护理专业学生

摘要： 发展历程《中华现代护理杂志》(CN 11-5682/R、ISSN 1674-2907)于2008年1月18日正式由国家新闻出版总署批准创刊。本刊由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、齐齐哈尔医学院承办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑、《中华医学杂志》社有限责任公司出版、全国各地邮政局及《中华现代护理杂志》市场部发行的护理学科领域综合性学术期刊。主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医(药)院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象报道内容涵盖护理学科中与教学、科研、管理、文化等相关的诸多方面。

摘要： 目的了解临床带教教师对中职护生临床实践能力的评价,以期对学校教学和临床护理管理提供参考依据。方法应用一般资料调查表和实习护生临床实践能力量表,对广东省20所医院的884名临床带教教师进行调查。结果临床带教教师主要为女性(占97.9%),年龄在30~39岁(占52.4%),本科学历(占80.7%),护师职称(占43.6%),工作10年以上(占45.8%)。中职护生临床实践能力总体处于中等水平(得分率72.4%),得分率由高到低依次是人文关怀(79.3%)、临床教学(75.6%)、沟通协调(73.8%)、健康教育(70.3%)、临床护理(69.0%)和应急配合(65.0%)。结论中职护生临床实践能力有待进一步提高,学校教学工作者和临床护理教学管理者应充分考虑护生的实际需求,采取合适的教学和管理模式。

摘要： 目的了解某院校护理专业学生2020年9月至2021年3月的心理状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表、家庭环境量表中文版(FES-CV)、人际关系交往综合诊断量表(TCSDS)对护理专业学生进行研究,使用SPSS 26.0统计数据并分析。结果护理专业学生SCL-90的抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模组,PSQI量表的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、日间功能障碍因子分显著高于常模组,FES-CV的矛盾性因子分显著高于常模组(P<0.05),TCSDS的言语交谈、交际交友、待人接物、与异性交往因子分显著低于对照组(P<0.05)。结论护理专业学生心理健康状况不佳,与睡眠状况、家庭氛围、人际关系有密切关联。

摘要： 目的调查护理专业学生实习前的心理状态,分析危险因素并提出应对策略。方法以江西中医药大学护理专业2017级全体学生为研究对象,采用问卷、量表调查251名本科生实习前的心理状态,分析统计影响学生心理状态的相关因素,并以此为依据提出应对策略。结果251名本科生症状自评量表(SCL-90)评分与常模评分相比差异存在统计学意义(P<0.05);经焦虑自评量表(SAS)评估,251名本科生评分为(53.2±2.5)分,家人是否从事医疗、是否接触过临床、是否喜欢护士职业、对就业前景不同态度学生SAS评分≥50分占比对比差异存在统计学意义(P<0.05);经Logistic回归分析显示,家人未从事医疗、自身未接触过临床、不喜欢护士职业、对就业前景态度悲观是实习前护理专业学生焦虑情绪的危险因素。结论护理专业学生实习前存在一定程度的心理压力,学校应采取积极的应对措施帮助学生缓解心理压力,帮助学生平稳进入临床实习阶段。

摘要： 发展历程《中华现代护理杂志》(CN 11-5682/R、ISSN 1674-2907)于2008年1月18日正式由国家新闻出版总署批准创刊。本刊由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、齐齐哈尔医学院承办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑、《中华医学杂志》社有限责任公司出版、全国各地邮政局及《中华现代护理杂志》市场部发行的护理学科领域综合性学术期刊。主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医(药)院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象报道内容涵盖护理学科中与教学、科研、管理、文化等相关的诸多方面。

