷调查.结果:共得到629份有效问卷,典型相关分析显示两对典型变量均有统计学意义(P<0.05);职业道德、服务意识、心理适应是隐性职业素养的主要指标,批判性创新思维是思维特征的主要指标;隐性职业素养对思维特征的作用大于思维特征对隐性职业素养的作用.结论:预防医学生思维特征与隐性职业素养密切相关;应重点加强预防医学生职业道德、服务意识、心理适应、批判性创新思维的培养.

摘要： 现阶段人们保健意识逐年提高,对临床护理工作提出了更高的要求,为了给患者带来优质护理服务,需要培养护理专业学生高层次的职业素养,不仅要求学生理论知识扎实,同时还要具有良好道德与专业素养.护理专业学生的职业素养主要分为两种类型,即显性素养、隐性素养,隐形素养主要包括护理专业学生的态度、意识、道德等,其作为内在支撑,可以有效提升护理质量.本文首先阐述护理专业学生隐性职业素养的现状,然后分析护理专业学生隐性职业素养的培养策略.

摘要： 为进一步了解中职学生隐性职业素养现状,思考有效培育路径,对S市某职校烹饪专业用人单位的人力资源部门、后厨生产部门的相关人员进行深入调研,得出对中职烹饪学生就业影响较大的隐性职业素养的三级指标;并根据中职学生到岗后隐性职业素养的表现及对烹饪产品质量的影响程度,为中职学生隐性职业素养培育研究提供参考.

摘要： 为进一步了解中职学生隐性职业素养现状,思考有效培育路径,对S市某职校烹饪专业用人单位的人力资源部门、后厨生产部门的相关人员进行深入调研,得出对中职烹饪学生就业影响较大的隐性职业素养的三级指标;并根据中职学生到岗后隐性职业素养的表现及对烹饪产品质量的影响程度,为中职学生隐性职业素养培育研究提供参考。

摘要： 现代社会发展的多样化、技术化和信息化对高职学生的综合素质提出更高的要求。通过介绍国贸专业学生参加POCIB大赛的情况,阐述高职学生培养隐性职业素养的必要性,分析POCIB大赛对提升学生职业意识、职业道德、职业作风和职业态度的重要影响。

摘要： 在"工匠精神"引领的时代背景下,高职学生的职业素养培育在内容、方式、评价机制等方面取得了丰硕成果.随着社会信息化的加快推进,高职院校育人目标、就业单位人才需求及学生的终身发展需求也不断提升,这就需要用发展的眼光看待高职学生的职业素养培育问题,通过研究与实践不断总结反思.在高职学生职业素养评价机制——"成长学分银行"的实践基础上,分析改进方向、优化培育途径,提高高职学生职业素养培育的实效性.

摘要： 隐性职业素养是潜在的职业能力,深刻影响中职学生成长及未来就业。当前,在职业学校人才培养过程中,学生的隐性职业素养还不被重视。中职学校隐性职业素养的培养模式脱离职业实际,呆板单一,灌输说教,缺乏感召力,学生比较反感。导致职业学校的毕业生素质不高,竞争能力不强,职业学校的社会认可度不高。

摘要： 本文基于隐性职业素养的内涵,论述培养中职旅游专业学生隐性职业素养的重要意义,提出中职旅游专业应采用完善专业教学理念、打造双师型教师队伍、更新教学方法、健全教学管理体系等隐性职业素养培养策略.

摘要： 利用甜糯双隐性或三隐性基因系选育甜糯玉米杂交种，是使甜糯玉米相结合的育种技术。选用品质优良、配合力高、抗病性强、适应性广的甜玉米和糯玉米杂交——自交，选出甜糯双隐性自交系，利用不同类型的甜糯双隐性自交系杂交——自交，选出甜糯三隐性自交系，在选育甜糯双隐性或三隐性基因自交系的基础上，有9种组合方式，产生甜(杂结合)糯(纯结合)玉米杂交种，用这类杂交种生产的果穗，有糯质籽粒，有甜质籽粒，甜糯相间随机排列，保留糯性，增强甜度，提高品质。解决以往糯玉米不甜、甜玉米不糯的缺陷。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种职业素质素养培训测评系统及方法，包括学生端口和老师端口和云数据库，学生端口内置有学习单元、考试单元、信息录入单元、针对性学习单元和第一通讯单元，学生端口以APP的形式搭载在学生手机中，学生端口通过第一通讯单元与老师端口和云数据库相连接，老师端口内置有考试控制单元、教学单元、第二通讯单元和信息显示单元，老师端口以APP的形式搭载在老师手机中，老师端口通过第二通讯单元与学生端口和云数据库连接，学习单元包括有理论学习模块和视频学习模块。

摘要： 本发明公开了一种职业核心素养智能训练系统和方法，所述系统包括：素养测评客户端，用于对学生进行综合素质测评、能力专项测评和岗位胜任测评，并将测评结果发送至服务器；服务器，用于根据所述测评结果分析学生的能力属性；根据所述能力属性确定所述学生的培训内容并发送至学生客户端；以及基于学生行为数据进行习惯养成监督；学生客户端，用于推送培训内容，以及获取学生的行为数据。本发明的系统能够辅助管理者制定培训计划，并且对于学生核心素养的训练针对性更强，效果更好。

