高中英语教学中

摘要： 在课堂上,好的设疑能叩开学生思维的大门,引导学生探求知识的真谛。在高中英语教学中,教师为学生设置适当问题,引导其进行深入思考,既可以培养学生独立思考的精神,也能够使其加深对课文内容的理解,完成既定的英语学习任务。本文着重对高中英语课堂教学的设疑方法进行探讨,以期提高课堂效率。

摘要： 在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下,当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言,也有了更加明显的调整和转变,不再以简单的理论知识背诵为本位,而是更加强调能力的延伸和拓展,这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。英语作为培养学生语言组织能力和文字应用能力的重要基础,在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注,特别是就高中生来讲,要尤为强调小组合作的重要价值。对此,本文也将以高中阶段的学生成长为切入点,从英语课堂设计的角度出发,以小组合作学习为例,分析小组合作学在高中英语教学中存在的主要问题,并阐述应用的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助。

摘要： 英语作为一门语言的学习,无非是听、说、读、写。作为交流的工具,听和说尤为重要。然而,对于语言的学习来说,听、说、读、写是相辅相成、不可或缺的。然而,在听、说、读、写四项技能中,写作是最难的,最能体现一个人的外语水平。因此,在高中英语教学中,应充分重视英语写作的重要性,有意识地、有目的地培养和提高学生的英语写作能力。下面笔者谈谈如何培养与提高学生的英语写作能力。

摘要： 角色扮演作为一种创新的教学方式,在高中英语教学中应用的方式比较多样化,它为学生搭建了口语交流空间,提高了学生的口语交流能力。同时,增强了学生英语学习的代入感,让学生感受到英语知识的实用性,是促进提升学生学习效果的重要措施。本文将通过创设角色扮演教学情境、结合角色扮演促进合作学习等多项措施,对高中英语教学中角色扮演的有效运用方式进行分析。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。我国新《高中英语课程标准》中明确指出:“在高中英语教学中,学生应当具备识别文章主题和作者意图的能力,了解文章的语境,按照文本的逻辑线索获得结论,识别作者在文章中的不同观点和态度,并据此提出个人的看法和意见。”因此,在高中英语教学中,我们教师将英语阅读教学与培养学生的思维品质有效相结合具有十分重要的意义。

摘要： 在高中英语教学中,不少教师有过这样的困惑,学生在汉语环境下的心智发展日趋成熟,但英语水平尚不足以应对与同期汉语教材深度相当的英语文本。教学语篇的选择会优先考虑学生语言能力的可理解范围,在一定程度上这会使其深度受限。

摘要： 全球化进程加快的前提下,我国对外交流更加频繁并呈现出上涨的趋势,需要饱含人文素养的专业人才。面对这种形势,学校看清未来发展趋势,重视英语教学,审视以往的教学模式并找到其中不足,结合学生实际情况有方向地改进,以培养其人文素养为主线,设计多样化的讲授手段,展现英语的魅力,使学生更好地参与进来,紧跟授课节奏探究更多的内容,综合能力得到锻炼。

摘要： 当前如何在教学中培养学生的思维能力已经成为教学中的一个核心问题,这对于高中教学来说尤为重要,怎样教导学生去评判性地运用知识也是一个教学难点。在高中英语教学中,阅读一向是核心内容,而语言类教学中不仅要教会学生去用英语交流,还要让学生学会如何去正确地看待知识,也就是要评判性地思维去理解知识,掌握知识。

摘要： 引言自主学习主要是从人文主义心理学出发,成为当代一项必要的学习方式,更是一种主要的学习理论。作为学习者,在总体目标调控与教师的指导判断之下,更好地完成具有目标的学习模式,主要内容包括学习者需要更好地完成学习目标、制定详细计划、选择适合自身发展的学习地点、学习方法、学习内容,对于学习做好调控,并且采用自我补救等措施,以此才能提高学习效率。

摘要： 引言在人类的一切实际活动中,语言一直起到一个不可忽视的作用,也是当今人类社会中不可缺失的一个重要的组成部分,而且语言是文化的结构之一,对文化的学习和发展起到一定的影响作用。语言作为人在社会活动的基础,语言也代表了文化的基础,他不仅仅代表文化,也受着文化的影响,文化是多种形式的,也是需要语言进行传达的,现如今,新课标下,在高中英语教学中,教师开始注重对学生展开文化意识的培养,知识的积累与吸收,在不同程度上能够帮助学生提高自身的文化意识.