摘要： 目的:调查高职实习护理专业学生(护生)健康教育胜任力现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取某高职院校207名实习护生为调查对象,采用一般资料调查表、实习护生健康教育胜任力量表对其进行问卷调查。采用单因素分析、多元线性回归分析研究高职实习护生健康教育胜任力的影响因素。结果:高职实习护生健康教育胜任力总分为(162.53±19.83)分;单因素分析结果显示,对护理事业的态度、健康教育的重要程度、在校学习成绩、在校期间参加健康教育实践活动、带教老师传授健康教育技巧是高职实习护生健康教育胜任力的影响因素(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,对护理事业的态度、在校学习成绩、在校期间参加健康教育实践活动、带教老师传授健康教育技巧是高职实习护生健康教育胜任力的影响因素(P<0.05)。结论:高职实习护生健康教育胜任力良好,护理教育中可通过增强护生对护理事业的职业认同、提高对健康教育的重视程度、加强在校期间理论与实践的培养、实习期间带教教师的技巧传授提升其健康教育胜任力。

摘要： 目的探讨护理专业学生人文关怀素养现状和影响因素。方法以南昌医学院护理专业2017—2019级770名本科生为样本,自行设计问卷,调查内容包括人性关怀、人际关怀、临床关怀,了解影响学生人文关怀素养的危险因素,以此为依据探究干预对策。结果770名护理专业学生问卷总评分(86.1±4.2)分;不同性别、年级、父母亲的关心程度的护理专业学生人文素养评分对比差异有统计学意义(P0.05);经Logistic回归分析,性别、年级、父母亲的关心是影响护理专业学生人文素养的独立危险因素。结论护理专业学生人文关怀素养水平仍需进一步提高,具体实践中应分析影响因素、采取有效对策改进。

摘要： ·发展历程:《中华现代护理杂志》(CN 11-5682/R、ISSN 1674-2907)于2008年1月18日正式由国家新闻出版总署批准创刊。本刊由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、齐齐哈尔医学院承办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑、《中华医学杂志》社有限责任公司出版、全国各地邮政局及《中华现代护理杂志》市场部发行的护理学科领域综合性学术期刊。主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医(药)院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象报道内容涵盖护理学科中与教学、科研、管理、文化等相关的诸多方面。

摘要： 新医科建设给高等护理教育带来了新的变革,通过对修订护理学专业人才培养方案、调整护理专业培养目标提出建设性意见,探讨新医科建设背景下护理专业学生实践创新能力的培养模式。从学生和教师两个角度分别探讨分析在新医科建设中,建设创新型学习环境、建立健全创新激励机制、用好“互联网+”网络教育平台等培养学生实践创新能力。紧跟新医科建设,以“生命全周期、健康全过程”医学新理念为指导,对接新时代护理岗位需求,探讨构建护理新型课程体系,使学生在创新学习上、教师在创新教学上取得双赢。构建系统完善的实践创新能力培养体系,并对其进行规范化管理,提升护理专业学生的实践创新能力。

摘要： 目的 调查中职护生人文关怀能力现状,分析其影响因素。方法 利用问卷星对我校一至三年级护生的人文关怀能力进行调查,对部分护生和教师进行访谈,采用SPSS分析软件进行数据分析。结果 与父母及亲友关系是否融洽、是否担任学生干部、是否喜欢护理专业、性格、课外阅读时间等因素对中职护生的人文关怀能力有显著影响(P<0.05)。结论 中职护生人文关怀能力相对较低,主要与学校课程设置、教师重视程度及护生自身因素有关。中职学校可从相关因素入手,提高护生的人文关怀能力。

摘要： 目的:分析护理专业学生对器官捐献的态度及其影响因素.rn 方法:自行设计调查表,随机选取122名温州医学院护理专业在校学生进行调查.rn 结果:本次调查显示,42.6％学生认为社会激励体制不完善和无相关法律规定阻碍了器官捐献的进程.26.2％学生愿意捐献自己的器官,82.0％学生表示在对亲人有益的情况下愿意捐献器官.在2000年举行的中国器官移植研讨会上,中国专家普遍认为在中国的大城市已经具备了实施脑死亡法的条件.社会应该完善对捐献者的激励体制,让捐献者感觉到自己的奉献行为有价值,这样才会带动其身边的人,促使大家加入到器官捐献的队伍中来.政府有关部门应该尽快建立器官捐献相关法律,特别是脑死亡的立法,这样不仅可以减少医疗资源的浪费,也可以减轻家属的心理负担和经济压力,与此同时,又可以挽救终末期器官衰竭者的生命,让家属的精神有所寄托.rn 结论:加强器官移植相关内容的宣传力度,特别是医学生十分有必要.