摘要： 本公开的职业治疗辅助装置具备输入数据受理部、估计部以及估计数据输出部。输入数据受理部受理包含职业治疗评价的对象者的睡眠数据和对象者的基本数据的输入数据的输入。估计部通过将受理的输入数据输入到学习完毕的人工智能，由此使人工智能估计对象者的日常生活动作数据及对象者的身体机能数据。估计数据输出部输出人工智能所估计的数据。睡眠数据包括翻身次数、体动次数、卫生间次数以及卫生间时间。基本数据包括年龄、身高、体重以及病历。日常生活动作数据包括进食、洗手间、排便、转移至洗手间、移动步行、理解、问题解决及记忆。身体机能数据包括握力。根据该结构，能够得到不依赖于评价者的客观的、有助于实施职业治疗的数据。

摘要： 本发明提供一种电流互感器隐性故障诊断预警方法包括：获取并处理电流互感器的电流数据和告警信息数据，以得到故障特征数据；整合故障特征数据，据以构建训练样本集；获取层构建参数并根据层构建参数初始化循环卷积网络；从训练样本集中获取训练样本数据；处理并根据层构建参数，获取循环卷积层、池化层、全连接层；以循环卷积层、池化层及全连接层构成循环卷积网络；利用训练样本数据训练循环卷及网络，据以获取诊断网络模型；利用诊断网络模型诊断电流数据和告警信息数据，据以得到故障诊断预警数据。本发明充分利用了保护系统采集的时序信息时间与空间上的依赖关系，提高了电流互感器的隐性故障诊断率。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 本实用新型公开了一种职业素养培训用教学设备，涉及教学设备技术领域，包括固定件和扩音器本体，其特征在于：固定件的一侧卡接有安装器，安装器的顶部转动连接有伸缩支架，伸缩支架的顶部设置有支撑架，支撑架的顶部安装有夹子，夹子的内部固定连接有麦克风，固定件的内部转动连接有多个按摩器。本实用新型的有益效果为：该职业素养培训用教学设备，通过固定件可以将麦克风固定在脸部的一侧，通过调节麦克风底部的支架，便于调整麦克风的角度和位置，使麦克风的使用姿势更加正确，避免喷麦等现象的发生，同时，固定件的内部设置有按摩机构，可以缓解培训人员的颈部的神经和肌肉紧张，有利于减轻培训人员的负担。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种职业素养教学用课桌，包括呈中空结构设置的桌腿板，所述桌腿板的数量为两个，两个所述桌腿板相邻端面的顶部固定设有桌面板，两个所述桌腿板的顶端面均开设有槽；使用此装置时，用户首先将电机通电，使电机带动圆齿轮，进而使直齿条移动，实现了对桌腿板高度的调节，便于用户更舒适的使用，在上课时，用户将连接板展开至九十度，用户的身体是否与连接板的端面相贴，都会使用户与桌面板保持一拳的距离，确保用户保持正确的坐姿，当老师对学生进行摸底考试时，老师可要求用户将电动伸缩杆通电，使电动伸缩杆带动伸缩板向上运动，进而使伸缩板挡住桌面板，隔离了每一个用户的桌面板，防止用户作弊。

摘要： 本实用新型涉及课桌技术领域，且公开了一种职业素养教学用课桌，包括安装板，所述安装板的顶部左右两侧均固定安装有竖板，所述竖板的顶部固定安装有延伸板，所述延伸板的外部套接有活动套，所述活动套相对的一侧固定安装有连接板，两个所述连接板相对的一侧均与桌面板固定连接。该职业素养教学用课桌，通过设置活动套、螺纹筒、螺纹控制杆、固定块、转动块和夹持板，转动螺纹控制杆使得夹持板与延伸板分离，移动桌面板，活动套在延伸板上滑动，移动桌面板到合适高度后转动螺纹控制杆使得夹持板与延伸板接触，桌面板被限位，如此，学生在上课时身体负担较小，对于身高各异的大学生更加友好，免去了使用者的烦恼，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开的属于素养训练技术领域，具体为一种基于大学生的职业核心素养训练装置，其包括：上箱体、下箱体、底板和运动手环，所述上箱体的内部顶端安装有显示屏和置物柜，所述置物柜的内部安装有两个固定夹，所述置物柜的顶端安装有门板，所述门板的顶端开设有扣拉槽，所述上箱体的一侧安装有下箱体，所述下箱体的内部顶端安装有控制面板、通讯模块、控制器和存储模块，所述置物柜的内部设置有摄像头，所述摄像头的底端安装有金属软管，所述金属软管的底端安装有底板。该基于大学生的职业核心素养训练装置，不仅装置方便携带，便于使用，而且能够监控使用者完成素养训练的过程，方便评估素养训练结果。