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语教学触摸式英语发音装置，涉及高中英语教学装置技术领域，具体为一种高中英语教学触摸式英语发音装置，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁固定连接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有固定柱。该高中英语教学触摸式英语发音装置，通过发音装置、显示屏、扫描开关、播放开关、收纳箱、固定孔、支撑柱和放置板之间的配合设置，教师在进行教学时，可以将资料放置在放置板上，发音装置通过扫描识别装置，将资料上边的信息扫描至发音装置内部，然后通过显示屏将扫描的信息显示出来，来对学生进行英语教学，老师可以不使用板书，极大的节省了板书浪费的时间。

摘要： 本实用新型提供一种使用方便、便捷、结构简单的适用于高中英语教学用的教学辅助装置，它包括纵向设置在黑板一端的支撑柱、分别设置于支撑柱上下两端的卡耳，在支撑柱的侧壁上开设有向该支撑柱内部凹陷的矩形凹槽，矩形凹槽内的区域为沿支撑柱长度方向延伸的矩形，且该矩形凹槽的槽口设置在支撑柱的侧壁上；在矩形凹槽内还设置有纵向设置的螺杆，螺杆的上下两端分别通过轴承与该矩形凹槽的内壁连接；还包括与螺杆的一端连接的动力电机；还包括为长方体状的滑块，滑块横向设在矩形凹槽内，在滑块的尾端设有与螺杆匹配的第一螺纹孔，螺杆贯穿第一螺纹孔设置；在滑块的外侧侧壁上还设有四个间隔设置的可发射出可见细光线的光线发射源。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中英语教学语句分析的展示装置，涉及教学设备技术领域。其技术要点是：包括书写板，书写板下侧设置有折叠支撑组件，书写板内的两侧均设置有滑动板组件，书写板前侧面中部设置有分割线，书写板右侧上方固定连接有固定筒，固定筒内转动连接有转轴，转轴的两端均套设有卷簧，卷簧与转轴固定连接，还包括遮挡布，遮挡布上侧与卷簧固定连接，遮挡布下侧固定连接有支撑轴，书写板在遮挡布两侧均固定连接有限位槽，支撑轴两端均在限位槽内滑动，固定筒前侧开设有出布口，遮挡布贯穿出布口，遮挡布可在出布口内滑动。该装置可在书写板上提前书写所需要学习的语句与解析，并将解析暂时进行遮挡，有利于教学工作的顺利进行。

摘要： 本实用新型公开了一种操作方便的高中英语教学板，属于英语教学技术领域。一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板，固定板前侧内壁连接有写字板，固定板前侧设有移动杆，移动杆外壁套设有移动座，移动座前侧内壁转动连接有丝杆，移动座前侧设有调节板，调节板右侧呈线性结构设有四个笔套，通过设置笔套，可以将绘画笔利用螺纹杆进行固定在笔套内，然后移动移动杆便可以快速的进行画出四线格，代替人工手绘，省时省力，同时使得四线格更加规范，通过设置调节板，利用调节槽的作用，可以使得多个笔套之前等间距分开，从而可以根据需要画出距离不同的四线格，使得装置的实用性更高。

