高考作文
高考作文的相关文献在1978年到2022年内共计7474篇,主要集中在教育、中国文学、汉语
等领域,其中期刊论文7471篇、会议论文3篇、专利文献500篇;相关期刊1136种,包括阅读与作文:高中版、作文成功之路(上旬)、作文教学研究等;
相关会议3种,包括第七届全国语言文字应用学术研讨会、北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会、第九届全国数学建模教学与应用会议等;高考作文的相关文献由4897位作者贡献,包括唐惠忠、王淦生、姜有荣等。
高考作文
-研究学者
- 唐惠忠
- 王淦生
- 姜有荣
- 韩延明
- 焦文林
- 王学华
- 包凡一
- 王薇
- 豆党锋
- 张志先
- 本刊编辑部
- 曹保顺
- 胡兴桥
- 佚名
- 毛永健
- 周.com
- 罗小军
- 曹津源
- 洪方煜
- 孟晓东
- 崔国明
- 张坤
- 石修银
- 万安
- 江雪松
- 潘涌
- 何永康
- 徐江
- 张国学
- 张峪铭
- 王玉强
- 胡家曙
- 张秋达
- 赵福海
- 陈刚
- 鲍亚民
- 周建成
- 李弗不
- 王广清
- 程必荣
- 蔡明
- 陈祥书
- 唐建新
- 喻旭初
- 赵克明
- 陈军
- 黄德灿
- 张华
- 李斌
- 李雪松
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严春红
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摘要:
任务驱动型作文的写作材料、任务设置都注重在真实的情境中激发作者的内心情感。要求学生注重树立写作对象的意识,与读者进行心灵交流,进而写出具有真情实感的作文。结合具体任务驱动型作文特点,联系学情,聚合写作思维,增强作文现场感,进而提升学生考场作文的效能。
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丁艳飞
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摘要:
高考作文里,文采好的文章往往能获得更多的关注。在文章观点明确、内容充实、结构严谨的基础上,考生如果能用"养颜术"给自己的作文装扮一番,势必让作文锦上添花,让阅卷老师"一见钟情"。退一万步说,即便作文的观点、内容、结构都不够突出,但如能做到语言出彩,使文章能够"光鲜亮丽",也会让阅卷老师因"怜香惜玉"而不忍心痛下杀手。精美且富有思想性的语言可以使一篇考场作文富有精神与灵魂,而语言的规范、得体、流畅、优美、充满个性与思想性是高考高分作文的一大亮点。笔者在教学实践中,探索出了升格作文语言比较实用的七种方法。
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高红阳;
闫心池;
王珊
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摘要:
从近两年舆论热议的高考作文与传媒议题的紧密关联,再到陈力丹教授论文入选人教版高中语文教材,频频“出圈”的传媒现象及理论彰显媒介素养教育的必要性。在媒介对青少年影响日益增强的背景下,媒介素养教育对个人全面发展以及社会健康发展都有重要意义。媒介素养缺失会在信息加工能力、社会认知能力、媒介使用能力等方面对中学生产生重大负面影响。完善课程体系、加强师资队伍建设、家校结合等举措有利于促进中学生媒介素养的发展,以培养紧跟社会与时代进步的全面发展的优秀人才。
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耿红卫;
吴曼
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摘要:
中华人民共和国成立以来,我国高中语文写作教学不断适应时代的发展,这其中有过挫折,有过迷茫,走过弯路,但逐渐找到了新的方向。由注重学生写作的基础性、政治性、实用性转向注重学生写作的政治性与写实性并重,进而由注重学生写作的科学性、标准性、阶段性转向学生写作的人文性、思辨性、实践性。与此同时,还存在着诸如写作题目和话题材料脱离学生的认知,强加给学生成人的感情、作文缺乏真情实感和假大空等问题。当下,将写作融入课堂各个环节、鼓励学生自由表达与写作、实行多元评价方式,鼓励学生的自评和互评,同时不断提高高中语文教师自身专业素质,唯有此,才能更好地提高学生的写作水平和写作素养。
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邓观朗
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摘要:
写作,本质是以文字表达的形式输出个人知识信息、思想情感的过程,是反映一个人语文综合素养的最集中、最有效的方式。好的高考作文,定然是符合高中语文课程性质、目标要求的,体现的是一个高中毕业生的语文核心素养水平。
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夏英英
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摘要:
高考作文备受关注,2021年高考作文以任务型材料作文为主,呈现出“立足材料情境,领悟生活本质”“注重思辨能力,增加思想内涵”“提炼文化精髓,考查经典文化”三大特点,同时也存在“软性命题”“热点话题套作”“缺乏诗歌文体”三大不足之处。在剖析高考作文试题本质问题的基础上,提出“鼓励总结生活,积累写作素材”“强调思考问题,提高思辨能力”“聚焦评论文体,创新表达方式”三大教学策略,期望能指导高考作文教学。
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豆党锋
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摘要:
2021年全国8套作文试题,特别是4套全国卷作文试题,聚焦“立德树人”,立足《中国高考评价体系》及《普通高中新课程标准》,依托具体的写作情境,综合考查了考生的必备知识、关键能力、核心价值、学科素养,呈现出基础性、综合性、应用性、创新性并存的显著特征,完美彰显了新高考的命题理念,然而从高考阅卷情况来看,偏题离题、思路混乱、内容空洞等失误文章竟不在少数。其实,此类作文考生只要遵循“牢树三种意识、彰显三种能力”的写作原则,便可轻易夺取高分。
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豆党锋
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摘要:
随着新一轮教育教学改革的大力推进,新高考背景下的高考作文命题也发生了很大变化,试题聚焦“立德树人”,立足《中国高考评价体系》,依托具体的写作情境,综合考查了考生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,呈现出基础性、综合性、应用性、创新性并存的显著特征。
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黄毅
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摘要:
高考作文是每个高考考生必须应对的一道题。 相信在高考前老师们都做了全面而又充分的指导, 广大考生也都在每种题型上狠下功夫进行了针对性写作训练, 甚至有些指导教师对当年高考作文题进行猜测与预判。 不管采取哪种方法, 最终都是为了让考生在考场上游刃有余地发挥甚至超常发挥自己的作文水平, 然后在高考中取得好成绩。 那么, 教师除了常规的引导之外还需要在哪些方面进行研究与探讨呢? 下面, 我仅就 2021 年高考全国卷三, 从 “道” 与 “术” 和 “现实” 方面阐述自己的一些看法。
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田俊忠
- 《第九届全国数学建模教学与应用会议》
| 2005年
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摘要:
高考作文网上阅卷的一个关键性的是如何确定区分两评与三评的的区分度A,本文建立了高考作文网上阅卷作文评分的数学模型,给出了评分偏差的估计公式,建立了区分度、评分差异与三评量的函数关系式,从而建立了区分度的数学模型.
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