摘要： 本文从少数民族护生职业规划的特殊角度出发,通过调查少数民族护理专业学生的职业生涯规划现状和学校的职业生涯规划教育现状,并从调查中发现的问题着手,进一步探讨加强和改进少数民族护生职业生涯规划教育的一些可能性建议和对策.并对当前少数民族护生职业生涯规划的相关研究现状做了梳理,为提高少数民族护生职业生涯规划研究水平提供参考.

摘要： 目的:探讨护生实习末期的心理状况,寻找其压力缓解的方法.rn 方法:采用心理自评量表和工作能力测试问卷在实习末期对100名护生进行问卷调查.rn 结果:实习末期护生心理状况评价得分(39.27±6.39)分,出现心理问题检出率为41.37％;出现心理问题得分本科生显著高于大专生(P＜0.05);且具有不同工作能力护生的心理问题表现程度存在差异(P＜0.05,P＜0.01).rn 结论:实习末期护生出现心理状况较为严重,除实习本身所带来的压力以外,就业压力为其主要原因.只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通和协调技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的就业观和择业观,建立针对性的医院教育系统,才能降低护生心理问题发生率,确保实习效果.

摘要： 目的:探讨护生实习末期的心理状况,寻找其压力缓解的方法.rn 方法:采用心理自评量表和工作能力测试问卷在实习末期对100名护生进行问卷调查.rn 结果:实习末期护生心理状况评价得分(39.27±6.39)分,出现心理问题检出率为41.37％;出现心理问题得分本科生显著高于大专生(P＜0.05);且具有不同工作能力护生的心理问题表现程度存在差异(P＜0.05,P＜0.01).rn 结论:实习末期护生出现心理状况较为严重,除实习本身所带来的压力以外,就业压力为其主要原因.只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通和协调技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的就业观和择业观,建立针对性的医院教育系统,才能降低护生心理问题发生率,确保实习效果.

摘要： 目的:探讨护生实习末期的心理状况,寻找其压力缓解的方法.rn 方法:采用心理自评量表和工作能力测试问卷在实习末期对100名护生进行问卷调查.rn 结果:实习末期护生心理状况评价得分(39.27±6.39)分,出现心理问题检出率为41.37％;出现心理问题得分本科生显著高于大专生(P＜0.05);且具有不同工作能力护生的心理问题表现程度存在差异(P＜0.05,P＜0.01).rn 结论:实习末期护生出现心理状况较为严重,除实习本身所带来的压力以外,就业压力为其主要原因.只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通和协调技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的就业观和择业观,建立针对性的医院教育系统,才能降低护生心理问题发生率,确保实习效果.

摘要： 目的:探讨护生实习末期的心理状况,寻找其压力缓解的方法.rn 方法:采用心理自评量表和工作能力测试问卷在实习末期对100名护生进行问卷调查.rn 结果:实习末期护生心理状况评价得分(39.27±6.39)分,出现心理问题检出率为41.37％;出现心理问题得分本科生显著高于大专生(P＜0.05);且具有不同工作能力护生的心理问题表现程度存在差异(P＜0.05,P＜0.01).rn 结论:实习末期护生出现心理状况较为严重,除实习本身所带来的压力以外,就业压力为其主要原因.只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通和协调技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的就业观和择业观,建立针对性的医院教育系统,才能降低护生心理问题发生率,确保实习效果.