摘要： 本实用新型公开了用于高中英语教学用具收纳整理装置，涉及教学用具存放技术领域。包括箱体，箱体一侧开口设置，箱体开口侧铰接有箱门，箱体内固定连接有支撑板，支撑板顶部开设有T型滑槽，T型滑槽内滑动连接有滑块，滑块顶部与T型滑槽之间设有间隙，滑块顶部还固定连接有导杆，导杆顶端套设有L形压板，L形压板与导杆滑动连接，导杆顶端贯穿L形压板一侧套设有蝶形压紧螺母，蝶形压紧螺母与导杆之间螺纹连接，箱体内滑动连接有抽屉，抽屉内固定连接有若干隔板，若干隔板将抽屉分割成若干置物槽，置物槽内填充有硬海绵，硬海绵顶部开设有放置槽。本实用新型具有能够对教学用具在放置时进行分类，且能够对教学用具进行简单定位的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中英语教学的翻译比对装置，包括通过支撑架机构的底部进行稳定的放置；支撑架机构的下方内部安装有书写板，且书写板的上方通过螺钉固定有支撑板；包括：多个转动杆，其一端与所述支撑架机构轴承连接，并且转动杆的另一端与支撑板轴承连接；呈矩形状结构的第一比对块机构，其右侧设置有第二比对块机构，且第一比对块机构和第二比对块机构设置有两组，并且第一比对块机构和第二比对块机构设置在所述书写板的上方。该用于高中英语教学的翻译比对装置设置有第一比对块机构和第二比对块机构，由此可使得第一比对块机构上的英文卡片和第二比对块机构上的中文卡片很好的进行比对工作，不需要设计遮挡机构，操作方便。

摘要： 本实用新型属于黑板技术领域，尤其为一种高中英语教学用多功能黑板，包括黑板、调节结构，所述黑板表面的两端开设有放置槽，所述放置槽的内部设置有复位弹簧，所述复位弹簧的一端连接有替补黑板，所述黑板的顶部与底部均开设有移动滑槽。在当使用过程中，黑板的使用面积不够用时，使用人员可向外拉出拓展黑板，从而可增加黑板整体的使用面积，方便使用者进行使用，在拉出拓展黑板后，复位弹簧将带动替补黑板向前移动，从而使替补黑板的位置与黑板相同，方便使用者进行使用，在使用完毕后，可将拓展黑板拉回到放置槽的内部，向下按压，带动替补黑板向下移动，从而使拓展黑板与黑板位置相同，方便进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高度可调高中英语教学用教具，包括底座、两根支撑柱、移动机构、白板、电机、第一滑轮、第二滑轮以及绳索，两根支撑柱垂直固设于底座上并相互平行间隔设置，白板通过移动机构可上下移动的悬置于两根支撑柱之间，绳索一端缠绕于电机，另一端绕过第一滑轮和第二滑轮与移动机构连接。本实用新型具有如下优点：可通过电机的正反转来控制白板的升降，从而可将白板调节至最舒适使用的高度；通过在侧壁上设置V字形滑槽，可以控制移动机构不产生偏移；通过设置升级控制按钮控制电机，可实现一键控制白板升降，省时省力；底座采用实木制作，支撑柱采用铝合金制成，结构牢固且重量较轻，利于搬移该教具。

摘要： 本申请公开了一种角度可调节的高中英语教学用教具，包括主板、固定块、书写板、显示屏、第一支撑板、转轴、限位环、底座、放置框、弹簧、底板、放置板、延伸板、导向槽、导向板、扬声器、电源模块、媒体箱、散热扇、电机、第一转轮、第二转轮、丝杠、第二支撑板、限位杆、侧板、内置板、挡板、传送带和动板。转轴和限位环利于主板的转动，限位杆可对主板限位，第一支撑板和第二支撑板可保持主板两侧稳定，底座和底板可保持整个装置底部稳定；扬声器和电源模块可提升显示屏的教学效果，媒体箱和散热扇可对扬声器保护，方便英语教学；电机和传送带可为丝杠提供动力，延伸板和导向板利于对第二支撑板的移动导向，便于内置板的拉伸和收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种壁挂式的高中英语教学展板，涉及技术领域。包括展示板，所述展示板远离展示面一侧固定连接有若干垂直所述展示板设置的第一固定杆，若干所述固定杆远离所述展示板一侧均固定连接有连接板，所述连接板上均螺纹连接有若干螺栓，所述展示板垂直地面两侧均滑动连接有展示装置，所述展示板垂直地面两侧均固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置可对展示装置进行夹紧，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。