摘要： 目的:探讨护生实习末期的心理状况,寻找其压力缓解的方法.rn 方法:采用心理自评量表和工作能力测试问卷在实习末期对100名护生进行问卷调查.rn 结果:实习末期护生心理状况评价得分(39.27±6.39)分,出现心理问题检出率为41.37％;出现心理问题得分本科生显著高于大专生(P＜0.05);且具有不同工作能力护生的心理问题表现程度存在差异(P＜0.05,P＜0.01).rn 结论:实习末期护生出现心理状况较为严重,除实习本身所带来的压力以外,就业压力为其主要原因.只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通和协调技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的就业观和择业观,建立针对性的医院教育系统,才能降低护生心理问题发生率,确保实习效果.

摘要： 目的:了解三年制高专护生自我效能感、学习动机和护生核心能力的现状,探讨自我效能感和学习动机对护生核心能力的影响,并提出相应对策,为护理教育改革提供参考.rn 方法:采用一般效能感量表、学习动机问卷、注册护士核心能力测评量表对139名护理专科生进行调查.rn 结果:护生一般自我效能感总分为(27.82±4.36)分,学习动机总分为(92.42±15.07)分,护生核心能力总分为(168.58±27.74)分.城镇生源的护生学习动机显著高于农村生源的护生学习动机(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生学习动机显著高于不大喜欢的护生学习动机(P＜0.01).城镇生源的护生核心能力显著高于农村生源的护生核心能力(P＜0.01),身为学生干部的护生核心能力显著高于普通护生核心能力(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生核心能力高于不太喜欢的护生核心能力(P＜0.05).护生核心能力与自我效能感、学习动机呈显著正相关(P＜0.01),学习动机中求知进取、社会取向、物质追求与护生核心能力呈显著正相关(P＜0.01).rn 结论：在护理教育中,应通过加强护生的自我效能感和求知进取、社会取向、物质追求学习动机来提高护生的核心能力.

摘要： 目的:了解三年制高专护生自我效能感、学习动机和护生核心能力的现状,探讨自我效能感和学习动机对护生核心能力的影响,并提出相应对策,为护理教育改革提供参考.rn 方法:采用一般效能感量表、学习动机问卷、注册护士核心能力测评量表对139名护理专科生进行调查.rn 结果:护生一般自我效能感总分为(27.82±4.36)分,学习动机总分为(92.42±15.07)分,护生核心能力总分为(168.58±27.74)分.城镇生源的护生学习动机显著高于农村生源的护生学习动机(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生学习动机显著高于不大喜欢的护生学习动机(P＜0.01).城镇生源的护生核心能力显著高于农村生源的护生核心能力(P＜0.01),身为学生干部的护生核心能力显著高于普通护生核心能力(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生核心能力高于不太喜欢的护生核心能力(P＜0.05).护生核心能力与自我效能感、学习动机呈显著正相关(P＜0.01),学习动机中求知进取、社会取向、物质追求与护生核心能力呈显著正相关(P＜0.01).rn 结论：在护理教育中,应通过加强护生的自我效能感和求知进取、社会取向、物质追求学习动机来提高护生的核心能力.

摘要： 目的:了解三年制高专护生自我效能感、学习动机和护生核心能力的现状,探讨自我效能感和学习动机对护生核心能力的影响,并提出相应对策,为护理教育改革提供参考.rn 方法:采用一般效能感量表、学习动机问卷、注册护士核心能力测评量表对139名护理专科生进行调查.rn 结果:护生一般自我效能感总分为(27.82±4.36)分,学习动机总分为(92.42±15.07)分,护生核心能力总分为(168.58±27.74)分.城镇生源的护生学习动机显著高于农村生源的护生学习动机(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生学习动机显著高于不大喜欢的护生学习动机(P＜0.01).城镇生源的护生核心能力显著高于农村生源的护生核心能力(P＜0.01),身为学生干部的护生核心能力显著高于普通护生核心能力(P＜0.01),对护理专业喜欢程度高的护生核心能力高于不太喜欢的护生核心能力(P＜0.05).护生核心能力与自我效能感、学习动机呈显著正相关(P＜0.01),学习动机中求知进取、社会取向、物质追求与护生核心能力呈显著正相关(P＜0.01).rn 结论：在护理教育中,应通过加强护生的自我效能感和求知进取、社会取向、物质追求学习动机来提高护生的核心能力.

摘要： 本发明提供一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法，即彩虹图，包括获取各种参考分值的横坐标参考线、呈现定位结果的定位线、彩虹线和彩虹点、以及左翻键和右翻键等主要图形要素，并设有一套完整的步骤。与现有技术相比，本发明通过数据可视化，用直观的图形表达，让学生更直观、更便捷地锁定合适的高校（专业组）和专业，采用“彩虹图”来呈现学生定位与高校（专业组）和专业的匹配情况，既能全面展现多个维度的分数信息，又能展现多个维度的之间的关系，同时学生还可以通过调整“彩虹图”视图的手段，来运用和修正自身高考填志愿的策略，“彩虹图”的动态呈现使得“冲一冲”，“稳一稳”，“保一保”的策略可视化。

摘要： 本发明提供一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法，即彩虹图，包括获取各种参考分值的横坐标参考线、呈现定位结果的定位线、彩虹线和彩虹点、以及左翻键和右翻键等主要图形要素，并设有一套完整的步骤。与现有技术相比，本发明通过数据可视化，用直观的图形表达，让学生更直观、更便捷地锁定合适的高校（专业组）和专业，采用“彩虹图”来呈现学生定位与高校（专业组）和专业的匹配情况，既能全面展现多个维度的分数信息，又能展现多个维度的之间的关系，同时学生还可以通过调整“彩虹图”视图的手段，来运用和修正自身高考填志愿的策略，“彩虹图”的动态呈现使得“冲一冲”，“稳一稳”，“保一保”的策略可视化。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的护理专业用胃管冲洗护理装置，涉及医疗器械技术领域，包括底板和胃管，所述底板的顶部连接有用于胃管移动的驱动结构，所述驱动结构包括轴承、驱动电机、第一锥齿轮、传送带、传动辊、第一转轴、第二转轴和第二锥齿轮，所述轴承的外环固定安装在底板的顶部两端，所述轴承的内环固定连接有第一转轴，所述第一转轴的顶部固定连接有传动辊，所述传动辊的外壁活动连接有传送带，其中一组所述第一转轴固定连接有轴承，所述驱动电机的输出端固定连接有第二转轴，所述第二转轴的外端固定连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮啮合连接，本发明冲洗效果好，冲洗效率高，利于实际护理工作。

摘要： 本实用新型公开了一种医学检验专业学生技能考试专业设备，具体涉及医学检验考试设备领域，包括底座和考试设备本体，所述底座顶部一侧固定设有电动推杆，所述底座顶部另一侧固定设有检测箱，所述电动推杆杆端顶部铰接有垫板，所述垫板顶部固定设有海绵垫，所述检测箱内腔底部固定设有液压杆，所述液压杆杆端顶部固定设有电机，所述圆板底部与电机输出轴顶端固定连接，所述圆板外侧壁表面固定设有滚珠轴承。本实用新型通过液压杆和电机的设置，电机转动带动考试设备本体转动，液压杆带动考试设备本体升降，垫板可以当成座椅，与现有技术相比，方便快速调节考试设备本体的位置，结构简单，功能多，学生可以坐在垫板上进行考试。

摘要： 本实用新型属于医学教学设备技术领域，尤其为一种医学检验专业学生技能考试专业设备，包括底板，所述底板的顶部固定连接有测试箱，所述测试箱的一侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的端部通过轴承与测试箱的内侧壁转动连接，所述螺纹杆的表面套接有螺纹套，所述螺纹套的表面通过转轴转动连接有活动杆，所述活动杆的端部滑动连接有连接板，所述连接板的底部开设有滑槽。本实用新型通过设置电机、螺纹杆和螺纹套之间的相互配合，使活动杆随着螺纹杆的转动，使考试设备本体能够进行升降调节，能够根据不同同学的升高来进行调节，从而方便学生们在合适的位置进行考试。

摘要： 本实用新型公开了护理专业护士用护理推车，包括：底板，所述底板的上方设有柜板，所述柜板与底板之间通过连接架连接；垃圾桶，所述垃圾桶的顶部转动有盖板，所述垃圾桶位于底板的上方；翻转机构，所述翻转机构安装在底板上，所述垃圾桶放置在翻转机构的顶部，所述翻转机构包括与底板转动连接的转动板，所述转动板的一侧设有托板，所述垃圾桶放置在托板的顶部，所述转动板的一侧呈踏板状，本实用新型方便医护人员使用脚步踩踏将垃圾桶从推车内转动出，减小医护人员的危险性，方便医护人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种护理专业用带有撞击防护机构护理垫，包括护理垫和外壳，所述外壳的顶端设置有锁定机构，所述外壳的内部开设有安装腔，所述安装腔的内部设置有升降机构，所述护理垫的内部设置有充气垫和加热垫，所述护理垫的表面开设有若干个通孔。本实用新型中，通过设置了升降机构、加热垫和充气垫，从而有效的调节病患的头部高度，从而适应病患的身体需求，再通过进气管对充气垫加注气体，使得护理垫具有对人体缓震的效果，通过加热垫加热使得热量通过海绵垫传输到病患的背部，提高病患的护理体验。

摘要： 本实用新型公开了一种护理专业用护理推车，包括底板、减震机构、电动伸缩杆和挂钩，所述底板顶部固定设有装置主体，所述装置主体一侧固定设有两组连接杆，所述连接杆另一端固定设有推杆，所述装置主体一侧可拆卸连接有开合门，所述装置主体顶部内嵌设有放置板，所述放置板内固定设有隔板，所述装置主体内部固定设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部设有支杆，所述支杆贯穿装置主体设有安装板，所述安装板内固定连接有转轴，所述安装板通过转轴与挂钩连接，所述装置主体内活动设有三组收纳箱，所述收纳箱上固定设有收纳箱把手，所述装置主体内固定设有卡槽，所述卡槽内活动设有垃圾桶，本实用新型结构合理，操作简单，适宜推广。

摘要： 本实用新型公开了一种护理专业学生用实训病床，包括床体与人体模型，且床板呈实心、方形，所述床体的上端开设有藏纳腔，所述藏纳腔的两侧内壁转动连接有转轴，所述转轴的其中一端贯穿藏纳腔并连接有驱动系统，所述转轴的外壁固定套接有床板，且床板的上端面与床体的上端面位于同一水平面，所述床板的一侧等距设置有多个安全绑带，所述床板通过多个安全绑带将人体模型固定。本实用新型可在任意需要人体模型的时候，通过驱动系统与卡接机构的相互配合下完成人体模型的翻转与床板的固定，无需人工搬运，省时省力，避免对人体模型造成损坏的情况发生。

摘要： 本实用新型公开了一种护理专业学生用实训病床，床架的左下角固定连接关节轴承，摄像头通过关节轴承固定连接床架，关节轴承连接套筒，摄像头连接套筒，床架的一侧设有L型支撑架，L型支撑架上侧固定连接安装板，安装板上设有评分记录装置，评分记录装置的内部设有处理器存储器、和通讯模块，评分记录装置的一侧设有扬声器，评分记录装置的一侧表面设有控制开关和USB接口，床架的上侧设有升降柱，升降柱顶部通过螺旋连接的方式连接显示屏，处理器与摄像头、扬声器、显示屏、存储器和通讯模块电性连接，床架的上侧设有可折叠床板，可折叠床板的下侧固定连接电动升降柱，床架的下侧设有电动床板，控制开关与电动升降柱、电动床板电性连接。